‘Tendeuclas funovadoras en eduounién matemética’ Miguel de Gasznn ‘Papua de Matematicas-Unnveratdad Coruplutense, 22040 Madrid Iotendusctéa, ‘ae notas que siqyen contienen una seria do obeerwaciones Dersonales sotwe siganea sepecioa dl panoramas auhunt de ia eduonsiin mmtematen, qe, por doereas razones que incars erpoar, distan musho de aber Bomnando Tins lame de eatabiided Bn fu con[unin, parece que Ta educocis! matemtion. por au DreDIe ratucalenn, cam ae idea em in Seocsn 1, adhe ser tno de esos tomes ‘complesdos quc haya de permanmcsr en ennstante revetéc, Bn fa Seen 2 6 Frewatan unso cuanéne refessones sobre in aisnacin de. cambio en la qe Aciuslmenie nor encontrsmos. enalando us revones prohuncas que noe miuevE cas artueldad para devear salle dr aiginge vias menae descablee en Tas que [a fnsehanan snatematiea ee introdujo en in pasada recientn. I Secatn Soe Sedia 8 spuntar alginas tendunetoe genevales que #ealan las Tver de tesbao ‘ne lentes eo. la actoalided. Ue enlan tendenclaa ae derwan de (rma SGausal, por una parte algunos cambios en los priscplar mudolagons 3° Doclating de catnictaras tntnmatiens enillan de eubtemas,tntereoestey FHlaclaaadoe con tos cxussiones que eiugen Se mado natura Tie clato qus no podemos eeperur be hucetos alumane deasubran en Gxt pas de somanas lo que fa bumatigad elabors tal ye To lrgh He wets ellos de Tabsle intenen de martes muy brllantes, Pera ax certo que Ta GOMquDde eat poe, sie aniqullar a lager de Cesvubrir. eo un ebjetim weanoable en It ‘neces y wprondiogje de las matemdtteac, at como ia deteneion de teas coneretas, da astatrpas QUES de BensaTsente ea el rampo on cuetlin y de al, Uarwoniibn noe estan, 7 teora, asi colebica, resulta Hana de sentido, ploamente motivada y suche mis fScdzenteastzlable Sa aplleaoton ata ceeluclon de Ke prtblemes {ue ef. um prinetpio anarecian come aystivas inalennsables, puede legar 2 Se? ‘Sng verdadera Ruente de satan y placer ttleciad, aeons ate el poder de peneamatto matemstice clear y de ona fuerte sacciin Wats Poatemiea, 4.2, Babee al papel de la histori enol proceso de furmnctn dal mate, A col pareeer, un cierto canocimianto de Ie histria de mateméticn, leheria fornia parts tncbspeneable del bayale de. conneumientas del raternsies en general p def pofesce de esniqoine rive. pri, accundarl fxr, en fartcula. ¥, en el rao de esta WUlInu, ne sav oon lo fntencion de que le ysedn Uullzar corn insruspenta en ee propin mechan, sit primar iatesia pects la |istoria le pune prapoccinar uaa vison verdaderaroonto Waaana de laciensa y ‘ere tatemae, dea asad suele wet trons e] materi Nay acelin Ua Walon bieiSris vaneforme eros mwetioe Y Oestreats win aluna en Dorcionea de conceal Dosovior ansigeumente ¥ tn tauchayoeatlenes om genuine pata por hombres de carbe y hugo que Se egrucon nmennamnente Cuando por pamers wer dieran an eile. Cusiiton de woe toncemnae, que €0 ‘nuvsiroe Was ge ebtoduanteg nos han averclda cote veedadey qve seen dela tecurided y se dirgen ucts la nada, hae cambio de aepacln Dora MoBowe Al fdguicr un nerteeg sentido deatea de le tnocin deapuén do erly canals masa one, Inludo su contoua hits y bogriica, 1 perepeetiva histria na aceeca la mrtematicn como eeneia human, no ondiosaa a veter prnceamente ptante y en feastance fable, DEO apa lambten de cortepir sue ererea, Noe apraxsm alas ioferesantes persanaldatee dees hombres que Rap ayudade + mpuitneige 30 lange de Muchos don por rouvaetones my aisunn. Desde el punta de vista del conacimfente mas profvnde d¢ le propia Imatematlea 1a Wetoria noe propacciene on cundro ta ol que los eedientn aparecen cn aa wndoters porepaaiva,” 1). due “tedunda en un gear enequersmiznca tanto parse] matmnitco lieico. corao aca el ur cheney St cada poccion de conocimany matomatico de auentma Usres de lexto Unvare esata el nomero de un siglo al que se Ie quiere eeipiar con” alguO spraximacitn, verso Salat locbnenre os Rimes, » woes dentco de Ie [Bina paging o det timo pirrafe, Conjonton,ninseras aniurai, wlstennas 4°it pomeranin, mimere rarer, rene, compleos,.iteeanas de sige de | Gistmata hasta etzde,hacte adelante cia vex hava atria, verighnsamente, NO be trots de gor lejamor quar boots coonntse x mucruve alumnae oe ta } Sreonstanciar Rl arden liger na necenanaienie el erdan bistorea, ti | Gampore el onder slow eomade eon ningeno de toe dos, Paco et prfeent | debiria eave oben han acarse an ops par * comprendernisor lan cufcuttages Ql hombre genério, ce la humanidad, cn la caborastin de las [dees malenieees, ya través de eo Tas de aus propioe } atomanoa entender mejor la faciin de as cae, de los motos y vactacny dla stvonio tatemation : ‘Ullsue cate saber como una sana gua para au prope padagcefs. : ‘El concchnlento da 18 Matera Deepordiona una viewoa dinamica de 1a ‘wloclon de la mslematie. Se pucde baronlar la molvacion de (as des y {Gosuromos en et ineio, Abt os conde se pucden Duscar ine ideae ariainales en fda senate y gina. thira com i neta Ge aventura, ie mucha |} webte oe ues: dasuparecer en Tos. trxtim secunaanue, Come glee muy Seertdaraanie 0. Toeplit: "an respects laos lor tomate Wiens de ele {infinitesimal teeveaa del valor medio, sere de Teylen, momen te suaeita ‘uection “ZPor qué asf precieamoatc?’ 0 gcémo se Hep® a ello? tin embargo {des estas evrationes aa fondo. que ser en agin Uempo objets de wa Inimnsa Doogueda, rospubetae a. pregunies candeniss..ct volveramos 2 Joe rigines G0 esas (dons. porderion gs aparicnrin de morsiz de hecbos ‘iaceados y voborian tomer une wa freseay pujonte” “Tal vise dinanica es eapaciaria pare shuchos larens Sttresanles en ueeto tabao odurat: posibiidad de eatrapoacion hasta o ture Snmareign eration tee didenicadee dl pasado comprobacign de fo foruoso de les ctmlnoe de Ia imvencién. con la peteopelon ae Ja aObIgpedad, bseurdad, contupion Inllales, a media 10, {aculplende torsos Incontioses, Tor otra pate ef conosinienia de wu hefora de Ia matentica y db la ‘iografia de sus ereadurs yiga tnpertentes nos hace Plenamnenteeapastcntcs det arucer profuudanenls hietiiea, ep Cree. Gependlenle Gel moment y de le ‘emstanclas sociales, amblentalee, pefuteos del moment,..2sf como de Joa | Imutuge y erie tapas que Is caitore en ger. Ja foe, la materi, J ternologa, ae diveraaa clenciag han elereifa nas sabre otean Apecta este fimo del gue loa mlemoe mateméticae enfaetadoa en au qusheccr tenieo no bielem ger muy enmicientes Pr Et form mama em que éx atemabea evel Fer ‘Protas, come a fuera inne ou veteran deb toa : ‘Desifacadamatts, tanio para et esnuinnte que deeca sumecyie on 1a inyestigneien matomtien como pata ol que quire dedicarse m sos epheasiones 9 fis erenanca Ia tustorta de In stance see nlar totalmente ausen0s 2a a Termecien universtiarin en nuestro pas. A cu parcece sori extraordhnaramente ‘pnveniene que lap vers macertaa que ohanaoce be Brneivaran da i ton Hlstirca, como he dlgho ariba. y oe a cos nuestioe estudiantes se les Dropereionara esqviera Un breve panorama goval Gel deearny historeo Ge te enete que les wa ceupar foe aa vide, Mieotak leg ona sitaaien rasonble yom atevera b acanean ie lecturaatanta de alganon de fas vumerosos y cxccketes tratedes de Istona gue van spatecienda en casteDuna (Royer, KUne. Colette, GrallaSiurmea8.) ‘cud, pera Jos tomas del intarée paruicutar de cada Uno, alas faeates cxignlen, espatiainente de lox tiains Teer las biogaflan de los grandee matematens, al renee en la forma ninta em que apersoen on el Donny of Setenife Blograpey 4% Sobre fe date easton en i ecueaton matemaica Bl valor del ponovimiente hivtorien no conslete ef tener ura teria de biotritas y andodotas coriosas para enifetener & iuesttas alumnoe a de Jnacer nal hela, [a historia se paste y xe dabe uuthour, por ejemplo, para entender y hacer compronaee ipa {dea ated del moda mis adecuare. Gasen no tenga Ia mas Iminims Idea ae lab vustas y vous que el penaamiento matemaco ba Tecorldo hasta Ga. ponganvos ber capo. con Ta naclen rguraeamente forced Gel rtnero.coanpiejo, se seri tal ver uatiieada pars careducl eau feneenaroa tog momotos cormpelos com “el Conjunto de io» paves de momeras Feales entre les cuales sc cbtahlecen Lae siglenies aparacionrm.", Quien cepa ‘axe nl Baler td Cause, qin ser quienea eran, Iegaton a dar cae gar a los ‘imneras eompjoe y oe a pasar de ells adicrom hover cosas camravdiocas ‘lacionadas con ellos, a pregunta may ouniamenie acerca de Is voneenirn fi tratar de intrude Ine compirns cn ta eetructura erstalzas anunatral ¥ ‘if de cenger, que alo despumde varie vigon de frobayo legaron a tenes, os ditrontee menos del penctmionia eaatanatien tats oOm9 IR induction, el penaamients slgshmicn, fa geometrin anliden, el caeule imfnnesmd, ta polega, Is probabildad,.. han sungdo en OEmnafAnRe Batoncas muy inteasanten y msg poowbarcs, onventemente en le mene de Fensadores reuy singulaes, cues mere, Ob ya POF Soade, BI DOF ‘Semplardad, ee aay il ret. "ia iusto debetia gor un potente aude para vet tea oor ‘naree patents Ia forma pociac de aparece Ins Meas en malemsicox enmarear (eraputalmene > expaciaimente las prandes ideas. yebleman, ante con su motivarién, preedeciee, = sehr os probicinas abtevi08 Ge coda épcee. wy evluusén. la situacén ens que ne encyentran actuator, * apunlay ab Sonexdines Matéices dc la watcmdles con otras sieaiaa, en ceuya “tnteraclin aa susgido" lsuiccaaimaente gear eavitdad de Ucar Jmpamantes 4.4. La hewtstien (problem soung'Yon ta onsonanza de a matematicn 1 ensenanca 2 aves de Ja msoluetén de problemas e6 actualmenta 4 singe méa invocale para poner en prictiea o prinapio general de aprendate seu y de meuturacion minctbrad® on el JUNO a, Lo que et el sono HE peroigae con ell dransinll en fo josie ie uns maners.sitetcs 06 Droodeoe de peneandento efionoes en Ia reealuctba de veedleron probes, "Tenge in verdudere problema cuando ‘ue eneventre aa aa incest seeds la Que quiets Degar a otra, unas veece hen conouide oles an Lamia fonftaamente Perilada.y a canesca tl aman gue mae gue Bove Ge Uno.9 lc, Nuestra Wieoa de tevin estén, grin gener. plein de meros eerie y cattntes de verdaderns problemas, Le apart exbrron puede ber tngah, ‘Tanhién en un sjecnia a expooe unm stvacion y ae pide Que ae agus a vrs [Buried cogfeto do x? on el aaqarroa de a Vero ot eata atid at ic un verdadara protean pacn ine algeitaley del algo SV, ae eeitwenten, como suule cubedzr, al de a seectn sobre a OINGANG Ge Newlan, no comenaaye ‘Yeningin veto netable EI lore Gone ts samnos tin marcadon St no ae ‘apaa de resolver on problema seman, $a dabe que fo que Uele ue haner c= prendre la eee fine, ‘La eneefenza por rsluctén de prblemas pone el nan en las procecns Se fnsamients, on les proresae de aprendiaje ¥ toma, lox. conteniior ratersdtines, co valor no 6¢ abe en abmuao dejar au lado, came nam de ‘operaciones prvdeplode pare la area de hacusse con forme Ge. penssrnienta chances, ‘Se tata de eomstderar corto fo wae tnpactante que #8 alumno tranlpite los objetos materations que nedve su propa caparidat mental ue sjesia gu eee + que seledone sabre wa propio proseto de pensanienta a fin de mejorile connesetemonte. “que, 2 aer poatble, haga tanelirenciay ee estan actividad ‘aspovae a6 9 abajo mental “aque siqutera sonia wo mina ‘ue fe divierta cou ao propia actividad menta gue se prepave an para fear proviame dela cimeta y, pwilemente, de oa ude eotidiane ae se prepare para los noston rotor dala cecnslagty ds ta olor, ‘2Gusles Son las wentajan de wate pm de enaehemea? {Lor que eh para conaegot lle chjeton? He equ unse cuan rasan Intergaanles: ‘etgue ea 10. migjar gue podonos proporcionar”e ‘ueMr0. vanes! ease avtongme para tesiver abe fries ODIs ‘ocque al mando mtunionn ey ipldamente: las proce efectiwoe de adaynacen a 96 cambios de nuestra cenels ¥ de nies OUIMPa Ne He Dae ‘leon ‘porque a) trabajo ce guede hacer stravente, cveride. eafiactorto, slorediondory erento ‘porque suchor i Joa abiing que asl se omwcdan tienen wm vale vpoivoran, no lnitado al mundi fr laa materodleaa porque e6sptoable toes la enades. ako te concise a nowedad? No sr fea eonrhado. stmpre a resolver problems eb oemiran case de tustaméieae? Pumtblements lng boenae Profesrea de fodag for Uemgoe an wUltde de forma eeponténes loa métade {Que ahora oe proyagnen. Pero lo que racisonalaaente se be wri tendo POr {ona buena parte de nucatsos polsaccas ce poste resumt oh le sigue ee fase reposeién de contenides — sfemplas — elerceie senelae — sjeccicine cas canpiteados — getters? 1a forma de prosentocion de on toma mptecallco basa en el empl de a reaolciin de problema deherla praseder to mene dal sigalente rode, Propuseta de la alaaisén problema de te qoe sug el ima Gheneia ome Insc, aplleasones. modeles. Juegoe.) — manipolackin guténoma por lada0 colndlantee — fartierteaesin con la aftuscisa y ua dtieultaces — oaboracin, e estratzzina ponoles ~- encayue diveooe por los estzciantes — heramvenias labaredas Io largp de in heute feoneancos mecvadosl — eleocen de (svateglas — ataqoe'y emchactin de lng problemas —reeorride arte trefisdon sobre ol proceso) — aflaraamients farmaliade fet cooMtanel — generalicelon — muovos problemas — posibles transfereneise dr resoliados, de méteron, de Eateg ‘hn faa ol process el ee prinetpal ha de sorte propia alildad disigldn wom ‘ume por el profesor, eolnci alalumne en sitarién ge pertsper, ln angular el placer de iy dosctrlando per 5 aime Io gue le grander ustemdilcoe han Jograda ean ‘nfo eshuerso, tas Yenlsjon del grocedimtonta bien levado 207 sleas aetetdad contra pasting, motienitn cone abureimsactn, edguision Ge procemos vélldes cont nigdaa hulines inmetiwadae ur me pieeden tol She in eo opiniin el tuttod de cneonaniea pa yeachucin de ehlemas presenta algunas dlleuliodes que parecen aun tuldnctormente resuotas Ja mente do eeunos profesores y macho wenoe ct la frtaa prichca de Devers 9 abo. Se tala de armanar adecesdameate las cng compomentes ue 12 Drtegran, Je compencote heoratiea, a8 dee Ia alenciém tow gencenns de Pensamientn ye contenidoe cepecthvos del pensamianto matemalic, nh ml parvinr exafe en in ifereéors artval na buena omtidad de obs cxiintas caja atanoion ‘pettaardial me eerira en ina aapestoe newline [esina en preclica sere conteiaeiverens, une mia purumente Ridlen, frat {on eabor mas matematten. aguas do estas obras oiuuplen a io perieetb. en fm! opin, ex comet de tronsmillr et eapirta, propio dela enttud. de Fuoructon i protuemaayy ge confirar eo quien ge aera en eas foe act uces Sidccondas para In ecupacfon con este lipo de cetidad. Sin embargp efeo Sue fin no han surge iniewion wares ¥ bostealdon por prauor OOeR Ge cfecdvemente apiquen af espe de ta resotudan de protiemas w la wansmssin Ge aqomlue carenidos de la Tatematon do los diversas nlvetes que en 10 ‘child penaamoa que deben estar preaentes cn mucatra educscln, Yo due euste eocader a aquellos rofevoree genuinamenta canvencidoe de a buidad de los cbjatian flavor a fa fanisin de how prove de {Fensamonio eo que wien von eapeae de coquizlrens, tal ver por fia de Zovelos adscoudoe, entre fos das polos aredsoer de is gue @ eu ensenaEa, Jes caatenidos y los process. Los viaznnn pimen el Eins en tos promesas aC ensamtonie, airaedor de sitvactones que nade tlonen que ver con. loo Propamas de su mated, y loa desde das de la semavia se dedicun sn sn Elster 2 madhanar bien ine confer que hay que ibe, nin aeordaree PATH ‘sada dc que ef vernes pasada peactcaron. Seria muy aeceaara que surgier dunce, aunque fucran percsloe, que bvtegraran eu fedo armenia senbo Depretos de mestmn edveneson matemation De todoe modon, prohahlemente at pede afroar que quien este pleounnente imbuido en ese eapihix de tz Jesobicon de problenias se entrentard fe una manera yaucho mde eGeeuadta Ua teren le rane competentemente Jos contenidoe de au programa. Por olla considers mnpertaaie Laan, ans mes soiecmmente, ae tngoa de (abel> aoe er pueden argoie fin de eonacgusr Une ‘cas peparacién cm dl toa.a 4.5, Sobre a preparocién nevesorla para la ensenanza de ty matemtten a mes ela rsolaiin de problemas. La prepaructin para este apo de onmotana requbre une iastersin eteonal, sera y prafia. tare nin meramente de edb uate wvanine rucoe Superioales, sins de wtqurt unse noeven aoutades que caleny ae sven Drofundaments ‘A mi parecer mia tarea so realize mas etetvamenie mediante la fem de pequetice grupas de tubajo. EI trabajn on grupo tm eas tema flee une set Ae Fentsjan nnpartanies ‘proporcana ie pawbilidad do un gn enatguackitenta al permits penabic fas astintas focinaa de aifontay a aime aituastn problema ‘ne pond aplizar el elo deade certs peeepectiv, unas P40 ee (ape Ge moderedor dal grupo. otra eal de abaervadar de au dinainn ‘prope proporetina apoye y catimulo en uns fbr Qos de Ot AMET puede euler dura, por au cONple{Uad y por le contac aur require el trabajo con Uy nox ala paella de trastae foe TOIEHOS CUE ‘el mbredo ce capes de paver et uo misma y en otras “el trabajo en grupo propiretina la postalldad de preperases mejor nara ayodar a nusstoa eetuaplee en Un lahor semejante an ayer nonoeimleets ‘bee rmsortes que funclenan en dente eireumstancaa y pareoann ‘Aiganos de los aspectne moe c2 precisa tender on la. practice Inia audecuindn an tow siguientes: = ploracién dé ket diferentes blogoeon jue action en cada no de ‘nsoios, 8 fin de conseguir una actnad cana y ayrauable fete Qh trea de rorolcida de probfemaa practica de ue diferentes mtiodoe y tensors conoteres de desblomuto Caploration eine apttadea y Ulertos pmpios mas eatefetens, ck aborsclin de ba especie de sutoeretrato hares ‘eteoio dr lerentea mdtadosy stemativns Drctica osiinida de resign ee proUlemaa gon Ma elaborate de us protacoloe yu ania ch pred (4. Diep de urea reunion de wana enanioo. das arece que puede emul tT on able ante auge an gene disco avo una! reumian de trabajo er Brupo scan wn eayuenst sor jo CSIND he [ractcaro on eferentas ccaaibis Oon beovecha cua Un eysipo de Gubalo puede fanaa de einea 0 wet personas. Se pada sruntr on veg por Semana dante un buen periods, ce denn ata, Une Sesion Upon putde duran ana hors y media. Ca reelon Gen en partes Det ferenctedam, nero In septa la verGaderamente imgewtante, La pera pate ‘Gene por objeio fr amanda el panoeame dn nneetienioetwdre0-prastone el pe ‘Primcra parte fuedta hora). tho de tos memos do} equipo te wreparado rmegiante leeterge Hdecuadas sin Lema bins couereto de naturalists Practica, que podsa consis, por ejemplo el sting bleuaenn mentalee 4 natucalezs fective. Lo expone tn 20 wumtos y ab extahlece un pera de tseuelén,comertaros, preguntas, aclirersones, do 10 minute. ‘Seyiuaa pore Fin eal, Ut de laa praca die Qropo wa a actu2 fyia segunds yar como seemtai, ebvervader y selcoionanor de problemas. ‘ira de olin seazara como moderadar. Los paces de og combonentee dl Bupa Setan deseupenadce per Larno en dcrentes eamsanes, "Bh pecretario para esta reunfon ha tlegido oon anterordad une euatra a ine» problemas que propane al resto. Ge vonvealente que scan vendasened Droblemas, per que a! mismo tempo no exeodan Tm capaciaad del grup de rsaivertos en on dempo sensalo, Es convunofe que tl mdamo sceretaria ae ays famlartzado eon tas femmes de resoWer los problemas, pues aupaue duruate e proceso Lendré que actuar meraments com Dusrrvador. al foal debe df mis ‘uminar y eomplementar fos resuiados akeananos por 8 grupe, "Hay que recalear que la fnalidad principal deb actvldad se ol grap va 3 realiar Poede quedar periecamente eumplds aundue toe pretianas oa Fosuthan. Be moy conmeniente, an embargo, desde el punto de vista oe Ja ‘Borivaciin, que la problemas elegides, por wna parla, conuituyen wn verdadert ‘2t0, por gor sl mieroa deropo sean svecepbles de soleten pot et grupo, a isdn del secrelane-choervader, parte dela eecez de lau proeans, ‘onsite en cbnenar kr Rooter fox pontos mae tmportantcs det camino ht [Sue el conto del propo en osca de a ancin dol peobtena, 2 ex ol encasgao fp realise al protoonn del procems y nor abeoraciones y nota fan de aye ‘Buy austancitimente para fa zelleva final Goe na de segeir 4 eae ape de ‘aba. Bn gouerel, ponmanccerd en stlcacie,eoea asda ao de Hovar a oabe, [ero parece eonvenients que futervenga en alguna avasion, i ev necesaia, por ‘temple para pregunter sobre et ongen de wna nueva tden de signa componente Sel grupo, que probablemente se slejaa He su memoria a ae espers al pereds ‘e ceesin af tal de proce, (Caine antes ha quedade dicho, elas oe cuanto « einea compancatea del zope uno acti como materalor sare esta reuntin de reba Los papel He Fonenie, eccrlario y wodeador vay Totando en cade sean. Le forma. de ‘recede? def grupo hua fo resoluclén de probleme puede ser muy varlata ¥ (Sais convenience caperoncrtar ifrentes esquemas pare qe cada ropa ea 8 ‘Que tier ee fe adapt ‘ip verdadersipente topartante es que ae cree una atadetera en el rune Ube de inhibicionen, Ubre de compettivided, en que cals ba calf deseoao de faporae fim imponcr, eben w acepiar molose Io que a primera sta pucde Yrresee Toho aalralsrin, eolahoraato. gueiaaamiente yen mejerde Don ie Etsiadae por toe ouos 7 viens con qusio como ios otos von perfeccomané Ine leer peopocsten por te In teen corned del mderndor es precnamente -Bantoaer permansstemasce este oma, setiuulaide, i bace Sala, fe apertcion Gel goo Hondo 9 cnllar demands inbiniende gon ned In det que Banden Inahlar en macew, animando cusndo el grapo parece quadaree pags, uatanda {Ge abvic ouevaa vie evnndo too pareve cored, "B eaquema comureta de trabalo pute fener fogar wagon eats woatra tases ‘que punden vert camo marca many genera 1h grap oe arabartea con af probleme en busca de eatategs poste, 2 grupo felnccona y Hews acti lan esfritegne qué parcet me sadecuadae, El grapo refledona sobre ef procean que he seguido. ‘Bnd bogeslta al fal Ge eltaa nas se ponen monica varie fen Tea gue le tratada de yoopavcionar une descrpelén més etellda, de cata forma de process23 4.7, Modevatén y apteaciones en ta educrtn makers, Taste 2036 actualidad ona fuerte caente en educactin matemetien ue swollen com fuera la necestdad de que cl abrenluaje de los matemitican Np 32 Teall txplorande laa construcconcs tastenstics en ei MMs tt Toa ferent fonts en qua ban citalzada uo larg de lee wigs, ina en eons ‘ontcta con tos eitoariones del mand teal gu le dicen les elguen dando au 1} ovaeton y elided “Tl coriente roti en plena congonanaia am Jn Wan antes desartlladae y | parene como wn corolarip nati de ells La tuaternticn, coma Demos Wats 9¢ frgine comty on intento por explarar, «mes pecullar Todo. as. cfeeentes | tractus eomplejas que se Deestun a ella. La cenclén de miatntles ec lies rspontaneaments en cate intento por Comin eepectas Mafematiables de 4s reftdad, La aduLgoi0n tlaeraiice deberta tmvor por Analidad priced Is inculluracion, tentano de teorporer ov cen Sepa, Mabethlkco a Ine rade | ence do nuvtrn eooteaaa.| Peres cbvio que a os Ueveéramos on aussie pfutadién @ une mses prosentaaion ds (op Teaulladoe cle concituyen ol edielo puramente ark que fe he desnrollage en tl intents, ejardo UN lado. Bae digeea ee lon {problemas que (a calidad preseaia soe npleaciones, para. restiver tales problemas, estaramios ceultande ona parte mily ithresatey aubstencial doe ‘Que im malemaea vetdadeeamente es. Aparte de que eitaramne con elo Drescindiendo def gram poder rotwvadot wut hs ratelaacién y les apUeartones posern. | 48. tpopal del jzgo an ln acuoaeen mated Us aetvidad matemira ba teatla deat siempre una compensate lodion (que he sida ia que ha dada (ugny-n tia buena parte de ine ceeacionoe te 1 ieressneas qe en ela han surgi, TL jury. G1 como ef accllegp J. Hutngs fo analua en alt obra Homo Icons, presenta unos euantae cazacevntons poeiar fe una ata! re, en el sendy dela pale, toga, x decir una 1 secvidad ue we ajerata por ut msna. io Por] privecho Sue Se lia ve pueda 1 dente Lene uns cits fren oo desarrll del howe: # eachonro hun, ‘coma ol animal, jorga y se prupara oon elo para la das tecbien el hombre {dull 4orga y at hacerlo mxperimanta on nentidn de Uersciom, de evan, CS 1 Fajsee = jotga no es bromo peor rewcatajuegis ox ol que Mt Me EOWA EM erin ses juego “"e1 Juego, como la sta de aris, proquen places a trauta de su contempincin de eu gocuctin, Vel juego st wercita sepacado de la wa ofdidure en ef tenga en ol espace folen lerios clemanios ge fensign en él cuya bert y cabarets fwunan pron placer Jucge da orien a tazns espe entee quienes Je practzanPa - a travte de us rage a nego oon un mu Orden, Yn HUE Ve, ene eiune y arn. ‘Un breve andes de fo que representa Ia actvdad matematin basta Dare perstnaas eumgvohsr que muchos de ents inegoe aslan bien presentes et cla, Ea matematies, pr au habarsbea signa. o8 mM [3680.4 bed este ego immplea otras aapecten, come ri elentiea, mstrumantal, Slasen, que fontae Daten dela aotRaad matenidica unde fs verdadero ajo de eseera cultura. ‘i el juega y a matemduia, en ab propia naturaesa, Wenen tanto reeds comunce, “a0 e8 menoe eferiO que también partisipan de laa miseios Caracleristoas cn 1a que reapecta 40 propia préscea sta oF especialmente ‘neresant cusnda 108 pregutlatoe gor ioe mftodoe més adecuaine pare ‘aanemitir a nuestros shminon ei profanda tnteste y 1 etaslzan. que lag atensllcas Duleden generar para proporcionur una primera familiarise, (on ls procesae upualea de la dcovided masemalcs ‘Dh Jeg conlenca ont la otreeuesiin de une serie de seglan um eect imere de abjess.6 pitsae, cya Timea en eljuego wane deoeda pr tales Regus, exicfamente de lo mania forma en qae oe puede. prooeder on el ‘slableleiealo de una tenia matemation por defer implica: “ee ne dan fea Hotemae de objeto. Los del prunes ster lon Ulamremos puntos, fos del segundo recs,” filbert, Grundig der Ceomatt ‘Guinn a introdure on Ia practcn do un jucgo debe adquirr una cferta feinareaién con ous rela, Felacionando uae pain 60m Oa 8) Tedd CORO nmin m malemiticon corspam y ree intoractoar los prmiros cementoe de Ta teona ues nom ote, Eetos bon ie jercg ebanental ie U7 Juego © JS ‘ot tora maemo, (Guien desea evanzar en el domi dal juegp va advivendo unas pooas feonins simples que. en crowstancias que aperrena repetilae © mentdo, Eonducen al its. Beton nm Jos heong ¥ maa Dalene det teorla tue Be en, Fledmente nocesfbes en una primera fallisrizutin can loa prothesae eeneloe tel campo. ‘Uns explorargin mie profunda de un juego can una Tange histoie propovalona ef eanoetntento de toe cétainen prelates de proseéer de Coa que Fan eda lab grandes maeatos en ef campo. Buta san la erage de un nivel Ie protuade y comblafo que han requecdle une inuletn eapcesa) puesta due tnevenran a veers hich afadea de loa ceaentos tataten del Joedo eto forespinde en matemddces a i ase co a ge el estodiante wats de arimiae y Recer profindamente suyes los grandes tworemas y métodoe ve hen ado ‘endo o tavte dela historia. Gon tos preceaon de ax mening esis oretives ie fc alia au ebseniion para que tag uso de lan en tam auactones TAS (rafnaany dehowden Mas tarde, en Joe Juegos man eofncaos, donde ta reserva de. problewas runs ae agin el jugar expert ita do resoher deforma erygnal sltuaniones Get jucgo que once enue han blo expragae, et eorteRponde al taftentarionto cn madcmatlens con los problemas aberioe dela tert, Finalmenta hay unos pocos qve 60 eepeees de crear muewa Juegos, cles to ideas Interesantes y en mitaclenes capsces de tedvar exaaglas y fora Imnovadoras. 40. Jugne. “sion parallo m la_eneacién de. nucyag terian _matemincaa, fetes en (dese y probes, fusiterneate nav aplractonce pace ‘eabler 00704 probiemun abjeroe en nstematoaa y para sewlar aicley fe te ‘alldad sade prefondax que hanta ahora bablen pormarcctdo en (a pena Ta msterdiea y lon jurgna team ontreverado ous comings Ay: 25 Jrementemente a to largo de toe sigs. Se Srecusnta en la histona de tan |) mntemstiens te aperiion de ona abneracion ingeniosn. boca de forma. eles, fue te condatide e nuevas formos de pensaiiento. sn la anUghadad ve puede Gla of 1 Chiog como orgen de! pensamianta eombinatonc. x de tempos mis | mademre.se puede ltr an ante contexte a Pibonace, Cardano, Female Pes, (ato, Euler. Daniel Dernout. ‘Del valor de Joa eros Dare deeperter et anteres de Jos ostudantos ae na, tapreando muy serteramente Martin Gardner, el gran experta de mucatro Ueno | tails presentacton Tdelda, interesante y profnda de mmuftitd de Juegos, Doe ‘muchas afiee ca sue caltmnaa de la reviata sinencans Scentie Amica "Gon eguridad el cefor camino para despertar © un eetadlante conslate wn ofrecerie tin trutgance: sucgo, puss, Cuca dc cage, ciate, paradaja, pareade de etarelese maiemetice 0 cuslauiera de entre une veitena de cogse qu: 18 Prifencer aburados Ueadea 2 evar porque paneoen foholas” (Comaoal Riteraten, Prilogs Ti maemdbce experts camiensa 1 apmndmeén a eusgpier evestin de sm campo oon el mismo exis exploradir eon st que im oi) women A ‘mneauger Go Joguets reclén esuermdo, ableto ola sorpreda, oom profunda agiosliad ante el mateo que poco a poco espera Ding. con el plapentero (fitra9 det dencubrmlenip. Par poe oo weer race ctene eepr A eats pradmacisn potagipoa alos malenloes? ‘Ail paTooer 8 eran Benepe exe ucemarsento hdieu consiets on eu potentia para transmflr ol ealudlante tn forma orantn de coloearse cm $v tnftemtamento con probiemsa mtemsccae la matrmaiea ex on grande ysoflscade juego que, dems. resuilla wer a) ‘ndaenoletago bina chee do arte tdeleotoal, qh proporans boa inienan fe en Ja explometin del uniweren y tine qGundes repereusiones précdcas. Bn au sprenduaje. 2 puede wfliar cin an provecho, coma hemoe visio Biletomente, cur apleachnas, ou Bitola, las biogratias de los btemsiicos |e ineresanies, sue laces con Ja {ieslfao vo ams aspettan dt Ta ment Ihomana, pero peeblemente niogan oica cameo juede wanceay cual e& el caplet comecto para hacer matemdtiees coma tn jaego bien ered 4.9, Important tua ef mashnciony presenicte. Mocstror slumnos ee enceentraa intencarmerte bomtardeacos por tenkote ae somnicaeibn muy paceman y nirgwentes a ana faerie competencia gon I ‘doe noe entrontnes en Iq encenaras cuando wo.amos de eaptar una parte Substancial de su alencién, Es neceserio quo lp tongunos en coenia fonstancesente y que nuesim aisema edurati train de sprovechar © fondo | files erramlentis como e) veo. Ja (levstn, Jo cado. el pcrbdic. el com. 1a ‘ania. a pavtxpacion dicta. ‘eoad que estznca abn muy (les de saber aprovechar para nusstra neenarun las ostncndes abletas a tds de fos modios wontons do foe gue ¥3 Gispmemos axtuabnente Una pequete sugerenett practiey purde nerve de ‘jempl, En nuestro eptor tanenie proeseres encetenlemenle brepirados Dara Sere de qemplon sobre nano realoar cou efcaeia 1a enechama de OMerOS ‘eda que ranullan pora la ayaa un verdadero rompecsbeaoa, pat elampl> Ja" probablldad 0 sobre como introauey y motuay ndccusdements tama cepeciiecs dol edloun © de In goometrin a aiferenion nivelen, Ealna peafeorea ae26 suouentran @ menudo lamas a mucho fgarea deesies yore que ep las ‘ina ideas sobre el fos. gfa seta sat may efecuvepmanea Soto de gun orgatiae que ao tavtera que i en busca de genecin eromicce Drodufrs una see des ca xine expense at HAMS atBle8 at Frayer aero de pectonas? Bu algutae texfoner de mveatro pots. ls profesoree de oe alferentea noise ha nero de i portals foe poste fees un cambio clctve fue se pucde rar paulthamrea tla coosied & bavea Ge lon medlog de Chmntveutee,actelen en ln percapeia de lo i ntemain ca tread {Sp experencias san altameate scans, conaigvendope oh aie can tres de ntereoneraprbleman esis In ain de parctla dea trn Sia matenaiea de sue spltione, minoloeraidn Ce Yai ptlacioee nteran en secs gor om peta tal wx ite Bsheadan Packie scent 4.10. Romero cet gusto porta malemdilen La actividad fsion os un plocer pure una persona sana. La aotitded, meteccual eatin fo a, (a eLatadlca onenlada cima weber hacer kutimora, ‘bao una guia adeeusda,

Anda mungkin juga menyukai

• Agenda Pedagógica 1ero Bach Inform Proy6 Sem5

  

  Dokumen7 halaman

  Agenda Pedagógica 1ero Bach Inform Proy6 Sem5

  Nancy Palacios

  Belum ada peringkat
• Proyecto Final Nancy Palacios Ullaguari

  

  Dokumen3 halaman

  Proyecto Final Nancy Palacios Ullaguari

  Nancy Palacios

  Belum ada peringkat
• Agenda Pedagógica 1ero Bach Inform Proy7 Sem1

  

  Dokumen7 halaman

  Agenda Pedagógica 1ero Bach Inform Proy7 Sem1

  Nancy Palacios

  Belum ada peringkat
• • Majalah
  • Podcast
  • Partitur
• Unsc FP p3 Bgu Web Bachillerato 20200922

  

  Dokumen30 halaman

  Unsc FP p3 Bgu Web Bachillerato 20200922

  Jenniffer Ronquillo

  100% (1)
• Mineduc Seei 2020 01315 M

  

  Dokumen2 halaman

  Mineduc Seei 2020 01315 M

  Nancy Palacios

  Belum ada peringkat
• Examen Capitulo5

  

  Dokumen13 halaman

  Examen Capitulo5

  Nancy Palacios

  100% (1)
• Examen Capitulo6

  

  Dokumen17 halaman

  Examen Capitulo6

  Nancy Palacios

  64% (25)
• Examen Capitulo2

  

  Dokumen17 halaman

  Examen Capitulo2

  Nancy Palacios

  100% (5)
• Examen Capitulo3

  

  Dokumen19 halaman

  Examen Capitulo3

  Nancy Palacios

  45% (47)
• Examen Capitulo4

  

  Dokumen10 halaman

  Examen Capitulo4

  Nancy Palacios

  60% (5)
• Prueba Capitulo 5 ITE 6.0

  

  Dokumen9 halaman

  Prueba Capitulo 5 ITE 6.0

  Nancy Palacios

  69% (16)
• Examen Capitulo1

  

  Dokumen15 halaman

  Examen Capitulo1

  Nancy Palacios

  100% (2)
• Tema7 Enseñanza y Aprendizaje de Las Matemáticas. Aspectos Psicopedagógicos y Emocionales

  

  Dokumen25 halaman

  Tema7 Enseñanza y Aprendizaje de Las Matemáticas. Aspectos Psicopedagógicos y Emocionales

  Nancy Palacios

  Belum ada peringkat
• La Algebrización de Los Programas de Cálculo Aritmetico

  

  Dokumen12 halaman

  La Algebrización de Los Programas de Cálculo Aritmetico

  Nancy Palacios

  Belum ada peringkat
• Tema3 El Proceso de Enseñar y Aprender en Matematica

  

  Dokumen23 halaman

  Tema3 El Proceso de Enseñar y Aprender en Matematica

  Nancy Palacios

  Belum ada peringkat
• Tema1 Introducción A La Didáctica de La Geometría

  

  Dokumen26 halaman

  Tema1 Introducción A La Didáctica de La Geometría

  Nancy Palacios

  Belum ada peringkat