Martes 11 de Marzo, 2014.

Autoestima y rendimiento escolar / y aprendizaje

NevaMilicic

Le preocupa tremenda centracion que existe en el rendimiento y el enorme

estrés que se esta poniendo sobre los niños, los padres llegan a consultar por
trastornos del aprendizaje. En que consiste, 5,8 promedio, y eso no es tr. De
aprendizaje. todos los papas quisieran que sus hijos fueran primeros del curso, mala
noticia, hay solo un primero del curso. Los niños están muy sobre exigidos y no se
toman en cuenta sus diferencias individuales y eso afecta su autoestima.
Cada uno de nosotros dice que tenemos un cerebro único, con capacidades,
fortalezas únicas y nuestra tarea es conocer como es su cerebro, que necesita para
fortalecerse y expresarse, y los padres deben preocuparse de que niños tengan nicho
ecológico donde desarrollar sus capacidades y potencialidades para llegar a ser
quienes quieren ser.

Ej. Pelé. Neruda papá quemaba poesía, madrastra lo dejaba.

Tenemos base genética pero también medio ambiente. Bach genética y musca a
su alrededor.
Somos neurodiversas. El SDA se saca del DSM V como enfermedad y el asperger
como enfermedad porque son condiciones, formas y maneras de ser, igual que como
se saco la homosexualidad. Hay maneras de ser distintos y hay que preocuparse de
exigencias hacia esos niños, con enfoque mas centrado en las fortalezas y en los
déficit.
Informes de colegas tremendamente centrados en los déficit y poco en las
fortalezas, y son las fortalezas las que definen a las personas. Si se enfocan en los
déficit se aplasta a los niños, clásico de evaluación psicología, profe haciendo clases en
la selva alumnos pájaro, elefante, caracol, primera tarea es volar hasta arriba de un
árbol. Obvio que el pájaro llega, el elefante ni modo, y el pobre caracol hace esfuerzos
y le dice el profe eres baboso y lento. Cada uno necesita nicho para desarrollarse. A
veces al niño lo mejor puede ser cambiarse de colegio donde se estimulen sus talentos.
Hay una situación en términos de pensar que cada espacio que los niños tienen que
los conduzca al éxito, no significa no enseñarle a otras cosas. De a poco vamos aun
curriculum de 6 ramos obligatorios y lo demás optativo para que cada cual pueda
optar y desarrollar sus fortalezas. Con esto los niños lo pasarían bastante mejor.

Actividad para hacer con los pacientes, describir:

- experiencias inhabilitantes: experiencias en que tu dices esta cuestión no
sirvo para esto, no me gusta. Esto yo no lo quiero para mi y de alguna manera
es una experiencia de falta de competencia, de eficacia, de sentirse ridículo.
Que los alumnos lo cuenten. Ejemplo al que no le gusta salir adelante. Tenemos
todos en nuestro repertorio mental esto, de sentirnos humillados o
ridiculizados a los 10 años donde no puedes responder. Marcan
emocionalmente para no querer.
 - cristalizadoras (experiencias educativas emocionales fuertes que permiten
encontrarte y definir quien eres tu: ej. Quiero ser psicóloga porque lo pasan
bien, juegan como niños y además les pagan. Eso fue para ella una experiencia
cristalizadora, esto lo podría hacer y me gustaría. Isaac cuando le regalaron una
lupa empezó a mirar el mundo con otros ojos. Cuando chicos les pasaron
ciertas cosas que los marcaron y les mostraron que es lo de ellos. Componente
cognitivo, instrumental y emocional).
La buena psicología es la de lo obvio, y que las experiencias emocionales positivas
nos acercan a las personas y a las cosas, si es negativa uno tiende a alejarse. Eso pasa
no solo con las personas también con las materias. Los grande sy los niños debiesen
tener en el aprendizaje experiencias positivas. Las personas que logran crear frente a
situaciones, con experiencias emocionales positivas o cristalizadoras, se hacen una
narrativa en que se sienten competentes, y eso es circular, si siento que lo hago bien,
mas me dedico a eso, y si me dedico a eso mejor me va, circulo virtuoso.
Si me va mal, no me resulta, malas notas, me echan para afuera, es un circulo
virtuoso negativo.
Libro Paul Auster “el libro interior” (o algo con interior) impactos de la
adolescencia en él. Relato de dos películas uno se siente adentro de la película por
talento narrativo. Experiencia que no lo inhabilito, siempre buen lector y en el colegio
hicieron competencia y niños anotaban libros que leían. El anoto y profesor le dijo
mentiroso, imposible que haya leído todo eso. Y el pensó, ultima vez que lloro frente a
un adulto.

Nosotros como adultos a veces no valoramos los esfuerzos de los niños. Ellos
hacen su mejor esfuerzo. Hay que celebrarlos no solo por hacer algo, sino porque
hacen el buen esfuerzo.
Todo buen rendimiento es fruto del talento, pero mucho mas del señor esfuerzo.

Buen rendimiento escolar es sinónimo de:

- talento
- esfuerzo
En los logros hay que reconocer el esfuerzo de las personas por hacer las cosas. En
toda tarea hay un esfuerzo. Los que quieren ser buenos papás, y están aquí, hay un
tema de esfuerzo, esta la inteligencia de decir quizás aquí encuentro una idea que me
sirva y podría ser mejor. Inteligencia de saber que hay que hacer esfuerzos para hacer
las cosas es un tipo de inteligencia importante.

Concepto de autoestima
- La autoestima, entendida como la “suma de juicios que una persona tiene de sí
misma, es decir, lo que la persona se dice a sí misma sobre sí misma”.Hablamos
de juicio porque la AE a diferencia del auto concepto tiene fuerte componente
valorativo. Si digo que soy forzuda, eso para mi puede ser verdad pero no
tienen ninguna valoración, me da lo mismo. Casi todos los conceptos tienen una
marca valorativa, mejor ser inteligente que tonto, pero no es una relación 1:1.
Si pertenezco a familia de testigos de jehová en que es importante la
honestidad, verdad, si digo que soy pillo, tiene mala valoración. Pero si mi
 familia esta en el mundo de la droga, ser pillo es positivo. Hay un peso distinto
que uno le da. Por eso es distinto el Auto concepto del AE, AE es la valoración
del auto concepto. Las definiciones son unas cosas las valoraciones son otras.
El auto concepto es la definición, y la valoración la AE. Niña seca pa leer en
familia con mama muy preocupada de la ropa, no lo valora y se siente rara. O
familia buena para el deporte con niña que no hace deporte, siente presión y ve
que eso es horrible. Explicar lo de la neurodiversidad, hay gente que disfruta
con eso y gente que no. Es bueno que hagan deporte pero sin presión porque
no esta en su naturaleza. Empujar el arado pero nunca tanto para que el niño
no se sienta aceptado en lo que realmente es, en su esencia.
- Es uno de los constructos psicológicos que tiene mayor incidencia en la calidad
de vida de las personas, en su productividad y en su salud mental.
- La autoestima se encuentra profundamente vinculada al sentirse querido,
acompañado e importante para otros y para sí mismo.

Con buena autoestima uno se siente querido, valorado, acompañado.

Hay distintas áreas en el auto concepto (autor:Marchago)
Hay una general.

Áreas especificas de la autoestima/ autoconcepto:

- AE física: se sientan bien con uno mismo. Peor para las mujeres chilenas
porque modelo de belleza llega hasta los 22, hasta 55 kilos aceptable y 1,70 y
no esta nuestro patrón de belleza. No es solo la belleza el AE física, es también
el atractivo, la gracia, sentirse atractivo, el deporte.
- Académico: mas se relaciona con rendimiento. Sentirse capaz de aprender y
rendir en plano académico, eso esta marcado por rendimiento escolar y por
valoración de los padres al rendimiento escolar
- Social; imp. En infancia y adolescencia. Habilidad del niño para establecer
relaciones sociales y sentirse aceptados. Niños con problemas en esta área, que
se sienten excluidos o rechazados, lo pasan muy mal, mucho sufrimiento
psicológico asociado a la exclusión social, y que ha adquirido formas muy
perversas y pérfidas, como el cyber bullying, mandar mensajes, hacerse pasar
por otros. mayor preparación con adolescentes para defenderse de las cosas
que se hacen en la red, son verdaderamente muy dañinas y pueden producir
suicidios, 2 o 3 por año por esto. Los niños enfrentados a esto dicen: para
nosotros era una broma. Niño nerd que entrego carta a papas, después se
suicido. Niños después deshechos, los tuvieron que cambiar de colegio porque
les hicieron vida imposible. Niños no evalúan las consecuencias de sus
conductas y eso produce mucho daño en el AE social. No hay que pasar por alto
el sufrimiento o la timidez de los niños.

Pocas niñas tímidas, mas impulsivas. Hombres mas tímidos. Niños no tratados
por angustia empiezan a hacerse adictos al trago o pastillas por no tratar la angustia.
Hay que trabajar mucho en los colegios la convivencia social y los papas
trabajar mucho el invitar niños a la casa, cuidar relaciones sociales de los niños para
que se sientan aceptados. Los niños de verdad están mas crueles que lo que eran, y no
es de extrañar con cuanta basura les metemos en al cabeza: televisión, películas.
Componente biológico de lo que los niños ven. Un grupo vio video con cáncer, y
oxitocina subió 47% en relación a niño que vio video en zoológico. Oxitocina hormona
del cuidado. Cuando ven eso se producen cambios biológicos en el cuerpo. Pero si ven
cosas yviolentas sube la testosterona y esta a la base de la conducta agresiva. Cuando
consumen los niños de violencia al día. Hay que enseñarles a defenderse pero también
a autorregularse. La autorregulación y la empatía son las que mas se relaciona con la
inteligencia emocional.

Libro adiós Martínez de Almudena grandes. Niño con amigo imaginario por bullying.

- Autoconcepto personal
- emocional

Fuentes de autoestima: (anote ejemplos y el valor de cada uno)

- lograr ciertas cosas, logros personales significativos. Meter un gol en el partido
final en el colegio.
- Muestras de poder e influencia, por ej. Ser presidente de curso, de deporte, de
biblioteca, todas las cosas que la gente te consulta, te hagan preguntas, sentir
que eres alguien visibilizado, no ser invisible. Ser invisible, no tener
influencia… hay niños q son muy visibilizados en contexto escolar, otros
porque son inquietos, pero gran grupo poco visibilizado, y es necesario hacer
trabajo grupal con niños para que sean visibilizados por compañeros o
profesores.
- Ser valorado como persona o grupo
- Actuar en base a creencias (hace lo correcto).

Nada mas malo que actuar en contra de las propias creencias. Si robo y se que
robar es malo, afecta mi autoestima. Lo guardan a veces como un karma en la cabeza.
No actuar en contra de nuestras creencias porque se arruina la autoestima ética.

Actividad: confesar cosas horribles que uno hizo cuando niño.

Variables mas relacionadas en contexto familiar con AE:

- Aceptación: decires como y cuanto uno los quiere. Mas centrados en fortalezas
que en debilidades. Te quiero porque eres mi hijo. Único afecto incondicional,
por eso cuesta tanto dejar ir a los padres porque se acaba lo incondicional que
uno ha tenido. Todos los otros afectos que uno consigue son condicionales, el
de los padres tiene algo mas incondicional. Uno no necesita el afecto de todo el
mundo, pero si de los significativos. La aceptación hay que expresarla. A veces
expresamos mas la critica que la aceptación, educamos como hemos sido
educados. Educamos pensando qe educar es corregir, pero no, educar es
enseñar. Hay que decir tienes que aprender a sumar, no decir eres un desastre
para las matemáticas, o todos tus compañeros ya saben sumar. Las
comparaciones están de mas y son odiosas. Cuando uno compara a los hijos
 hace mucho daño al negativo en la relación y además rompe la relación entre
ellos. Ya ellos solos se comparan, no tenemos que marcarlo mas nosotros. Es
injusto, el ser humano , dios se tomo mucho trabajo en no ser uno igual al otro,
nunca va a haber uno igual a otro. Para que querer uniformar algo que ha
tomado tanto tiempo en diversificar.
- Padres interesados en desarrollo de sus hijos y comprometidos en sus
desarrollo. Sensibles a necesidades de sus hijos. Capacidad de darse cuenta los
papas de lo que el niño siente o necesita, que muchas veces el niño lo expresa al
revés. Muchas veces los niños cuando tienen pena lo expresan con rabia, enojo.
Muy importante ser sensible alo que al niño le pasa, procesar lo que el niño
siente
- Pocas reglas y democráticamente decididas. El niño no puede asimilar un
millón de reglas. Pero se cumplen autoritariamente. Hay que tener hora pa
acostarse porque niños tienen que dormir, se pueden negociar 15 minutos,
pero hay una hora y esa hora se respeta. Hay una decisión mas democrática en
que el niño entiende el sentido de la regla y el niño siente y considera que su
opinión es tomada en cuenta.
- Hay espacio para emociones positivas. Experiencias emocionales positivas
acercan, hay que hacer mas momentos kodak. Hacer momentos con sensación
mágica, donde le niño tenga un poco de protagonismo. La posición de los
hermanos es bien determinante para esto de la visibilización. Mayores y
menores son mas visibles que los del medio. Los del medio como jamón del
sándwich, que después de todo es la mejor parte del sándwich tienen manejo,
son como bisagras, se enganchan para arriba o para abajo. Encuesta de cuantas
fotos tienen los hijos, el mayor muchas, después cada vez menos. Lograr que
los niños tengan visibilización en sus fortalezas, lograrlo no solo mama y papa
sino también la familia extensa.
- Espacio para la creatividad. Es muy pariente de la autonomía. Uno es creativo
en algunas áreas pero no en otras. Distintas áreas, cocina, arte, ciencia. Y esta
relaciona con talentos específicos.
- Criticas poco frecuentes y hechas en privado. Porque se trata a los niños de la
manera que no trataríamos nunca a un adulto (pegar, humillar, gritar). Es
abuso de poder, es maltrato. Critica nunca al frente de otro niño, eso queda
muy marcado y eso les cuesta superar a los niños. Hay cosas en privado, ser
cuidadoso, los niños son mucho mas vulnerables que nosotros. Además no
tienen paradigmas conceptuales para defenderse de las cosas que nosotros les
decimos. Eres bien ulotrica. Ella desconcertada, me huele que no es bueno, que
pesada. Ulotrica es pelo crespo. Si uno no tiene conceptos, es difícil defenderse.
Ha diferencia de poder con niño y no tienen categorías conceptuales, uno
puede hacer que niño se sienta muy mal. Ej. Niña asustada porque se iba a ir al
infierno porque era lesbiana, 9 años. Y eso es pecado. Porque dices eso, porque
fue alguien a mi colegio y dijo que lesbiana era a la que le gustaban las mujeres,
y a mi me cargan los hombres prefiero jugar con las mujeres. A su edad normal
club de toby y club de lulú, eso no nada que ver con las lesbianas. Muy
peligroso que eso te quede grabado en la cabeza. Dios mas preocupado de otras
cosas que mandar gente a los infiernos, infierno abolido en la ultima
 temporada. Lenguaje con niños donde nos metamos en sus constructos
teóricos.

Sugerencias para mejorar autoestima

- reconocer los islotes de competencia: reconocer las competencias de un
niño, hay efecto de transferencia a otras áreas, son interdependientes. Si te va
bien en ingles y mal en historia, te da ganas de estudiar historia para mejorar el
promedio. Niño bueno para lo artístico, malo para leer, mama lo cambia a
colegio mas artístico, lo metió en talleres, en clases. En área académica
centrarse en las competencias del niño porque genera sensación de
autoeficacia
- ser acogedores. Si llegan del colegio, hola mi amor, como estas, te eche de
menos, comamos un helado, contarle algo al niño nosotros, así el niño empieza
a contar lo de él, no hacer un interrogatorio, pobre niño. Así cuenta
espontáneamente. Las preguntas en el niño aumentan barrera defensiva, se
bloquea y no aprende. En toda entrevista debe haber una fase social. Si entras
al doctor y dice empilúchese, no po, hay fase social y después el meollo del
cuento, tiene que haber espacio para hablar. Niño de 9-4 en el colegio obvio
que esta cansado. Es mucho para un niño, es cansador el colegio, aprenden
algo, no dejan ni ejercitar y te enseñan otra. Aprendes a sumar y te enseñan a
restar. Cansados del estrés social, salas sobrepobladas. Gastarse toda la plata
en educación en reducir los cursos a la mitad. Niños están en situaciones
estresantes. Imagínense como sufren los niños asperger en la sala de clases con
el ruido. Niños llegan cansados, si uno les pone preguntas, mal. Fase social.
- Peleen con los colegios, tareas sean razonables, no deben durar mas de 30
minutos. Ya fueron al colegio, solo pueden llegar a servir para formar un habito
y para interferir con las leyes del olvido. Pero breves, cortas. Son estúpidas las
tareas, son largas, obligan a mentir. Pelearle a los papas para que tareas no
interfieran la vida familiar.Cuando le va mal al niño, no le va solo mal a el, sino
también a los papas, a los hermanos.
Libro: Amante escuela de Penac. Parte contando que va de visita donde su mama que
esta con alzheimer. Que vamos a hacer contigo, que va a ser de tu vida, seguía anclada
en la angustia de los primeros años del colegio.

Hay poco conocimiento en los niños. Historia hijo 135 anotaciones negativas y
5 positivas. Foco en el colegio de lo negativo por sobre lo positivo. No están mirando
lo positivo. Poco estimulante para los niños. Somos económicos en decir las cosas
positivas y tan generosos en decir brutalidades y pesadeces.

- permitirles aprender de sus errores. Niños están aprendiendo por lo tanto

tienen que equivocarse. No se: si estuvieras supiendo no estarías aprendiendo.
Se castiga mucho el error. El error es una ventana en los niños. Cuando uno ya
sabe tiene que equivocarse poco, para eso hay otros que ayuden, controlen
proceses. El problema es cuanto uno se equivoca y con que frecuencia. Miedo al
error es muy paralizante en los aprendizajes. Miedo a hacerlo mal esta muy
fuertemente marcado.
 - Exigir en forma personalizada
- Desarrollar intereses de los niños, islotes de competencias, actividades extra
programáticas. Mejores recuerdos en actividades extra programáticas.
Ejercicio del buen recuerdo (con pacientes). Ejercicio: mi buen recuerdo
escolar, y todas en las extra programáticas. Uno debiese escoger colegio con
buenas actividades extra programáticas y que el niño tenga acceso, ama el
futbol pero en colegio hay mil alumnos y juegan doce
- Favorecer confianza
- Expresar con frecuencia cuanto y como lo quieren.

Síntesis:
Confianza y seguridad que se deriva de un buen concepto es la bencina para el
motor. La definición mas clara de baja autoestima es no tener si mismo posible.
Suicidas. Verse mas adelante, ver que los motiva. No percepción de futuro posible.
Desarrollar los si mismos posibles. No discutir lo que los niños quieren ser. Es un
indicador de salud mental. El que no lo tiene a los 10 años mas posibilidad de
desarrollar tr. Psicológicos. El que lo tenga es bueno. Y probablemente ese niño que
dice millonario, va a serlo. Aceptar si mismos posibles porque es su visión de si mismo
en el futuro, ampliar el concepto, valorar las opiniones de los niños, reconocer y tener
cuidado. No aceptar todo, los limites son necesarios. Cuando se pone mucha presión,
mucho limite, es que los vínculos están equivocados, mejor cambiemos. La gente hace
cosas bien porque te estima. Igual les hace bien los limites, conocer la lógica, poner
cuando chicos 4-5 años porque es la edad en que se forma concepto moral, si no lo
aprende ahí es difícil enseñárselo después. Da lo mismo que limite, por ejemplo no
pegar a amigos, no tirar cosas, no decir garabatos, dormirse a una hora.
Mis derechos tienen que ver con derechos de los otros. El tener el concepto de
autoestima ya modifica la forma.
Sí mismo concepto muy potente, tenerlo como concepto modifica la forma de
vincularse. Nuestras palabras forman a los niños. Uno es un espejo que le muestra al
niño quien es. Uno va metiendo en el discoduro del niño quienes son.

Al mayor le conviene perder un poco el trono, es algo doloroso, hacerle ver que
hermano es fuente de afecto, quita espacio pero da afecto. Favorecer relaciones
fraterna. Niños compiten por afecto de los padres. Favor relación 1:1. Dejarse un
tiempo para cada cual para hacer las cosas que le gusta a uno o al otro. Salir a comer
con de a uno, puesto en la agenda, no oculto, es parejo, es justo, nos toca a todos no
solo para mi. Sensación de profundidad emocional, con los de al medio, con el mas
grande, con el mas chico. Quien es mi Amanda mas linda del mundo y no mi niño mas
lindo del mundo. Se hacen espacios. Si tienen muchos hijos, salir con mujeres, con
hombres, con los mas grandes y después con los mas chicos. No tener hermano es mas
complicado que tener hermanos.
Cuentos importantes en desarrollo emocional, para legitimizar sentimientos.
Siempre habla de autoestima positiva y no de autoestima alta. Autoestima positiva es
centrarse en las áreas fuertes y aceptar cosas que no hay tan bien. Aceptar que hay
cosas que no haces bien.
Adolescencia edad no ingrata. Vejez le gana porque la adolescencia por lo menos se
pasa. Lo pasan mal.
Libro el patito bello para niños chicos vanidosos.