DATA: 10 decembrie 2015

CLASA: a III-a A
ARIA CURRICULARĂ:Arte şi tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,În aşteptarea lui Moş Crăciun”
SUBIECTUL: Bradul de Crăciun
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi
PROPUNĂTOR: prof. VOINEA DANIELA LENUŢA
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Nicolae Iorga” Focşani

COMPETENŢE SPECIFICE
1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții
textile, ceramică, sticlă etc.)
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

COMPETENŢE DERIVATE / OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1 - să aplice tehnicile cunoscute de trasare după contur, tăiere, lipire, respectând ordinea
operaţiilor;
O2 – să execute corect tăierea cu foarfecele după contur : linie dreaptă;
O3 – să asambleze prin lipire elementele componente ale lucrării ( brăduţi);
O4 - să decoreze brăduţii realizaţi;
O5 – să aprecieze obiectiv lucrările expuse.

STRATEGII DIDACTICE

a) Metode şi procedee didactice: conversaţia, expunerea, observaţia, explicaţia, demonstraţia,

audiţia muzicală, exerciţiul, turul galeriei;

b) Mijloace de învăţământ şi materiale didactice: coli colorate, creioane, forfecuţe, perforatoare

decorative, carioci, culori, sclipici, lipici, cd player,

c) Forme de organizare: activitate frontală, individuală, în perechi;

d) Forme de evaluare: observaţia sistematică, aprecieri verbale, interaprecierea

1
RESURSE

- bibliografice:
1.Stan Lucian, Stan Ileana - Abilităţi practice - Ghid metodologic privind proiectarea şi
desfăşurarea activităţilor de predare - învăţare - evaluare (cl.I-IV), Ed. Aramis, Bucureşti;
2. *** - Programa şcolară pentru clasa a III –a
3. www.didactic.ro

- umane: 24 elevi + 1 învăţător

- spaţiale: sala de clasă

- temporale : 45 minute

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTELE Ob CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI ŞI DEMERSURI STRATEGIA DIDACTICĂ

INSTRUIRII op. DIDACTICE EVALUA-
Metode si Resurse Forme de RE
Activitatea învăţătorului Activitatea elevului procedee materiale organizare

Planşa model, Observare

1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării Elevii se pregătesc Conversaţia hârtie colorată, frontal sistematică
organizatoric optime a activităţii: pentru începerea carton colorat, individual
2 min. * pregătirea materialului didactic; activităţii. lipici,
*asigurarea liniştii şi a disciplinei pentru forfecuţe,
desfăşurarea activităţii; paiete,
perforatoare
decorative,
sclipici.

2. Captarea atenţiei * Se realizează printr-o ghicitoare : Elevii răspund la explicaţia ghicitoare frontal Apreciere
2 min. De copii este iubit, ghicitoare verbala
De Crăciun împodobit,
Verde e, majestuos
Cine e aşa frumos?
(Bradul)

3. Anunţarea Anunţ tema de zi: Tehnici combinate frontal frontal

subiectului şi a (Trasare după contur, asamblare, lipire) – *Ascultă cu interes expunerea
obiectivelor Brăduţul de Crăciun informaţiile.
2 min.
Dirijarea activităţii O1 *Solicită elevilor: *Observă şi descriu observaţia hârtie colorată individual
30 min. - să urmărească modelul; lucrarea model. carton colorat
a ) Intuirea - să aprecieze modelul din punct de *Identifică materialele Aprecieri
materialului vedere estetic; şi ustensilele necesare: verbale
- să identifice materialele necesare; lipici,foarfece, carton
3
 colorat, hârtie colorată,
paiete, sclipici,
b) Explicarea şi - să observe etapele de lucru, perforatoare decorative. foarfece
O1
demonstrarea demonstraţia, tehnicile utilizate, lipici
modului de lucru să asculte explicaţiile. paiete
sclipici
*Explic etapele de lucru. *Urmăresc etapele de exerciţiul
-Îndoim coala de hârtie pentru a forma un lucru şi demonstraţia: demonstraţia
O2 pătrat; explicaţia
c) Executarea -trasăm linii cu creionul, utilizând rigla; *Enumeră tehnicile observaţia
lucrării de către - ţinem hârtia în mâna stângă şi foarfecele utilizate: trasare după CD colinde
elevi în mâna dreaptă; contur, decupare,
-tăiem pe linie făşii de hartie, avand grija asamblare, lipire, Cd player
să nu le taiem pâna la capat. decorare.
-se asamblează elementele,fără a fi lipite; Observarea
-se intinde lipici în cantitate mică pe * Ascultă, respectă sistematică
fiecare bandă de hârtie;se presează cu cerinţele şi încep să a
degetul; lucreze pe fondul comporta-
-la sfarşit,bradul se decorează, în funcţie muzical propus. mentului
O3 de creativitateafiecăruia. elevilor
*Solicit respectarea normelor de protecţie
ce se impun.
*Solicit elevilor să realizeze lucrarea în *Lucrează în linişte şi exerciţiul
perechi ordine. explicaţia în perechi Aprecieri
O4
*Îndrum, corectez. *Realizează expoziţia. observaţia verbale
Analiza şi aprecierea *Cer elevilor să aprecieze lucrările după *Copiii expun lucrările Turul galeriei panouri frontal
lucrărilor următoarele criterii: şi colegii le analizează cu lucrările Aprecieri
7 min. - corectitudinea executării; *Fac aprecieri asupra expuse verbale
- aranjarea elementelor; lucrărilor expuse. interaprecir
O5 - acurateţea lucrării; *Evidenţiază perechile ere
-creativitatea copiilor; creative.
*Sunt receptivi la
aprecieri.
Concluzii şi * Fac aprecieri asupra întregii activităţi. Ascultă aprecierile aprecierea frontal Aprecieri
aprecieri ale *Recomand elevilor să lucreze şi acasă asupra muncii lor. frontală verbale
activităţii diferite ornamente pentru Crăciun. conversaţia
2 min.
4
5
6