Anda di halaman 1dari 5

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas : III (tiga)

Tema : Benda di Sekitarku

Kompetensi inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

SILABUS
MATA KOMPETENSI INDIKATOR MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
PELAJAR DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
AN
Pendidikan 1.3 Menerima makna 1.3.1 Menerima  Makna  Mengamati benda-benda Sikap : 30 Jam  Buku
Pancasila keberagaman keberagaman keberagaman berdasarkan bentuk, Observasi : Pembelajara Tematik
dan karakteristik karakteristik karakteristik ukuran, warna  Kepercayaa n kelas III
Kewargane individu di individu sebagai individu  Membaca teks tentang n diri  Benda-
garaa lingkungan sekitar anugerah Tuhan  Keragaman peran benda-benda di sekitar  Disiplin, benda
2.3 Bertanggung jawab Yang Maha Esa di dalam kehidupan kita tanggung sekita
terhadap makna lingkungan sehari-hari di  Mengelompokkan benda jawap dan  Botol,
kebersamaan dalam 1.3.2 Menghargai sekolah dengan kategatori peduli piring,
keberagaman keberagaman (guru,siswa,kepal benda dan bukan benda. dalam kayu,
karakteristik karakteristik a sekolah dan  Membandingkan melakuan kaca,
individu di Individu di staf) panjang benda dengan kegiatan logam,
lingkungan sekitar lingkungan sekitar  Makna bersatu satuan tidak baku (lebih  Membuat plastic,
3.3 Memahami makna dalam panjang dan lebih tugaas karet, dll
keberagaman 2.3.1 Melaksanaan keberagaman pendek)  Memainkan  Alat ukur
karakteristik kebersamaan dalam sikap bersatu di  Membuat alat musik alat musik  Alat
individu di keberagaman rumah, sekolah, ritmik dari benda-benda music
lingkungan sekitar karaeristik indivudu dan sekitar sekitar (botol, piring,
4.3 Menceritakan makna di lingkungan rumah kayu dll)
kebersamaan dalam 2.3.2 Melakukan  Mengelompokkan benda
keberagaman keragaman dalam berdasarkan bentuk,
karakteristik kehidupan sehari- ukuran dan warna.
individu di hari  Membuat laporan
lingkungan sekitar pengamatan dalam
3.3.1 Menyimpulkan bentuk diagram
keberagaman  Mengamati berbagai
karakteristik alat ukur panjang satuan
3.3.2 Mengartikan baku berdasarkan
makna fungsinya.
keberagaman  Membandingkan
berbagai jenis alat ukur
4.3.1 Menceritakan panjang untuk
pengalaman mengetahui satuan
kebersamaan dalam panjang (cm, inchi, dll)
keberagaman
 Mengukur panjang
kehidupan individu berbagai macam benda
di Lingkungan dengan menggunakan
4.3.2 Menampilkan penggaris.
sikap kerja sama
 Mendengarkan berbagai
dalam keberagaman
macam bunyi dari
di Lingkungan
berbagai alat musik
Bahasa 3.1 Menggali informasi 3.1.1 Mengategorikan  Teks informasi ritmik.
Indonesia tentang konsep konsep perubahan yang berkaitan
perubahan wujud wujut benda dengan konsep  Memainkan alat musik
benda dalam perubahan wujud ritmik berdasarkan pola
kehidupan sehari- 3.1.2 Menguraikan benda: irama lagu yang
hari yang disajikan kosakata tentang  Kosakata/istilah ditentukan.
dalam bentuk lisan, berbagai jenis benda khusus yang  Membuat pola irama
tulis, dan visual di lingkungan berkaitan dengan lagu dengan
4.1 Menyajikan hasil sekitar melalui teks perubahan wujud menggunakan
informasi tentang pendek (berupa benda yang anggota tubuh dan benda-
konsep perubahan gambar, slogan terdapat dalam benda sekitar
wujud benda dalam sederhana, tulisan, teks bacaan  Menampilkan hasil
kehidupan sehari- dan/atau syair lagu) gerak dan pola irama
hari dalam bentuk dan/atau eksplorasi lagu secara
lisan, tulis, dan lingkungan berkelompok.
visual menggunakan  Mendata benda-benda di
kosa kata baku dan 4.1.1 sekitar yang berbahan
kalimat efektif Mengoperasikan dasar kayu.
hasil informasi  Mendiskusikan proses
tentang perubahan pembuatan benda yang
wujud benda terbuat dari bahan kayu
hingga menjadi suatu
4.1.2 Menggunakan produk.
kosakata bahasa  Menuliskan kalimat
Indonesia dengan efektif tentang
ejaan yang tepat dan pembuatan benda-benda
dibantu dengan yang berasal dari kayu.
bahasa daerah
 Mendiskusikan dampak
mengenai berbagai negatif dari penebangan
jenis benda di hutan secara liar.
lingkungan sekitar
 Mendiskusikan fungsi
dalam teks tulis
hutan serta cara menjaga
sederhana
dan melestarikannya.
Matematika 3.7 Mendeskripsi 3.7.1Membandingkan  Satuan baku dan
 Bermain permaianan
kan dan menentukan panjang,berat, konversi:
hubungan antar lamanya waktu,  Panjang tradisional
satuan baku untuk dan suhu  Berat menggunakan alat yang
panjang, berat, dan menggunakan  Waktu terbuat dari kayu.
waktu yang benda/situasi  Mendata benda-benda di
umumnya digunakan konkret sekitar yang berbahan
dalam kehidupan 3.7.2 Mengurutkan dasar kertas
sehari-hari benda/kejadian/  Mendiskusikan proses
keadaan pembuatan benda yang
berdasarkan terbuat dari bahan kertas
4.7 Menyelesaikan panjang, berat, hingga menjadi suatu
masalah yang lamanya waktu, dan produk.
berkaitan dengan suhu.  Menuliskan kalimat
hubungan antar efektif dengan
satuan baku untuk 4.7.1 Mencobaa menggunakan kosakata
panjang, berat, dan menyelesaikan baru.
waktu yang masalah yang  Mendiskusikan benda-
umumnya digunakan berkaitan dengan benda yang dapat
dalam kehidupan hubungan antar menghasilkan bunyi-
sehari-hari satuan baku untuk bunyian.
panjang, berat, dan  Mendiskusikan cara
waktu yang mengukur tinggi dan
umumnya bagian-bagian tanaman
digunakan dalam dengan menggunakan
kehidupan sehari- alat ukur baku.
hari  Menuliskan hasil
4.7.2 Mengerjakan pengukuran dalam
masalah yang bentuk tabel.
berkaitan dengan
 Mengobservasi benda-
satuan baku untuk benda yang terbuat dari
satuan panjang, bahan dasar plastik.
berat, dan waktu di
 Berdiskusi waktu yang
dalam kehidupan
diperlukan untuk
mengurai plastik.
Seni 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Mengenal  Karya dekoratif  Mengklasifikasikan
Budaya dan unsur rupa dalam karya dekoratif, dengan titik, sampah yang ditemukan
Prakarya karya dekoratif bentuk garis lurus dan lingkungannya organik
3.2 Mengetahui bentuk 3.1.2 Mengartika garis lengkung: dan unorganik (sampah
dan variasi pola unsur-unsur seri  Gambar sketsa kertas, kayu dan platik)
irama dalam lagu rupa dalam kary dekoratif  Menuliskan hasil
3.4 Mengetahui teknik dekoratif  Gambar dekoratif pengamatan dengan
potong, lipat, dan 3.2.1 Mengenal bentu berdasarkan menggunakan tanda
sambung dan variasi pola pengamatan baca dan huruf kapital
irama dalam lagu  Bentuk dan yang tepat.
3.2.2 Mengurutkan variasi pola  Bermain lempar bola
betuk dan variasi irama dalam plastik atau karet
pola dalam lagu lagu:  Mendata benda-benda
3.4.1 membedalakan  Alat musik ritmis yang terbuat dari bahan
teknik potong lipat  Pola irama kaca, logam, plastik dan
dan sambung dengan ketukan karet
3.4.2 Mendefinisikan 
 Teknik potong, Membuat laporan
teknik potong, berbentuk diagram
lipat, dan
sambung: tentang sifat bahan dan
 Teknik lipat contohnya.
 Membandingkan satuan
cm dengan meter
 Mengukur benda-benda
sekitar dengan
mengkonversi satuan
paanjang centi meter ke
meter

Anda mungkin juga menyukai