UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

PSICODIAGNÓSTICO

Alumno: Carlos Boada. Fecha: 23/10/2017

Curso: Séptimo Clínica 1 Tema: Como Alfred Binet desarrolló y elaboró sus tests.

El interés de Alfred Binet en la psicología dio paso a la interesante trayectoria de su vida dedicada
al estudio de temas relacionados con la misma, sin embargo debido al tema que compete al presente
ensayo tomaremos en cuenta principalmente que el suceso vital que puso en marcha el interés de
Binet acerca de la Inteligencia fue el nacimiento de sus dos hijas, a las cuales estudio dando paso a
una serie de sucesos que le llevaron a desarrollar y elaborar sus primeros tests de inteligencia junto a
su socio Théodore Simon. A continuación conoceremos más acerca de tan importante contribución
de Binet al mundo de la Psicología y la Evaluación Psicológica.

Alfred Binet nació el Francia en 1857, inicialmente se interesó en la carrera de derecho y cursó
sus estudios hasta que finalmente la abandono ya que se mostró atraído por otros campos de estudio
de la ciencia relacionados especialmente con la psicología, sin embargo no le interesaba demasiado
la educación formal por lo que acudía a la Biblioteca Nacional de París para formarse de una manera
autodidacta; luego de algunos años de estudio llevados a cabo con la misma metodología Binet
conoció a Charcot, quien pasó a convertirse en su mentor y comenzó a trabajar en un laboratorio junto
a él, quien para entonces se encontraba realizando investigaciones acerca de la hipnosis, investigación
a la que Binet se unió posteriormente.

Dentro de esta investigación Binet logró identificar algunos mecanismos presentes en el proceso
de hipnosis, sin embargo dichas investigaciones quedaron invalidadas cuando se descubrió que las
personas con las que Binet trabajó sabían exactamente lo que iba a suceder y simplemente lo hacían,
por lo cual Charcot obligó a Binet a reconocer públicamente el error que cometió dentro de sus
investigaciones, luego de tal suceso desafortunado Binet se marchó del laboratorio, la razón por la
cual se presta atención a este suceso vital en la vida de Binet es debido a la importancia del mismo
en la formación de Binet, ya que adquirió un gran conocimiento acerca del método científico,
conocimiento que estuvo fuera de su alcance debido a su formación autodidactica.

A consecuencia del desafortunado evento anterior el interés que Binet tenía sobre la hipnosis
decreció al mismo tiempo que otro evento importante ocurría en su vida: el nacimiento de sus dos
hijas. Este nuevo suceso importante en su vida aportó a Binet un interés acerca del desarrollo
intelectual y cognitivo de sus hijas, y posteriormente realizó varias investigaciones acerca de esta

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temática, publicando una variedad de artículos y libros relacionados a la misma, cabe mencionar que
estas investigaciones acerca del desarrollo cognitivo tuvieron una influencia notable sobre psicólogos
inminentes como Jean Piaget.

Luego de estos acontecimientos, Théodore Simon quedó fascinado con las investigaciones
realizadas por Binet, a quién le pidió que sea tutor de su tesis doctoral, estableciendo el inicio de una
buena relación de amistad y profesional, para esa época el gobierno francés estableció la
escolarización obligatoria de todos los niños entre 6 y 14 años, sin embargo tenían que hacer frente
al problema de las diferencias de formación en los mismos, por lo que la clasificación de acuerdo a
su edad resultaba poco eficaz. Por lo tanto para dar solución a este problema el gobierno francés
encomendó una tarea muy importante a Alfred Binet, en la cual también colaboró Théodore Simon.

El gobierno francés encargo a Binet y Simon la elaboración de un método que permita conocer la
inteligencia de todos los niños que fueron obligados a escolarizarse con la finalidad de identificar a
aquellos que no podrían estudiar al ritmo normal de la escuela, por lo tanto Binet y Simon se pusieron
manos a la obra y fruto de su investigación publicaron la escala Binet-Simon; para la creación de esta
escala Binet tuvo influencia de Galton, sin embargo termino por rechazar su método de medida debido
a sus resultados poco satisfactorios, y por el contrario estableció que la inteligencia se puede llegar a
calcular sobre la correcta ejecución de diversas tareas, que exigían por parte del evaluado una serie
de capacidades como la capacidad verbal, aritmética, visual, etc.

La escala Binet-Simon dio paso a un notable avance en la psicometría, y específicamente en la

medida de la inteligencia ya que esta escala tuvo una buena aceptación por parte de la comunidad de
psicólogos debido a su facilidad de aplicación y a la economización del tiempo que representaba la
escala, cabe mencionar que a través de esta escala, Binet y Simon introdujeron el concepto de edad
mental y edad cronológica; por lo que una persona que tenga una determinada edad cronológica, y a
través de los resultados de esta escala se llega a determinar que su edad mental corresponde a la de
una persona de menor edad cronológica, lo cual consiste en un indicio de que la persona evaluada
tiene un retraso mental, y por lo tanto necesita de una educación especial para poder asimilar las
habilidades necesarias acorde a su edad.

Por lo tanto tras verificar los resultados de la escala, se podía ubicar a los niños al sitio donde
pertenecen en el sistema educativo. La escala Binet-Simon tiene una serie de subprueba que evalúan
diversas capacidades en los individuos examinados de acuerdo a una edad determinada. Esta escala
tuvo una revisión posterior en la cual Binet elimino e incorporó algunas subpruebas, y mientras
revisaba la escala por tercera vez, falleció a causa de un derrame cerebral en 1911 a la edad de 54
años, dejando inconclusa la tercera revisión de su famosa escala.
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 Cabe hacer mención que Binet fue sincero respecto a los límites que su escala poseía, ya que
afirmaba que los diversos tipos de inteligencia no podían ser estudiados completamente, de igual
manera Binet hizo énfasis en la influencia que el ambiente tiene sobre los individuos la cual supera a
la influencia genética, ya que observaba similares resultados en individuos que crecieron y se
desarrollaron en ambientes similares, dando a conocer que los niños privilegiados económicamente
tuvieron mejores resultados que los niños que vivían con limitadas capacidades económicas.

La escala de Binet-Simon resultó ser muy eficiente por lo que llamo la atención de psicólogos de
Estaos Unidos como Goddard y Terman, este último llevó la escala Binet Simon a Estados Unidos y
trato de aplicarla a los estudiantes de la Universidad de Stanford, sin embargo se dio cuenta que la
escala fue diseñada en el contexto de Francia y no se adecuaba de igual manera a los estudiantes de
Estados Unidos por lo que revisó el test y lo personalizó creando la escala Stanford-Binet, la cual ha
pasado por una serie de revisiones y aún sigue utilizándose; por lo mencionado anteriormente
podemos darnos cuenta como las aportaciones de Binet tienen una notable influencia en la actualidad,
a más de cien años de la creación de su escala.

En conclusión, la escala Binet-Simon fue creada con la finalidad de identificar a aquellos niños
que necesitaban una educación especial, no con la finalidad de etiquetarlos ni hacerlos de menos, sin
embargo en varias ocasiones los profesionales de la psicología cometen el error de llegar a etiquetar
a las personas evaluadas de acuerdo a la puntuación y resultados que obtienen en diversas pruebas
psicométricas, incluida la escala Stanford-Binet que aún se aplica en la actualidad.

También cabe resaltar la capacidad e ingenio con la que Binet llego a realizar varias
investigaciones que dieron como resultado la creación de su escala, y lo interesante y cautivador que
el inicio de dichas investigaciones haya sido motivado por el nacimiento y desarrollo de sus dos hijas.
Es necesario hacer énfasis también en la capacidad de resiliencia que tuvo Binet en los momentos
difíciles de su vida, especialmente en su fracaso dentro de su investigación sobre la Hipnosis, ya que
en conjunto con el nacimiento de sus hijas, este acontecimiento vital también influyó a que mostrase
interés en temas relacionados con la inteligencia y el desarrollo cognitivo.

BIBLIOGRAFÍA:
- Fernández-Ballesteros, R. (2013). Evaluación Psicológica: Conceptos, métodos y estudio de
casos. Madrid: Pirámide.
- Aiken, L. (2003). Test psicológicos y evaluación. México: Pearson Educación.
- García-Allen, J. Tipos de test de inteligencia. Psicología y Mente. Recuperado de:
https://psicologiaymente.net/inteligencia/tipos-test-de-inteligencia