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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

LABORATORIO NUMERO 2

CURSO: Física 1 SECCION: ´´C´´

ALUMNOS:

*JACINTO RODRIGUEZ, RENZO PERCY ANGEL

*LOPEZ RIVALLES, JOAQUIN ALEJANDRO

*HUIZA MARTINEZ, WILLIAM ALEKSIS

*GONZALES APARICIO, YEIK JEFERSON

FECHA DE REALIZACION: 08/04/18

FECHA DE ENTREGA: 10/04/18

2018
 2

INDICE

RESUMEN....................................................................................3

1. ANTECEDENTES EXPERIMENTALES................................ 4

2. FUNDAMENTOS TEORICOS................................................ 9

3. PARTE EXPERIMENTAL.......................................................12

3.1 MATERIALES Y EQUIPOS................................................ .12

3.2 PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS PARCIALES......... 15

4. DISCUSION DE RESULTADOS............................................ 24

5. CONCLUSIONES.....................................................................26

6. SUGERENCIAS...................................................................... 26

7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.................................... 28
 3

RESUMEN
OBJETIVOS:

*Determinar la velocidad instantánea a partir de la posición vs tiempo y determinar la

aceleración instantánea a partir de velocidad vs tiempo.

DISEÑO EXPERIMENTAL Y PROCEDIMIENTO:

*Se acomodará el riel con el soporte en el ángulo requerido mayor a 10 grados pero
menor a 25 grados, se soltara el carrito (ver figura 1.1) y simultáneamente se activara el
chispero. Cuando el carrito llegue al final del recorrido se apagara inmediatamente el
chispero. Se recogerá el papel y se medirá las distancias entre los puntos que
aparecieron. La posición inicial se asumirá como el primer punto y cada punto
representara una posición para un tic determinado. Se hará una tabla de posiciones y
velocidad media. Luego de esto se procede a hallar los puntos requeridos para la
velocidad instantánea y finalmente con se hallara la aceleración instante la pendiente la
gráfica velocidad versus tiempo.

(Figura 1.1, una representación de cómo sería el movimiento en lo ideal)

RESULTADOS: Tras realizar la gráfica de velocidad instantánea versus tiempo se

obtiene y = 0.3967x + 1.1113 una aceleración iguala la pendiente tal que a = 0,3967
cm/𝒔𝟐 y un gráfico de posición versus tiempo al cuadrado y = 0.0116x2 + 3.0393x - 7.5139

PALABRAS CLAVE

- Aceleración instantánea - Movimiento rectilíneo

- Velocidad instantánea - Medición de la velocidad y aceleración

 4

1. ANTECEDENTES EXPERIMENTALES
TITULO: ‘’Velocidad y aceleración instantánea en el movimiento rectilíneo’’

FUENTE: ‘’Laboratorio de Física Numero 2’’ por Francis N. Lazo

OBJETIVOS

* Determinar la velocidad instantánea de un cuerpo en movimiento rectilíneo a partir de

la información vs tiempo.

* Determinar la aceleración instantánea a partir de la información velocidad vs tiempo.

MATERIALES

 Riel sobre plano inclinado con tira de papel eléctrico.

 Carrito metálico.
 Chispero electrónico.
 Fuente de chispero.
 Tres tiras de papel bond de 65cmx6cm
 Cuatro hojas de papel milimetrado
PROCEDIMIENTO

En un sistema carrito-riel para medir cantidades cinemáticas durante determinados

tiempo que los denominamos tics. Se deja deslizar al carro sobre las rieles inclinadas
10 grados sexagesimales mientras estaba encendido el chispero a 220 V, este carrito
contaba con una parte que hacia contacto con la tira de papel bond previamente
colocada de un extremo hacia el otro extremo, al deslizarse el carro por las rieles
inmediatamente se apaga el interruptor del chispero, luego se saca la tira de papel y al
reverso se cuentan con puntos que se distanciaban esto fue consecuencia de una
frecuencia con el cual el chispero emitía.

RESULTADOS

Tras anotar en la tabla la posición en función de la velocidad media se obtiene lo

siguiente (ver tabla 1.1), la velocidad instantánea en distintos puntos (ver figura 1.2),
luego la posición versus el número de ticks (ver figura 1.3) y la posición en función del
tiempo al cuadrado (ver figura 1.4).
 5

TABLA DE POSICION VS VELOCIDAD MEDIA

(Tabla 1.1, la distancia de los puntos y la velocidad media respectiva)

 6

(Figura 1.2, velocidad en distintos puntos)

 7

(Figura 1.3, posición versus el tiempo)

 8

(Figura 1.4, posición versus el tiempo al cuadrado)

CONCLUSIONES

-El resultado de una gráfica posición versus tiempo es una parábola de forma creciente,
y la de velocidad versus tiempo resulta una recta con pendiente positiva y es donde se
consigue la aceleración igual a la misma pendiente.

-La ecuación de la parábola seria x(t) = 0,105t² + 0,4822t - 0,6117 la aceleración se

consigue al sacar la segunda derivada, siendo esta igual a a = 0,210 cm/ticks² cual
demuestra una aceleración constante
 9

2. FUNDAMENTOS TEORICOS
Para comprender los datos obtenidos, anotados y graficados se debe tener en cuenta los
siguientes conocimientos teóricos.

VELOCIDAD MEDIA: El cociente entre el vector desplazamiento Δr y el intervalo de

tiempo Δt es el vector velocidad media. Como el desplazamiento es un vector y el
tiempo un escalar positivo, la velocidad es una magnitud vectorial que tiene la
misma dirección y sentido que el desplazamiento [1].

∆𝒓
𝒗𝒎 =
∆𝒕

VELOCIDAD INSTANTANEA: Si se toma valores de ∆𝒕 cada vez mas pequeños, la

magnitud de ∆r se aproxima a un valor diferencial. Por consiguiente la velocidad
instantánea es un vector definido por:

∆𝒓
𝒗 = 𝐥𝐢𝐦
∆𝒕→𝟎 ∆𝒕

O bien se toma

𝒅∆𝒓
𝒗=
𝒅𝒕
Como dt o ∆𝐭 son siempre positivas, el signo utilizado para definir el sentido de la
velocidad es el mismo que el de ∆𝒓 o dr [2]. Además la velocidad instantánea también
es tangente a la trayectoria.

ACELERACION MEDIA: Siempre que se conoce la velocidad de la partícula en dos

puntos 𝐴1 (inicio) y 𝐴2 (fin) en un intervalo de tiempo ∆𝑡 la aceleración media se define
como:

∆𝒗
𝒂𝒎 =
∆𝒕
Donde ∆𝒗 es igual a la variación de la velocidad en los puntos 𝐴2 (fin) y 𝐴1 (inicio)
respectivamente.

ACELERACION INSTANTANEA: Si se toma valores de ∆𝒕 cada vez mas pequeños,

la magnitud de ∆𝑣 se aproxima a un valor diferencial. Por consiguiente la aceleración
instantánea es un vector definido por:
 10

∆𝒗
𝒂 = 𝐥𝐢𝐦
∆𝒕→𝟎 ∆𝒕

O bien se toma:

𝒅𝒗
𝒂=
𝒅𝒕
Si se sustituye con la ecuación de la velocidad instantánea se obtiene:

𝒅𝟐 ∆𝒓
𝒂=
𝒅𝒕𝟐
Lo cual se lee como derivada doble de la posición respecto al tiempo. Su dirección y
sentido, en general, no coincide con la del vector velocidad sino que dependen del
cambio que experimente este (ver figura 2.1) [3].

(Figura 2.1, un ejemplo del sentido de la velocidad y la aceleración)

Ahora se procedera a demostrar las formulas en el caso particular de tener una

aceleracion constante ´´a´´ en una posicion inicial 𝒓𝟎 en un 𝒕𝟎 = 0.

Velocidad en funcion del tiempo:

𝒂 (𝒅𝒕) = 𝒅𝒗
𝒕 𝒗𝒕
∫ 𝒂 (𝒅𝒕) = ∫ 𝒅𝒗
𝟎 𝒗𝟎
 11

𝒕
𝒂 ∫ 𝒅𝒕 = 𝒗𝒕 − 𝒗𝟎
𝟎

𝒂( 𝒕 − 𝒕𝟎 ) = 𝒗𝒕 − 𝒗𝟎

𝒗𝒕 = 𝒗𝟎 + 𝒂

Posición en función del tiempo:

𝒗 (𝒅𝒕) = 𝒅𝒓
𝒕 𝒓𝒕
∫ (𝒗𝟎 + 𝒂)(𝒅𝒕) = ∫ 𝒅𝒓
𝟎 𝒓𝟎

𝒕 𝒕 𝒕
∫ (𝒗𝟎 )𝒅𝒕 + ∫ (𝒗𝟎 + 𝒂 ∫ 𝒅𝒕) (𝒅𝒕) = 𝒓𝒕 − 𝒓𝟎
𝟎 𝟎 𝟎

𝒓𝟎 + 𝒗𝟎 (𝒕 − 𝒕𝟎 ) + ∬ 𝒂 𝒅𝒕(𝒅𝒕) = 𝒓𝒕
𝟎

𝒕
𝒓𝒕 = 𝒓𝟎 + 𝒗𝟎 (𝒕 − 𝒕𝟎 ) + 𝒂 ∫ (𝒕 − 𝒕𝟎 ) 𝒅𝒕
𝟎

Se hace un cambio de variable dt = 𝒅(𝒕 − 𝒕𝟎 )

𝒕
𝒓𝒕 = 𝒓𝟎 + 𝒗𝟎 (𝒕 − 𝒕𝟎 ) + 𝒂 ∫ (𝒕 − 𝒕𝟎 ) 𝒅(𝒕 − 𝒕𝟎 )
𝟎

𝒂
𝒓𝒕 = 𝒓𝟎 + 𝒗𝟎 (𝒕 − 𝒕𝟎 ) + (𝒕 − 𝒕𝟎 )𝟐
𝟐
𝒂
𝒓𝒕 = 𝒓𝟎 + 𝒗𝟎 (𝒕 − 𝒕𝟎 ) + (𝒕 − 𝒕𝟎 )𝟐
𝟐
 12

𝒂 𝟐
𝒓𝒕 = 𝒓𝟎 + 𝒗𝟎 (𝒕) + (𝒕)
𝟐

Un ejemplo de esto es la caída libre, que es un movimiento uniformemente acelerado.

Está sujeto a la aceleración constante de la gravedad (g), sólo que ahora la
aceleración se opone al movimiento inicial del objeto (ver figura 2.2) [4].

(Figura 2.2, cuando la esfera se suelta esta tiene una velocidad cero, pero una
aceleración de aproximadamente 9,8 m/s²)

3. PARTE EXPERIMENTAL
3.1 MATERIALES Y EQUIPOS:
- Riel (ver figura 3.1.1)

- Carrito de metal (ver figura 3.1.2)

- Chispero (ver figura 3.1.3)

- Papel bond (ver figura 3.1.4)

- Soporte (ver figura 3.1.5)

- Regla milimetrada (ver figura 3.1.6)

 13

(Figura 3.1.1, riel con metal)

(Figura 3.1.2, carrito metálico con el alambre)

(Figura 3.1.3, fuente de voltaje chispero)

 14

(Figura 3.1.4, papel bond cortado para el riel)

(Figura 3.1.5, soporte que sostendrá al riel)

 15

(Figura 3.1.6, regla metálica milimetrada)

3.2 PROCEDIMIENTO:
*Se acomodara el soporte y el riel de tal forma que este último tenga un ángulo de
inclinación ‘’𝛽’’ que este en el intervalo 10º < 𝛽 < 25º. También se acomodara
adecuadamente el papel bond con los ´´cocodrilos´´ (ver figura 3.2.1).

(Figura 3.2.1, riel inclinado en un ángulo de aproximadamente 15 grados)

*Se acomoda el carrito y se suelta, al mismo tiempo que se enciende el chispero.

Cuando el carrito llega al final de su recorrido inmediatamente se apaga el chispero (ver
figura 3.2.2)
 16

(Figura 3.2.2, muestra la operación de cuando el carrito se suelta y llega al final del riel)

*Una vez terminada la operación, se procederá a revisar la hoja y se notara la presencia

de puntos que aparecen debido a que el chispero hace pasar una corriente y el grafito
debido a que de entre los carbonos tiene un arreglo cristalino de sus átomos [5]
que lo vuelve conductor causaran una ligera quemadura y se mide la distancia entre
estas que aparecerán en forma de puntos (ver figura 3.2.3)

(Figura 3.2.3, se toma medidas con la regla metálica)

 17

*Luego se escoge una posición inicial en el primer punto pues en el estudio

cinemático se hace sobre un sistema de coordenadas cartesianas, usando una, dos o
tres dimensiones [6], según la trayectoria seguida por el cuerpo siendo este caso una
dimensión y el tiempo de cada punto se medirá en tics, con los datos se armara la tabla
3.2.1.

TABLA DE POSICIONES Y VELOCIDADES MEDIAS: Tabla 3.2.1, posiciones junto a

la velocidad media en un tick respectivo
 18

*Se mostrara la tabulación de la velocidad media y el tiempo de las

velocidades.
-Para t = 2 ver figura 3.2.4.

5
4.5 y = 0.2051x + 1.4341
4
3.5
3
2.5
2 x(t)-x(2)/t-2
1.5
1 Linear (x(t)-
0.5 x(2)/t-2)
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

(Figura 3.2.4, número de tics vs velocidad media)

-Para t = 4 ver figura 3.2.5

6
y = 0.2024x + 1.8919
5

x(t)-x(4)/t-4
2
Linear (x(t)-x(4)/t-4)
1

0
0 5 10 15 20

(Figura 3.2.5, velocidad media vs número de tics)

-Para t = 6 ver la figura 3.2.6

 19

6
y = 0.2035x + 2.2843
5

3
x(t)-x(6)/t-6
2

0
0 5 10 15 20

(Figura 3.2.6, velocidad media vs número de tics)

Para t = 8 ver la figura 3.2.7

7
6 y = 0.1997x + 2.7305

5
4
x(t)-…
3 Linear…
2
1
0
0 5 10 15 20

(Figura 3.2.7, velocidad media vs número de tics)

-Para t = 10 ver la figura 3.2.8
 20

7
y = 0.1972x + 3.1452
6

3
x(t)-x(10)/t-10
2
Linear (x(t)-x(10)/t-
1 10)

0
0 5 10 15 20

(Figura 3.2.8, velocidad media vs número de tics)

-Para t = 12 ver la figura 3.2.9

7
y = 0.1957x + 3.5507
6

4
x(t)-x(12)/t-12
3
Linear (x(t)-x(12)/t-12)
2

0
0 5 10 15 20

(Figura 3.2.9, velocidad media vs número de tics)

-Para t = 14 ver la figura 3.2.10
 21

8
y = 0.1921x + 3.9623
7
6
5
4
3
x(t)-x(14)/t-14
2
Linear (x(t)-x(14)/t-14)
1
0
0 5 10 15 20

(Figura 3.2.10, velocidad media vs número de tics)

-Para t = 16 ver la figura 3.2.11

8
y = 0.1921x + 4.3301
7
6
5
4
3
x(t)-x(16)/t-16
2
1
0
0 5 10 15 20

(Figura 3.2.11, velocidad media vs número de tics)

 22

-Uniendo todas las gráficas se obtiene la figura 3.2.12

8
y = 0.1921x + 4.3301 x(t)-x(4)/t-4

7 y = 0.1921x + 3.9623 x(t)-x(6)/t-6

y = 0.1957x + 3.5507 x(t)-x(8)/t-8
y = 0.1972x + 3.1452
6 y = 0.1997x + 2.7305 x(t)-x(10)/t-10
y = 0.2035x + 2.2843
x(t)-x(12)/t-12
y = 0.2024x + 1.8919
5
y = 0.2051x + 1.4341 x(t)-x(14)/t-14
x(t)-x(16)/t-16
4
Linear (x(t)-x(2)/t-2)

3 Linear (x(t)-x(4)/t-4)
Linear (x(t)-x(4)/t-4)
2 Linear (x(t)-x(6)/t-6)
Linear (x(t)-x(8)/t-8)
1
Linear (x(t)-x(10)/t-10)
Linear (x(t)-x(12)/t-12)
0
0 5 10 15 20 Linear (x(t)-x(14)/t-14)

(Figura 3.2.12, muestra la unión de todas la graficas)

*Se toma los puntos en donde el denominador es cero (ver tabla 3.2.2), pues de acá se
conseguirá la gráfica de la velocidad instantánea como vemos en la figura 3.2.13

Tabla 3.2.2, numero de ticks versus la velocidad

t(ticks) VX
2 1.8443
4 2.7015
6 3.5053
8 4.3281
10 5.1172
12 5.8998
14 6.6517
16 7.4046
 23

8
y = 0.3967x + 1.1113
7

3 VX
2 Linear (VX)

0
0 5 10 15 20

(Figura 3.2.13, grafica de la velocidad instantánea)

*Finalmente con los datos de la tabla 3.2.3 se realiza la gráfica de posición versus tiempo al
cuadrado y se observa que la tendencia es una parábola (ver figura 3.2.14)

Tabla 3.2.3, posición versus el número de ticks al cuadrado

x(t)cm t2
1.70 1
3.45 4
5.35 9
7.90 16
10.85 25
14.10 36
17.80 49
22.00 64
26.55 81
31.50 100
36.80 121
42.55 144
48.64 169
55.15 196
61.90 225
69.10 256
 24

300

y = 0.0116x2 + 3.0393x - 7.5139

250

200

150 t2

Poly. (t2)
100

50

0
0 10 20 30 40 50 60 70 80
-50

(Figura 3.2.14, muestra la posición versus el tiempo al cuadrado)

4. DISCUSION DE RESULTADOS
En el procedimiento se trabajó con un ángulo de elevación de aproximadamente de 15º
sexagesimales, y una frecuencia de 20 Hz.

En realización del experimento, se presentó inconvenientes que dificultaron la

obtención de datos, entre estos están los choques y desviaciones del carro metálico al
final de su trayecto, también dificultades en la medición de las distancias recorridas por
el móvil en cada intervalo de tiempo debido a que las marcas en el papel no eran nítidas.

Se analiza y compara los datos obtenidos en el experimento con datos teóricos, en los
siguientes gráficos. Se observa que la pendiente en cada gráfica nos representa la
aceleración, con lo cual se tiene lo siguiente:
 25

Aceleración experimental (𝑎𝑓 ):

De la figura 4.1 se obtiene la aceleración (pendiente):

m=0.3967 m/s2

(Figura 4.2, muestra una velocidad vs tiempo en condiciones reales)

Aceleración teórica (𝑎𝑡 ):

De la figura 4.2 se obtiene la aceleración (pendiente):

m= gsen(15º)=2.539 m/ 𝑠 2

50

40
VELOCIDAD TEÓRICA
Velocidad (t)

30 y = gsen(15°)t
Linear (VELOCIDAD
20
TEÓRICA)
10

0
0 5 10 15 20
tiempo

(Figura 4.3, muestra una velocidad vs tiempo en condicones ideaes)

 26

Al comparar las aceleraciones:

𝑎𝑓 -𝑎𝑡 =2.1423 m/𝑠 2

5. CONCLUSIONES
- La grafica de la velocidad instantánea versus el tiempo da como resultado una recta
cuya pendiente resulta ser la aceleración.

- La grafica de la posición versus el tiempo da como resultado una parábola (en este
caso al acelerar el carrito será una parábola creciente pues la aceleración es positiva) la
cual al asumir la posición inicial cero y la velocidad inicial cero tendrá la forma

1 2
𝑟(𝑡) = 𝑎𝑡
2
- Los puntos de la gráfica de la velocidad instantánea son aquellos en donde la gráfica
de la velocidad media versus tiempo el intervalo de tiempo tienda a cero.

- El experimento tendrá una mayor efectividad más reducida y con menos

incertidumbre entre más puntos haya en el papel.

6. SUGERENCIAS
* Hacer entrega de un transportador que indique el intervalo de ángulos que se requiera
(ver figura 7.2), pues al hacerlo manualmente siempre puede existir errores en la
medición.

(Figura 7.2, la regla nos da el intervalo necesario para el experimento y se podrá ser más
preciso a la hora de medir el ángulo)
 27

* El papel milimetrado serviría para medir con mayor comodidad la distancia entre los
puntos, además se requeriría una regla más pequeña y por ende mucho más cómoda de
usar.

* Uso de ganchos en lugar de los cocodrilos, pues estos sujetarían mucho más
firmemente al papel y no pasaría como en algunos casos de que el papel se cayera o
desacomodara por el movimiento del alambre.

* Todos los rieles deberían tener el grafito adherido en lugar de como algunos que lo
tenían pegado con cinta así y en consecuencia se pueden destruir, así como se ve en la
figura 7.1.

(Figura 7.1, como se observa el grafito está roto por su uso constante y una renovación
seria adecuada)
 28

7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
*[1] Hugo Medina Espinoza, ‘’Física 1’’, editorial PUCP

*[2] R. C. Hibbeler, ‘’DINAMICA’’, editorial PEARSON

*[3] José L. Fernández, ‘’Aceleración Instantánea ‘’. Disponible en

https://www.fisicalab.com/apartado/aceleracion-instantanea#contenidos . Acceso el 8 de
abril del 2018.

*[4] Usuario anónimo, ‘’Movimiento de caída libre’’. Disponible en

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_caida_libre.html . Acceso el 8 de abril
del 2018.

*[5] Usuario anónimo, ‘’ ¿Por qué el grafito conduce la corriente y el diamante no?’’.
Disponible en http://www.escuelapedia.com/por-que-el-grafito-conduce-la-corriente-
electrica-y-el-diamante/ . Acceso el 8 de abril del 2018.

*[6] Usuario anónimo, ´´Cinemática´´. Disponible en

https://es.wikipedia.org/wiki/Cinem%C3%A1tica . Acceso el 8 de abril del 2018.
29