METODO TRADICIONAL

Tú sabes cómo dividir 25 entre 5 ¿Verdad? Pues bien la división entre polinomios es
exactamente lo mismo, con sus partes: Dividendo, divisor, cociente y resto.

Para dividir polinomios se ordenan el dividendo y del divisor en forma descendente con
respecto a una variable (si faltan términos se completan con ceros) y luego se realizan los
siguientes pasos:

1. El primer término del cociente se obtiene dividiendo el término de mayor grado del
dividendo entre el de mayor grado del divisor.
2. Este término se multiplica por cada uno de los términos del divisor y, el resultado, se le
resta al dividendo.
3. Con el nuevo dividendo obtenido se repite el proceso hasta que el grado resulte menor que
el del divisor.
(No te olvides que en toda multiplicación los exponentes SE SUMAN y en toda división, los
exponentes SE RESTAN)

Ejemplos:

1. Dividir:

8x2 + 16x + 6 l 2x + 3
-8x2 - 12x 4x + 2
+ 4x + 6
- 4x – 6
0 0

El proceso se realiza de la siguiente forma:

Se divide 8x2 entre 2x el resultado es 4x.
Luego se multiplica 4x por (2x + 3) el resultado es +8x2 +12x
Entonces se cambian de signo -8x2 -12x
y sumamos al dividendo dando como resultado 0 + 4x
"Bajamos" el +6 y seguimos el mismo procedimiento.

1. Reducción =Procedimiento:

1. Se reducen por separado los términos semejantes de cada clase, por ejemplo (2x+5x-
3x) , (4y-2y-y)
 2. A cada clase de aplica la reducción que corresponda según si son signos iguales o
distintos.
3. Con los resultados de cada clase se forma la solución final.
Ejemplos:

5a-6b+8c+9a-20c-b+6b-c = 14a -b -13c –> 5a+9a = (5+9)a = 14a

-6b-b+6b = (-6-1+6)b = -b
8c-20c-c = (8-20-1)c = -13b

7a -9b +6a -4b = 13a -13b

–> 7a +6a = (7+6)a = 13a
-9b -4b = (-9 -4)b = -13b

5x -11y -9 +20x -1 -y = 25x -12y -10

–> 5x +20x = (5+20)x = 25x
-11y -y = (-11 -1)y = -12y
-9 -1 = -10
2. Sustitución = Procedimiento:
1. Se despeja la misma incógnita en ambas ecuaciones.
2. Se igualan las expresiones, con lo que obtenemos una ecuación con una incógnita.
3. Se resuelve la ecuación.
4. El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos expresiones en las que aparecía
despejada la otra incógnita.
5. Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema.

Despejamos, por ejemplo, la incógnita x de la primera y segunda ecuación:

Igualamos ambas expresiones:

Resolvemos la ecuación:
 Sustituimos el valor de y, en una de las dos expresiones en las que tenemos despejada
la x:

Solución:

3. Método grafico = Procedimiento:

Una base militar está ubicada en la coordenada (-3, -6), el militar de guardia localiza un
tanque de guerra enemigo en la coordenada (3,0), el general ordena enviar un misil que
describe una trayectoria definida por la siguiente ecuación de segundo grado:

Vamos a realizar la trayectoria del misil y determinar si el tanque enemigo será destruido por
el misil.
Tenemos los siguientes datos:
La base militar está ubicada en la coordenada (-3, -6)
El tanque enemigo está ubicado en la coordenada (3, 0)
LA función de la trayectoria que el misil sigue es: 6 + x – x2
Para graficar la trayectoria que seguirá el misil, es necesario establecer una relación
funcional, en otras palabras:
De esta manera se obtendrá la trayectoria del misil en cada coordenada (x, y) de su dominio,
vamos a definir un dominio arbitrario de x [3, 4] y con estos datos realizaremos una
tabulación de dichos datos.

Al realizar la gráfica, tenemos como resultado una cóncava o parábola hacia abajo:
Tenemos que el misil lanzado describe una curva denominada parábola, se puede observar
que la trayectoria para primero por el eje de las “x”, posteriormente alcanza un punto máximo
y empieza a decrecer y vuelve a cruzar el eje de las “x”, en otras palabras alcanza su máximo
en la coordenada (0, 6) del eje de las “y” y al decrecer para por la coordenada (3, 0) del eje
“x”, en este punto es donde se localiza en tanque enemigo, con lo que se asegura el impacto
del misil lanzado.
Podemos definir los dos puntos donde el misil corta el eje de las “x”, para esto, se necesita
el método de factorización. Para resolver la ecuación por este proceso, se puede cambiar la
forma de la ecuación:

Para este caso, la raíz cuadrada de –x2 no se puede extraer porque es negativa entonces
se puede proponer una ecuación equivalente al multiplicar por -1 ambos miembros de la
igualdad

Vamos a utiliza el método por inspección y multiplicamos en forma de cruz

 Con esto podemos definir los dos valores de “x” por donde el misil pasa:

4.Igualación = Procedimiento:
1) Despejamos la misma incógnita de las dos ecuaciones. En este caso elegimos despejar la
incógnita x, de ambas ecuaciones obteniendo los despejes siguientes:

2) Igualamos los dos segundos miembros de ambas igualdades

3) Resolvemos esta ecuación hasta hallar el valor de “y”

32 -8 y = 15 + 9 y
-17 y = -32 + 15
– 17 y = -17
y= -17 / – 17
y=1
4) Sustituimos el valor de “y” hallado en las dos ecuaciones simultáneas originales.
a) 3 x + 2 (1) = 8
b) 4 x – 3 (1) = 5
5) Resolvemos las ecuaciones, el valor de “x” que nos dé en ambos casos debería ser el
mismo. Veamos los casos uno por uno:
a) 3x + 2 = 8
3x = 8 – 2
3x = 6
x = 6/3
x=2
b) 4x – 3 = 5
4x = 5 + 3
x=8/4
x=2
6) Con ambos resultados se procede a la verificación de las dos ecuaciones simultánea. Si
todo está correcto, deben verificarse las dos igualdades. Vamos paso a paso como en el
ítem anterior
a) 3 x + 2 (1) = 8
3 (2) + 2 (1) = 8
6 + 2 =8
8 = 8
b) 4 x – 3 (1) = 5
4 (2) – 3 (1) = 5
8 – 3 = 5
5 = 5

Inversa

Calcular la matriz inversa de:

por el método de Gauss-Jordan

de manera que existe A-1 siendo:

1.

CONSULTA DE MÉTODOS TRADICIONALES

PRESENTADO POR:
BRIAN ALEXANDER LOPEZ BARRERA
ANDRES FELIPE RUIZ SUAREZ
 PRESENTADO A:
JUANCARLOS POLANIA LARA

UNIVERCIDAD CHORHUILA
NEIVA HUILA
2018