Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Satuan Pendidikan

    Diunggah oleh

    nadya suci
    7 tayangan1 halaman
    satuan pendidikan

    Judul Asli

    SATUAN PENDIDIKAN

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    satuan pendidikan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan1 halaman

    Satuan Pendidikan

    Diunggah oleh

    nadya suci
    satuan pendidikan

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 1

    SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH ATAS

    MATA PELAJARAN : FISIKA

    KELAS/SEMESTER : X/ 1

    MATERI POKOK : PENGUKURAN

    MATERI AJAR KD (KI 3) INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN INSTRUMEN


    PENILAIAN

    JENIS SOAL

    PENGUKURAN Memahamihakikat fisika dan 3.1.1 Menjelaskan pengertian dari 1. Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi, pesertadidik dapat Tugas
    prinsip-prinsippengukuran pengukuran menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu, objektif, jujur,
    Menyelesaikan
    (ketepatan, ketelitian, 3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis alat ukur teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif,
    soal begambar
    danaturanangkapenting) 3.1.3 Menghitung besarnya ketelitian inovatif, danpedulilingkungan) dalamaktivitassehari-hari
    setiap alat ukur 2. Melalui pengamatan video dan demonstrasi langsung, pesertadidik dapat
    3.1.4 Mengidentifikasi kegunaan tiap- menjelaskan pengertian dari pengukuran dengan benar. Berdasarkan gambar
    tiap alat ukur 3. Melaluidiskusi, pesertadidik dapat menyebutkan jenis-jenis alat ukur tersebut hasil yang benar
    3.1.5 Menganalisis terjadinya ketidak panjang dengan benar. adalah?
    pastian dalam pengukuran 4. Melaluidiskusi, pesertadidik dapat menyebutkan jenis alat ukur waktu
    dengan benar.
    5. Melaluidiskusi, pesertadidik dapat menyebutkan jenis alat ukur massa
    dengan benar.
    6. Pesertadidik dapat menunjukkan besarnya ketelitian alat ukur panjang
    dengan tepat.
    7. Pesertadidik dapat menyebutkan kegunaansetiapalatukur.
    8. Melalui percobaan peserta didik dapat menghitung ketidakpastian data
    hasil pengukuran massa dengan benar

    Anda mungkin juga menyukai