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ANÁLISIS CRÍTICO DE UNA INVESTIGACIÓN

1. NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN

CARASTERÍSTICAS DE LOS INTERESES VOCACIONALES EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN


SECUNDARIA EVALUADOS A TRAVÉS DEL EXPLORA

2. JUSTIFICACIÓN

Los intereses de cada persona son bien particulares, gracias a estos la persona puede llegar a
estar motiva a la hora de escoger una carrera profesional o técnica. Se tiene en cuenta como se
relaciona con el ambiente y el sexo.

Presentar los motivos por los que considera de interés el tema elegido. Señalar como el tema le
ayuda a su proceso de aprendizaje sobre OVP.

3. OBJETIVOS

 Describir como se distribuyen las puntuaciones obtenidas, teniendo en cuenta los


ámbitos y los campos profesionales que se evalúan desde el EXPLORA, comprobando la
posible existencia de diferencias teniendo en cuenta el sexo, el curso.
 Identificar los campos profesionales por los que manifiestan una mayor preferencia los
y las estudiantes de Educación Secundaria comprobando la existencia de posibles
diferencias debidas al sexo, curso.
 Obtener los índices de diferenciación y de consistencia de los intereses inventariados y
realizar un análisis descriptivo de los mismos comprobando la posible existencia de
diferencias teniendo en cuenta el campo profesional preferido, el sexo y el curso.

4. DEFINICIÓN DE VARIABLES

Esta parte es eminente teórica, se trata de señalar un concepto, claro pero breve, (mínimo 5
hojas máximo 10) que ayude a entender el contenido de la investigación, por lo que se necesita
señalar los autores de los libros o páginas web que han utilizado para lograr este contenido. La
referencia la harán usando normas APA.

La correcta citación del artículo elegido y de los autores para el desarrollo teórico, es
obligatorio, sin ello no tendrá valor el trabajo presentado.

Hace referencia al contenido de la investigación, ejemplo:

a) Medios de comunicación y elección de la carrera profesional: En este caso tendríamos que


definir que son los medios de comunicación, en primer lugar, en segundo lugar, que es o en qué
consiste la elección de la carrera profesional y en tercer lugar como es que los medios de
comunicación pueden influir en esta elección.

b) En el segundo ejemplo, también tendríamos dos variables. Crianza de los padres, primer
concepto a definir y autoestima en adolescentes segundo concepto, ya que los alumnos de 5to
de secundaria se encontrarían en esta etapa. De la misma forma tendríamos que referir como
es que la crianza de los padres influye en el desarrollo de la autoestima de los adolescentes.

c) En el tercer ejemplo sería: 1er concepto-personalidad en adolescentes, 2do concepto-adicción


a juegos de video y 3er concepto cuál es la relación entre la personalidad y las adicciones.
5. POBLACIÓN

a) Alumnos de 1er año de universidad

b) Alumnos de 5to de secundaria

c) Adolescentes tempranos

6. HIPÓTESIS

Si el artículo las refiere, copiarla(s) textualmente.

Si no las refiere, hacer una propuesta de cómo se puede relacionar sus variables, por ejemplo:

a) Los medios de comunicación influyen negativamente en la elección de la carrera profesional


ya que brindan información fantasiosa del mundo laboral.

b) El estilo de crianza autoritaria genera una autoestima baja en los alumnos de 5to de
secundaria.

c) Los adolescentes con personalidad introvertida son adictos a los videos juegos.

7. INSTRUMENTOS A UTILIZAR

Se refieren a los test psicológicos, cuestionarios que utilizaremos para recoger la investigación.

Algunos podrán encontrar encontrarse completos junto con el artículo elegido, otros estarán
simplemente nombrados, por lo que tendremos que buscarlos en internet, otros los buscaremos
por el nombre de lo que se quiere hacer.

Cualquiera sea el caso, se tienen que colocar la ficha técnica de los instrumentos utilizados para
la investigación.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Revisar la siguiente URL,

https://es.slideshare.net/CFPsicologia/3-citas- y-referencias- bibliográficas

8.1 DE LIBRO

Diapositiva 7

8.2 DE INTERNET

Diapositiva 14

9.ANEXOS

Se colocará el artículo completo con el cual se trabajó.

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