PELAN STRATEGIK (2015)

SUBJEK : BAHASA INGGERIS

TINGKATAN : 5 AL KHAWARIZMI
GURU : ROZITA BINTI MOHD SUAN

ISU MASALAH OBJEKTIF STRATEGI INDIKATOR

PENCAPAIAN
Penguasaan 1. 7 orang mendapat skor 1.Meningkatkan 1. Basic Grammar 1.Pelajar dapat skor >7
Tatabahasa rendah (<5) untuk keupayaan pelajar -Menggunakan Peta i-Think bagi Ujian 1 (U1) &
(grammar ) Rational Cloze untuk skor >7 untuk menggolongkan Peperiksaan Pertengahan
yang lemah Section(RCS) Paper 2 bagi RCS Components of Speech Tahun(PPT) & Percubaan
2. Pelajar dapat SPM (PS)
2, Lemah dari aspek membina ayat 2.Write it Right
pembinaan ayat 11 yang tepat dari -Memperkenalkan konsep 2.Pelajar dapat menulis
orang mendapat skor <25 aspek tatabahasa. ‘Sentence Building Blocks’ & karangan yang kurang
bagi Continuous Writing mempraktikkannya dalam kesalahan tatabahasa &
(CW) penulisan. mendapat skor >25 bagi
Continuous Writing untuk
3.Writing Stations U1, PPT & PS
-Pelajar menulis ayat BI pada
papan putih di stesen yang
disediakan &
semakan/pembetulan dilakukan
oleh guru /rakan sebaya
Penguasaan 1. Pelajar tidak dapat 1.Pelajar dapat 1. Program NILAM “Read & Grip’ 1.Vocabulary & Literature
Kosa Kata menulis karangan dengan membaca -Wajib membaca bahan bacaan Folio akan dilengkapkan
(Vocabulary) jumlah perkataan yang material berbahasa Inggeris,melaporkan dengan tampalan 1 bahan
yang lemah sepatutnya,dengan baik berbahasa dalam bentuk Vocabulary & bacaan dan sekurang-
& lebih kreatif kerana Inggeris di luar Literature Folio & menguasai kurangnya 20 kosa kata
Vocabulary yang terhad. PdP setiap bulan. sekurang-kurangnya 20 setiap bulan (bermula
2.Pelajar perkataan yang dipelajari Februari)
 daripada bahan tersebut. 2. Pelajar menggunakan
Contoh : Buku cerita,petikan ‘Sophisticated/Apt Words
berita,mesej di media dalam karangan Paper 1
sosial,email.lirik lagu dan bagi setiap kali ujian/
sebagainya. peperiksaan.
Kurang 1. Pelajar tidak dapat 1. Pelajar dapat 1. Penggunaan Peta i-think 1. Pelajar dapat menulis
Kemahiran menulis karangan CW menulis karangan untuk langkah menjana idea karangan melebihi 5
Berfikir yang baik dan memberi CW melebihi 350 (brainstorming stage) perenggan dengan jumlah
alas an patah perkataan -Peta Buih : Descriptive Essay perkataan yang
“Tidak tahu hendak 2.Pelajar dapat -Peta Alir : Narrative Essay sepatutnya,
menulis apa’ menyusun isi
-Karangan kurang isi & karangan dengan 2.Latihan ‘Essay Writing’ 2.Pelajar dapat menulis
tidak dihuraikan dengan baik (organized) Sekurang-kurangnya 1 esei karangan yang
baik setiap bulan. mempunyai idea-idea
Pelajar tidak dapat kreatif dan luar biasa.
menulis karangan dengan
jumlah perkataan yang
sepatutnya,dengan baik
& lebih kreatif