TALLER 2

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SUMARIO:

l. LITERATURA

Figurasliterarias

Teoría Literaria:

a. Formasde elocución literaria.

b. Versificación
c. Clasesde versos
d. Rima
e. Género Literario
f. Estrofa

Laantigüedad de la literatura.

Losrelatos míticos

Comparación entre mito y leyenda

11.LECTURACOMPRENSIVA EN TEXTOS LITERARIOSY NO LITERARIOS

. • Comprender varios tipos de textos literarios de diversos géneros (épico-narrativos, poéticos, dramáticos,
didácticos y no literarios [instructivos, explicativos, expositivos, argumentativos,científicos, ideológicos y
técnicos]), que contienen elementos sintácticos complejos y un vocabulario variado pertinente al contexto.
• Identificar los elementos literarios y estructurales presentes en diferentes tipos de textos.
-Evaluar, con argumentos, su coherencia en relación con el contexto literario. -

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- Consisteen dar a entender, porel contexto o la situación¡ todo lo contrario de lo que aparentemente se dice en
verso o frase.

Elcine y la televisión en su meritorio afán de culturizar a los españoles, nos aleccionan -un día slyotro no- sobr
muy diversas y aseadas técnicas delincuentes privadas o públicas; la del crimen perfecto o, al menos, pasable; la
genocidio perfecto o, al menos saludable; la del atraco perfecto o, al menos rentable; Id tie! robo con escalo per]
o, al menos, aceptable, etcétera.

CAMI LO JOSÉCELA

Muchos poetas líricos hay que no han visto en su vida una lira, ni siquiera traducida del italiano, es decir, una pe.

CLARíN

METÁFORA

Consisteen la identificación de dos elementos, un término real con una o varias imágenes,entre los que existe I
semejanza.

He ido marcando con fuego

el atlas blanco de tu cuerpo.

PABLO NERUDA

METONIMIA

Consisteen designar una cosacon el nombre de otra con la queguarda algún tipo de relación de causaa efecto
algún tipo de contigüidad temporal, causalo espacial

En el hoy y mañana y ayer junto

pañales y mortaja ...

FRANCISCODE QUEVEDO

Cuando las estrellas clavan

rejones al agua gris.

l· FEDERICOGARcíA LaRCA

ONOMATOPEYA

Consisteen imitar los sonidos o determinados ruidos de animales,fenómenos de la naturaleza o de las cosas.

Crótalo.

Crótalo.

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Era el duelo y las ruinas, y tú fuiste el milagro.

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Ay~ pobre xuano, de cuerpo garrido.

Ay~ Pobrexuano; de cuerpo galano.

ANÓNIMO

*La antigüedad de la literatura.

Concepto: en estos escritos el autor representa de manera objetiva hechos 'legendarios o ficticios,

Temas:

*Mitos, profecías y leyendas legendarias

*Dioses olímpicos

*Travesías de los dioses olímpicos

*Origen y fin del mundo

Géneros:

*Poesía épica: género literario en el cual el autor presenta de forma objetiva hechos legendarios o ficticios*Poe
Lírica: trata de temas sentimentales e individuales*Dramática: cantos y coros que narran tragedias, y
desventuras*Comedia: narra con tono alegre y humorístico

Características:

*Pueden basarse en hechos verdaderos o inventados

* Mezcla lo real con lo fantástico.

* Magnificación de la figura del héroe, a través de las hazañas que realiza.

Principales obras y autores:

*La llíada y odisea de homero

*EI arte de la guerra Sun tzu

*Eneida Virgillo

*Edipo rey

• Edad Media de la literatura.

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*La novela se modificó acabando con las características realistas

*La poesía busca la belleza y lo humano

Características:

*Busca la belleza como medio para huir de la realidad

* Renovación formal

*Búsqueda de la armonía, la perfección, la belleza.

*Elléxico se enriquece con cultismos y voces de exótica resonancia.

Principales obrasy autores:

*Rubén Darío: "Prosas Profanas" y "Cantos de vida y esperanza

*Romance de lobos, Ramón María del Valle-Inclán

• Vanguardismo de la literatura.

Concepto: Esla literatura de los años 1920 hasta 1940. Esla más radical revolución que sufre el a~e y la literatu
su historia'.

Temas:

*Géneros:

*Características:

*Rendía culto a la novedad y a la sorpresa

*Renueva completamente los recursos expresivos

"Explora lo irracional.

Principalesobras y autores:

*Marcel Proust: en buscadel tiempo perdido.

*Franz Kafka: la metamorfosis.

*JamesJoyce: retrato del artista adolescente.

• Época contemporánea de la literatura.

Concepto: Abarca la literatura romántica, el posromanticismo, el realismo, el naturalismo, el modernismo, el

postmodernismo y las vanguardias. Esteasume que la realidad es compleja y multidimensional.

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( ESPANA: LITERATURA E HISTORIA )

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SIGLOS ESCUELAS OBRAS - AUTORES. ....• HISTORIA

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".,"- ""';. ..' Eolcos-Reliqlosos. JUGLARES.~ :"Cantar' j~ hegemonía sobre los demás reinos.
_Siglos .' : "'.
. . . . •. ':'
Roncevalles". "Cantar de Roddgo o "Las
Mocedades de Rodrigo". "Infantes pe Lara;"
El CID inspira un sentimiento nacional.
ALFONSO VII: Rey de Asturias, León
XI -XII 1.."¡:::'l::;·.::'c:):\;::¡}l:::L·)·~t;!):·::;;::·::'·'·· :: :. Epoca de las GLOSAS Ernilianensas: y 'Castilla, dividió el reino entre sus hijos.
: '., :':;~.'...' ·E~.'·;'~}::?::.::,·.,.,···~.:: Silensas. Sancho le correspondió Castilla y a Fernan
'.; le tocó León. . ''''i:r,
,,";",;'.'.....,''.'..',; ,(!.;\};y;¡~;....; '.'., .~~~~~~~::atalla de Navas de Toloso pOI

•.~t:::t::;};;:t:,·:·:.;;¡...F: ):').i!>:, :,!:;:_:. ;"::. ::' ~~:!~~~~ño~a~, "~~:sCd~O~an't~~!~~~O,S .:::cf.!3 ~~~s~ia~;~IA: Continúa la lucha entre mor

Siglos Ij' ir) V,iI' '. :.' .. ' . 'Libro de Apolo.nio', "U?ro de, ·':-'I~xandrte",! En 1240 Fernando 111,el Santo, oficializa
". S ..~: .."'\' ..:.':::.
.. : '.,' •.'..... :.''(.> :;.":." "Poema de Fernan Gonzalez": canonrmo.).: .' "idioma castellano; en 1260 Alfonso X, El Sab
XIII ::i'.t(;:i,>:t:: :~:?j Ih:. :;:i,';·:;.::};ji,<. !~~::'.RESTE DE HITA: "Libro :~~ .: ~~e.~ '~~~r~~I~~ ~e~~~~~;~~~~ Sancho IV hasta I
y :'; :. ;: ',:,/',r-t.. '..¡·I·.· .•.. '.: .:: Pedro López de Ayala: Rimado de Palacio. reyes católicos Isabel I y Fernando 11.
;::1 '/. ::::::::.' .' '.' 0" . "INFANTE DON JUAN MANUEL": "El Conde Continúa la Reconquista de España del poc
XIV .....: : •.. :. ':~.:\' .\:::':-::: : ;~/:;.:'. ~~~f~f;~;o de la prosa. de (os moros.- Unidad religiosa de España.

Unión de Castilla ) Aragón ata'

matrimonio de lsabely Fernando ..
Toma da Granada con qua inaliza
Siglo Reconquista (1492)
XV 'La Corona de Castilla decide fi'nanc:ar
empresa de Cristóbal Colón.
'.Expulsión de los judíos ..

:'; ....: . . \;;: ..•. j.' SAN JUAN DE LA CRUZ: Poesía mística. los descubrimientos geográficos y científico
': :: •. :i: :. ,. :.:.••. : : .; ANONIMO: "El Lazarillo de Termes." . :', »:,.,'.... ·Reforma.- Contrarreforma católica.

Siglos l' , ...•..

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DE CERVANTES:
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"El ingenioso W. .
i!f': : ::':: .... ,'. hidalgo don Quijote de la Mancha" ... " Expulsión de los moros.
f:;i:: ': ~;"':~ .'t"".:.· .. W~:::: .... :.' ". FRANCISCO DE QUEVJ;:DO: "Amor Ruina financiera da España. Luego .
constante más allá de la muerte". "El buscón", 'sucesivas guerras pierde algunos territorios
XVII ..... ,~:,:..
.~. "Los Sueños" Ilimitado poder de la Inquisición.'
/ LOPE DE VEGA: "Fuente ovejuna". " ,,'
TIRSO DE MOLlNA: "El burlador de Sevilla".
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CALDERON DE LA SARC~:. ~La, .vida e~.: - ':
sueño".
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:.:.;« :./ .:> :,' ;iR:~ r;;' LEANDRO FERNANDEZDEMORATIN:"Elsí Decae el poder da la Inquisición.
.Expulsión de los jesuitas de España y s
<': ::.:. .. '" ..' TOMAS
de DE IRIARTE: "Fábulas literarias"
las niñas" .
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':" •.• ;., . 'j,:':' '.:/: Zi ~~t~~~~:'?~o~~~a~LLANOS
Advenimiento de los Borbones.
Siglo
XVIII: ·:: . ······,;·\111
. ;;~}i<, •
:r.i..:~!¿
.fj. MANUEL JOS E QUINTANA: "Poesías"
(1813)
'Reinado de Felipe V y Fernando IV, Carlos
y Carlos IV.
.. Guerra de sucesión española.

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T0l1!a de Gibraltar por los ingleses.
Fundación de la Real Academia de la Lengl
Española .

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DUQUE DE RIVAS: "Don Alvaro" .' :, Adbicación de Fernando VII.

JOSE DE ESPRONCEDA: '''EI estudiante ''de José Bonaparte Rey de España.
Salamanca" Retorna Fernando VIL
JOSE ZORRILLA: "Don Juan Tenorio" Proclamación de la República.
Retorno de los jesuitas y restablecimiento de
Siglo SECQUER: "Rimas",
MARIANO JOSE DE LARRA: "Vuelva Ud. Inquisición.
XIX mañana" Se inician las campañas libertadoras 1

': ;;:'ij¡I;!~~l>. . : .. ; ~¡> MARTINEZ DE LA ROSA: "La conjuración

Venecia'", _ (' .
de América contra la dominación española.
Se logra las respectivas lndapendenci.
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nacionales:

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·TEORIA LITERARIA':
(Revisión)
1~.;.FORMAS DÉ-ELOCUCiÓN LlTERARIA ..- a) Prosa: relato, '~nsayo; ~~~toria, periodismo, etc.
b) Verso :oelei1lentos,'c!ases::'
,-_ .'~.• i :'.' -.
2.- VERSIFICACION
A~Verso: Frase rítmica integrada por un determinado número de sfiabas .
. B~ Elementos.- a) Fundamentales: métrica, ritmo (acento)
,.. \ .... . b) t,.c~iden~ales:ri':la y paysa~
.', o,'

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.'si termina en aguda se cuenta una Áílába ..mtls.,(~i)

La última' palabra si termina 'en' grave . .se cuentan las que·h~Y~{=)·

. del verso : ..

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Para medir un'verso ;",J-'

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Las Iice..nejas'
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Versos según" el .
número de sílabas
Versos que miden nueve sílabas o más.
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..3.-CLASES DE VERSOS
Arte menor ..,Arle mayor
bisílabos " : dos sflabas eneasílabos nueve sílabas
trisílabos .". ,·tres' :::,','."'" decasílabos .dlez .. '
tetrasílabos cuatro ".endecas ílabos once
pentasílabos cinco dodecasílabos ". ' doce
, . hexasílabos seis . " ·tredecasílabos .trece
:.....heptasílabos siete tetradecasílabos o.alejandrinos ;..catorce
'octo~ílab6s ¿cho' pentadecasílabos o verso de ... quince
verso de dieciséis sílabas, etc.

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¿En qué se parecen y en qué se diferencian los mitos de 'as leyendas?

Veamos un.cuadro comparativo de estos tipos de textos llteraríos, en donde se
observan sus slmmtudes y diferencias más marcadas:

Mitos Leyendas.
Explicar la creación de ExpHcarun suceso extraño
Funci6n hechos extraños y del mundo exterior.
misteriosos.
Hechos/sucesos Son de caacter sagrado, caactersobrenatural.
religioso y sobrenatural,
<:).rigen
Son transmitid.os Oralmente de generación üralmente de generación
en generación. en generación, ,
Género o trama Relatos narrativos Relatos narrativos
(versiones). (verSiones).
Indeterminado y remoto. Generalmente es
Tiempo No es un tiempo histórico determinado, puede ser
. determinado, un momento histórico,
Irreales. Son geográficos Lugares geográfIcos
sólo para el origen del determinados.
, Espaciol lugar héroe (dudad o región l. Se incluyen detalles de la
Diferencia ,ellugar en el geografía local.
que viven tos dioses del
que habitan los hombres.
Dioses, héroes! Hombres, animales,
Personajes monstruos, divinidades plantas, lugares V, en
menores. menor medida, dioses.
Prof Diego Caminos

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se define como
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tipo de conectores

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FUNCIONES DEL LENGUAJE

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Lic. María Eugenia Aguirre
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EJERCITOMIS SABERES

FIGURASLITERARIAS.

l.-Indica qué características pertenecen al género literario lírico.

1. El contenido es expresado por un narrador.

11.Expresa sentimientos y estados de ánimo.

111.
Utiliza primordialmente la función apelativa.

A) Sólo I

B) Sólo 11

C) Sólo 111

D) 11 Y 111

2.- Indica qué característica es esencial en el género literario lírico.

a) Posee diálogos entre el poeta y el lector del poema.

b) Plantea temas relacionados con anécdotas y sucesos históricos.

c) Expresa los sentimientos a través de las figuras literarias.

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Lic. María Eugenia Aguirre
 éW!n~'v' e!Ua~n3 epelAJ ":>!1
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aiojeue (e

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seyeJ¡uasel ua rojquia; un auod aui seuade OPO¡A

oype:> ru repuesap ap 'eJ04 el an] A 0P!/\Io le Ja/\Io/\ ap aprei el anJ A

'OIOSepuasne ru apoi repue ap opsuu a/\n:¡.A

'seseo sel JaloP opuapaq seqepue f,ll

"sope ua epeseq ermonnsa aun e¡uasaJd (p

"

5.- Cuálde las siguientes alternativas resume de mejor manerael contenido de la primera estrofa del poema
anterior: Laangustia de alguien:

a) Porque su amor no es correspondido.

b) Ya que amademasiado yeso le duele.

e) Que desea que su amor llegue a la cita.

d) Quien siente que ha sido engañado por su amor.

LOSMITOS

Complete:

1. Losprotagonistas de los mitos son:-------------------------------

2. En los mitos los-------------------------~--sonlos responsablesde los acontecimientos naturales y de
comportamiento y destino de .
3. Losmitos se difundieron por el mundo a través de" : ..
4. Lassimilitudes del mito griego con las diversassociedadesse pueden a tribuir .a que

5. Lamitología griega ha influenciado al mundo occidental especialmente en ----------------------------

Lainterpretación de los mitos: simbolismo, funcionalismo, psicoanálisis,tendencia ecléctica-

a. Destacalastradiciones y normas de convivencia a de una comunidad.------------,..--------------

b. Describenlos conflictos ,los temores y la s esperanzasdel alma humana.--------..-------------
c. Destacae carácter ejemplificador del relato. -------'--------------------------------------,
d. Sevale de un lenguaje emotivo, Heno de imágenes para expresar el mundo y la vida.

LECTURA COMPRENSIVA EN TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

1. Leeel texto y responde

Grandesacontecimientos se dieron en el continente europeo que sirvieron de modelo para el género humano e
otras latitudes. Así podemos mencionar, de España,nos llegó el idioma castellano, hoy ltarnado español.

Enel casode Inglaterra llegó a EstadosUnidos el idioma inglés, a Canadáy ciertas regiones del .Caribe.

Laafirmación correcta es

A) Europa es la cuna de los diferentes idiomas que se hablan en América

B) el idioma castellano es originario de Castilla hoy llamado español

C)en Inglaterra se habla portugués así como en Canadá

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Lic. María EugeniaAguirre
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serruujd ua epeuisejd le.Jnleu A eueurnq ezallaq el eqanurpe as (J

edoJn3 ua asopuajpuedxs eJ!l9leJ u91§llaJ el anj 0POl ap OJlUaJ la (V

AIX-ol§IS [ap ulJ e¡se4 aluawlelOl9110JJesap as ou oauanupeuai la (O

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seuewnq sepuap sel ua andsu¡ as alJe la (J

aiuappoo

e 9PlJauaq anb saleJnllnJ sojqureo A SOJ§OIsapueJ§ ap opouad un (8

'eueJpaw'1 e.JnllnJ el ua uorepuanguj fSeJlal ap odureo 'ouisjueumq lap

m:¡'lnJouo.uessp la OWOJjse 'sojduiai A sopejed fem:¡'Ja:¡'lnbJefe.JnllnJsa feJnlU!d ua oiuanupeuar [apeuno ellell

apuodsar A oixai ¡a aal 'E

SOI'Pojos un e uoparope el 'oursjaiouour rod apuauua as (O

souuueo uOJaAnJlSUOJA oxueu le uOJezlla§ueAasaloyedsa so¡ (J

SO"!leU so¡ ap lepos oiuauuparo le 9pnAe samuno sel ap uojsn] el (8

sasoip sope" e JeJaua" ua UalS!SUOJ-OWSJalOUOW

A oursjanjod la (V

'u91§llaJ e"anu el Jeyasua A rezuneq e uoreorpap as

seueusuo sesol§!laJ sauapro SalUaJaJIPap sauojsuu oíausaropetqod so¡ e Jez!la§ue"a ap u~Je la UOJloyedsa 13

!lSJalOUOWuera saloyedsa sOl sanuanu 'ouisjaiuod la ueqeouoerd soueoueuie seua§JPu! sOI'seSOI§!laJsspuaan

sel e oiueno ua samuno sop ap anboip la anj 'eJP?w'1 e eyeds3 ap aisjnbuoo el ep sepuanoasuoo sel ap eun

apuodsai A oixai ¡a aal 'z

seurojp¡ so.uoeqejqeq as SaJe§nl souap ua A aqpeJ 13ua (O
S.La importancia de la invención de laimprenta fue:

A) porque los libros se difundían en manuscritos hechos por copistas

B) que Gutemberg perfeccionó la imprenta inventada por los chinos

C) la dlfuslónde I~ información y co¡'ocimi~~tos, graciasa los libros que se empezarenalmprlmlr en grande

cantidades.

D) por los tipos o piezasmetálicas utilizadas para la impresión

6. Define, la integración económica de países

A) es un fenómeno económico-social, que buscaestablecer una moneda común para toda la región

B) son acuerdos a los que llegan las naciones,para ampliar suscomercios y desarrollode cadaterritorio

C) son procesosde expansión cultural-política, donde cadapaís promociona su riqueza natural

D) es una reunión dondesetratan asuntos socialesy de medio ambiente, para lograr el equilibrio de la
naturaleza.

7. Leeel cuadro y responde

(1) Zona de libre _;. »: , '"''

comercio

(2) Globalización

(3) Integración

(4) Unión Europea

De las siguientes definiciones, la correcta es

A) (4) Unión Europea

B) (3) Globalización

C) (2) Zona de Libre Comercio

D) (1) Integración

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Lic. María EugeniaAguirre
 ~w!n~'v' e!Ua~n3 epel/\l .J!1
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el ·eJ!¡~~Jaua u9pe!peJ el sa sauopsiruu sel ap sesneose¡ ap eun 'apadsa ejap uopuuxa el O~!SUOJasafeJ¡
iueinur sounesouip ap oraumu OA!SaJXala anb alq!sod sa Ilew arad uos .sauopeinui sel ap ejJoAew el owoJ

~saUope¡nw reiuauruadxa e uerezadura sounesourpso] anb sa pep!l!q!sod eJ¡O

·u~!qwe¡ UeJaln~Ul¡Xa as 'O¡UaWlle JeJ¡UOJua

ou rod 'SOJOAjUJeJsounesoujp sOI/sell~nbe aSJ!n~Ul¡Xale 'anb A eqJa!4 ap sapadsa sexanu sesa JeJn+!J¡
ed 'epenoape ernpeiuap ap odu la UeJa!An¡ ou 'souepe¡a~aA 'sounesoutp so¡ anb ras opnd ·eso~nf A epuejq
seui 'U9pe¡a~aA en~f¡.ue el uorezsjdsap anb 'seqJa!4 ap sapadsa sexanu ap 9PqnJ as eJJa!l el ezmb cnb O

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·sepelauo¡ OJUp A eiuaipo _e¡se4.iesad e UeJe~all sapuerñ seui so¡ anb ajqjscd s3

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;al!¡daJ sapueJ~ uoranj eJJa!lel ap sepipunjrp s~w serrueuo sel/soye -ap sauoll!w eiuanoup oiusp a¡ueJna
 aparecen en los organismos hoy día. K: O: Ferry, de la Universidad de Kansas, y H.G. Tucker, de la Universld
Rice, han señalado que, si explotase una supernova, más o menos cercana al Sistema Solar, la Tierra podría
inundada de rayos cósmicos. Ferry y Tucker estimaron la frecuencia y distancia de estas explosiones, y
calcularon que, cada diez millones de años, en término medio, la Tierra podría recibir una dosis de rayos
cósmicos siete mil veces mayor que la actual. Pudo suceder que, hacesetenta millones de años, la Tierra
soportase una descarga 'tal de rayos cósmicos. Pero, en este caso, ¿por qué afectó solamente a los dlnosaut
Tal vez porque estaban tan especializados que eran más vulnerables a las mutaciones que las demás criatui

¿y qué tipo de mutación pudo ser la decisiva? H.K. Erbe, de la Universidad de Bonn, ha señalado reclenterm
que, en los últimos períodos de existencia de los dinosaurios, los huevos que ponían eran de cáscara muy
gruesa. Al ser más difícil romper el cascarón, fue reduciéndose la tasa de natalidad. Entre esta mutación y c
similares se extinguió toda esta especie de magníficas criaturas.

Isaac Asimov.

1. Se han hecho muchasconjeturas acerca de la extinción de ...

A) algunas clases de aves.

B) los grandes reptiles.

C} algunas clases de vegetación.

O) los antiguos mamíferos.

2. Quizá los mamíferos primitivos empezaron a alimentarse de los huevos de dinosaurio y

A) acabaron así con ellos.

B) surcaron los aires con gigantescas alas.

C} llegaron a pesar ochenta y cinco toneladas.

O) recibieron una dosis de rayos cósmicos.

3. Los grandes ictiosauros y plesiosauros

A} surcaban los aires.

B) dominaban el mar.

C} vivían en los pantanos.

O) permanecían en las montañas._

4. En la frase otras formas primitivas de vida animalia palabra subrayada significa

A) de los orígenes y primeros tiempos.

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Lic. María Eugenia Aguirre
 aJJ!n~V'e!Ua~n3 epell\J 'J!l
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-sepuaueuuad (9

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'SOP!PU!ua epeseq uopjsodns (V'

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'JapuaJdwoJ ap IPH!P sa (J

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'JOpalle reuuoju¡ (V'

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'Iew!ue ep!J\ ap seJ\!:].!wpdseuuo; (J

-sounesourp so¡ ap uopuuxa el (9

-sounescuip so¡ ap ucpeiruu el (V'

:sa oixai lap ledpupd eap! el 'S

'ope:¡.uaw!pnJ o le¡uawala (O

-sonppqpu¡ o sojqand ap 04J!P (9

 C) fijezas.

O) alteraciones.

10. En la frase se extinguieron también la palabra subrayada es lo contrario de

A) apagaron.

B) liquidaron.

C) surgieron.

O) finalizaron.

11. La oración ¿Por qué la radiación afectó solamente a los dinosaurios?, lleva signos de interrogación para

A) responder una duda.

B) expresar sentimientos.

C) hacer una pregunta.

O) pedir un deseo.

12. La idea principal del noveno párrafo es

A) una de las causas de las mutaciones es la radiación energética.

B) la tierra es constantemente bombardeada con rayos cósmicos.

C) el excesivo número de dinosaurios mutantes produjo la extinción de la especie. .:

O) los dinosaurios empezaron a experimentar mutaciones.

13. El prefijo des en la palabra descarga del texto, le da el significado de

A) quitar a alguien o algo la carga que tiene o lleva.

B) paso brusco de la carga eléctrica de un cuerpo a otro.

C) liberarse de las propias responsabilidades.

O) impedir que alguien exprese un sentimiento.

i4. Ferry y Tucker han señalado que siestallara una supernova más o menos cercana .al sistema solar

A) se producirá un cambio de clima en la Tierra.

B) la Tierra se cubriría de nuevas especies de hierba.

C) la Tierra podría verse inundada de rayos cósmicos.

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Lic. María Eugenia Aguirre
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aJJ!n~v e!Ua~n3 epell\l 0J!l

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°eqeus!lod (o

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sa seqejjs ap oraumu la ul)~as sopunjcrd erqejed el °61:

ueqejnou¡ - (O

eqe - rasqo (J

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UOJaquosa as u9!qwe¡ serqejed Sa¡Ualn~ls sel ap l~nJ? q UOJaquosa as uoreqeoa erqejed el oixai la u3 °S1: -

°e¡sandwOJ (O

°aldwls (J

°loyedsa (O

eurojp¡ le uaaauauad aJl~ A sesue)l saiquiou SOl °91:

°soye ap ssuojjnu eiusias (J

°soye ap sauouuu eiuanoup (8

°seJads~ sauopeise sel A sopunjord ueuaq as saJew so¡ (O

s .í
& 1

20. En el párrafo cuatro las palabras agudas son

A) animal, vegetal

B) vegetal, vida
_" '..:o..~-_--'-=-::7":"::~:-7_;:~::-"::-::: :--";;":O""~-....,--. -.-.-- __ . - -, - -_.- - ~--_ •.. -

C) peces, anifnal

O) vegetal, ilesos

21. La palabra constantemente está formada por

A) una raíz y un prefijo.

B) una raíz y un sufijo.

C) un prefijo, sufijo y raíz.

O) un prefijo y un sufijo.

22. En el último párrafo los artículos son

A) los, el, la

B) el, muy, la

C) de, los, la

O) al, el, fue

23. En la oración Es posible que los más grandes llegaran a pesar

hasta ochenta y cinco toneladas, el verbo concuerda con el núcleo del sujeto en

A) persona y tiempo.

B) número y persona.

C) modo y persona.

O) voz y modo.

24. En el segundo párrafo se utiliza el punto para

A) representar una pausa larga seguida de una explicación.

B) enlazar dos o más proposiciones.

C) indicar que se deja incompleta una frase.

O) separar oraciones dentro de un mismo párrafo.

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Lic. María Eugenia Aguirre
 'eJ!lJlod el eJwouoJa
el ap opeucpdsoap eqeisa saunsuoo ueJap!4 al anb 9!l!WJad 'sopoñeu ap JelqeLl e 9!I\IOI\ 0N

vaN 0ppJaf3

OU!S- anbJOd - orad (p

OU!S- sand - A (J

Jpap sa - anb eA - 0 (q

OU !S- SaJUOlu3 - A (e

'opunqeí3el\ ap Jepue Jeu!weJ sa ou OW!W) o:J.sa .

a!l un e soipmu JealUel ap asaf?p ouuueo un epuaidura 'opeuiuuaiap O!l!S un e Jeí3all epuaiaid ua!nb

a - A - eJlUOJ (a

A-o - UDJ (p

o-A - alue (J

une - °,-eJlUOJ (q
orad - A - e (e

'alqel!l\au! .. ó el\!spap eJ04 el 9í3all anb u~Jedled SOlS?'saropepardap

.................... sarosaido so¡ ap sorruu sOl russqura e uaoue¡ asanb seropeleqe.u sajo ueüns opuerrj

caN OppJaf3

rod - anb eA - A (a

e:¡.se4- sand - orad (p

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auamu !W JesaJ U!Sopuexouai U~J!as 'SOWS!W501uerss eounu sorpeno seui ?Je:¡,u!d

S3HOlJ3NOJ NOJ SOIJIJH3f3

i J

L_
a) ni - puesto que - y

b) pero - pues - y

e) y - como - hasta

d) sin embargo - ya que - o

e) ni - además - por

Ejercicio Nº5

Los alumnos los padres enseñan a los maestros a enseñar, por desgracia, estos grupos ope
de forma aislada superficial.

a) con - como - o

b) o - y - aún

e) y - pero - y

d) o - más - y

e) y - si bien - por

~a r..·...
Lic. María Eugenia Aguirre
 eUEJ6odó¡,'
',' UWJS.' ,
, , SO¡EJ¡aH
EXadbdo~OJd
leJa¡enq e!J¡aWIS
oueo§mJlaH ' ., ~HeJ6odosOJd
u9!OeoHdnpa8 °181eJed (.laA.v u,!-2vUl!
'., SeJoJ~¡aw o aA as snb 0Illvsa.ldx'f¡) _.
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