ORIENTACIONES
Para una mejor comprensión de
CONTENIDOS TEMÀTICOS
1.- Definición
2. Elementos del Fundamento Teórico:
2.1. Antecedentes
3.1 Recomendaciones
FUNDAMENTO TEÓRICO
El conjunto de conocimientos,
enunciados, precisos y verdaderos así
como ideas puntuales acerca del tema y
variables del problema de investigación,
tales como teorías, categorías, conceptos
y enfoques que permitan sustentar la
investigación considerando aspectos que
explican plenamente el universo teórico
donde se desenvuelve el problema en
estudio.
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ANTECEDENTES TEÒRICOS
Los antecedentes teóricos son la relación o el conjunto de toda conclusión obtenida
por otros investigadores, o por el mismo investigador en tiempos pasados respecto al
problema que se investiga, o en trabajos de investigaciones muy similares o
relacionadas.
MARCO TEÒRICO
FUENTES PRIMARIAS
Son los tratados científicos, libros, enciclopedias,
artículos científicos de revistas y periódicos, que FUENTES SECUNDARIAS
proporcionan información sistematizada de primer Conjunto de documentos físicos o electrónicos
orden y en esencia constituye el material de la que contienen resúmenes, compendios y
revisión bibliográfica. registros de publicaciones de primera mano
actualizadas sobre diversos aspectos
científicos. Las fuentes secundarias registran
los títulos de los documentos de las fuentes
primarias.
FUENTES TERCIARIAS
Es todo documento físico o electrónico que consigna
nombres y títulos de diversas obras, libros, revistas,
boletines, conclusiones y resúmenes de eventos
científicos de segunda mano, así como nombres de
empresas e instituciones que se dedican a dar servicios
de información, de diversa índole.
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MARCO CONCEPTUAL
Como parte del fundamento teórico, cumple un conjunto de funciones que contribuyen al
conocimiento rápido y oportuno de los diversos términos y expresiones usados con frecuencia
en el tratamiento teórico y metodológico del problema de investigación:
4. Facilitando la comprensión rápida y concisa de los temas complejos que forman el marco
teórico de la investigación.
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Los objetivos generales contienen todas las variables en estudio, y a excepción de las
investigaciones descriptivas, se formulan relacionando las variables independientes
con las variables dependientes.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Estos objetivos están relacionados con los resultados o propósitos más específicos, que se
obtienen (del desglose) del objetivo general, denominados también objetivos secundarios,
subobjetivos, objetivos subsidiarios o derivados.
Se constituyen en las tareas especificas para lograr el objetivo general, en ocasiones guardan
relación con las variables.
Para Sanchez Carlessi, los objetivos específicos son acciones y operaciones necesarias
que se deben realizar para llegar al objetivo general el numero de objetivos específicos
depende de los que exija desarrollar el objetivo general.
Al ser derivados del objetivo general con fines metodológicos y operativos se constituyen en
guías para las actividades prácticas, como la elaboración de instrumentos de investigación,
recogida de datos, análisis, procesamiento y elaboración de conclusiones.
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Para Sánchez Carlessi, los objetivos específicos son acciones y operaciones necesarias que
se deben realizar para llegar al objetivo general el numero de objetivos específicos depende de los
que exija desarrollar el objetivo general.
La factorización de los conceptos o variables es un buen recurso para reducir a un menor número
posible las variables que se deben considerar en el estudio, evitando de esta manera
complicaciones como el número de objetivos específicos.
Al ser derivados del objetivo general con fines metodológicos y operativos se constituyen en guías
para las actividades prácticas, como la elaboración de instrumentos de investigación, recogida de
datos, análisis, procesamiento y elaboración de conclusiones.
•Para investigaciones descriptivas, a partir de los indicadores de la variable o variables del problema
de investigación.
Ejemplo
Investigaciones Descriptivas
Determinar y conocer la calidad del aprendizaje conceptual.
Investigaciones Correlacionales
Determinar la relación que existe entre la puntualidad del docente y la predisposición al estudio
de los estudiantes.
Investigaciones Explicativas
Explicar de qué manera las estrategias didácticas del docente influye en el bajo rendimiento
académico de los estudiantes.
Investigaciones Experimentales
Aplicar el método de clases más prácticas para determinar su eficiencia en el aprendizaje de
programación.
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Aun cuando la experiencia será uno de las mejores guías para la formulación de objetivos, los
investigadores jóvenes deben afinar esa habilidad a lo largo del tiempo, sin embargo existe
algunas recomendaciones o procedimientos metodológicos que se pueden seguir para llegar a
formular objetivos generales y específicos con precisión, claridad y coherencia, por lo que se
recomienda seguir los siguientes procedimientos:
Objetivo General:
"Analizar y caracterizar la gestión educativa en las carreras de la Facultad de Tecnología de la
U.M.R.P.S.F.X.CH., 2010"
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Ejemplo:
Titulo:
"Planificación estratégica y desarrollo institucional en las Facultades de la U.A.P.,
2010“
Objetivo General:
"Determinar y conocer la relación que existe entre la planificación estratégica y el
desarrollo institucional, en las facultades de la U.A.P.
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Partiendo de un ejemplo:
Titulo:
"Gestión educativa en las carreras de la Facultad de Tecnología de la U..A.P 2010«
Objetivo General:
"Analizar y caracterizar la gestión educativa en las carreras de la Facultad de Tecnología
de la U.A.P., 2010"
VARIABLES INDICADORES
V1 1.1 Gestión Institucional
GESTION EDUCATIVA 1.2 Gestión Curricular
1.3 Gestión Administrativa
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Objetivo especifico 1
"Determinar las características de la gestión institucional en las carreras de la
Facultad de Tecnología“
Objetivo especifico 2
"Conocer y caracterizar la gestión curricular en las carreras de la Facultad de
Tecnología“
Objetivo especifico 3
"Analizar y determinar las características de la gestión administrativa en las carreras
de la Facultad de Tecnología"
Partiendo del objetivo general, las variables que componen y el propósito fundamental que persigue
el trabajo de investigación, se desglosan los indicadores de ambas variables, a partir de todo esto
para formular los objetivos específicos se recomiendan los siguientes pasos:
VARIABLES INDICADORES
Donde se tiene:
Objetivo especifico 1
Determinar la relación entre los principios institucionales que identifican a las
facultades con su desarrollo institucional.
Objetivo especifico 2
Analizar y conocer el diagnóstico estratégico de las facultades, para determinar
su relación con el desarrollo institucional de las facultades
Objetivo especifico 3
Conocer y determinar la relación entre el direccionamiento estratégico y el
desarrollo institucional de las facultades.
Objetivo especifico 4
Analizar la viabilidad de la proyección estratégica para determinar su relación
con el desarrollo institucional de las facultades.
Objetivo especifico 5
Determinar la relación entre los planes operativos y el desarrollo institucional de
las facultades
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Objetivo especifico 6
FINES DE LA INVESTIGACIÓN
¿Cuál es la utilidad de saber que ….?, donde el objetivo no puede responder a estas preguntas,
por su papel que desempeña en el proceso de investigación, por todo lo explicado anteriormente.
Es aquí donde se requiere emplear la expresión fin o fines de la investigación, por lo que fin o fines
de la investigación es el beneficio o beneficios y la utilidad social que tiene los resultados del trabajo
de investigación, cuanto podemos aportar en beneficio a la colectividad con lo logrando en el
estudio científico.
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(Carrasco Díaz, 2006), presenta una tabla que resume lo explicado en el siguiente cuadro:
¡Gracias!