SILABUS SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL

Satuan Pendidikan : SMK Marsudi Luhur I Yogyakarta

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen - Teknologi Rekayasa
Program Keahlian : Administrasi dan Keuangan – Teknik Otomotif dan teknik Elektro
Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kelas/Semester : X / 1 (satu) & 2 (dua)

Kompetensi Inti:
KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
SEMESTER 1
3.1 Menerapkan 3.1.1. Menjelaskan • Konsep logika 1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik Pengetahuan: 3 jp • Media Internet,
logika dan konsep logika dan dan algoritma (Stimulation) ● Tes tertulis media massa/
algoritma algoritma Komputer ● Observasi cetak/ elektronik.
komputer komputer ● Wawancara • Buku Simulasi
 3.1.2. Menerapkan • Contoh • Guru memberi pengarahan ● Penugasan Digital
Logika, algirtitma, penerapan dan penerapan konsep logika dan Keterampilan: • Buku-buku
fungsi-fungsi analisis logika, algoritma komputer, logika, ● Unjuk kerja referensi yang
perintah algoritma, fungsi- algoritma, fungsi-fungsi perintah ● Portofolio relevan
(command) pada fungsi perintah (command) pada suatu flowchart.
suatu flowchart (command) pada Guru memberi materi presentasi dan
suatu flowchart. peserta didik menyaksikan konsep
4.1 Menggunakan 4.1.1. • Kalibrasi fungsi- logika dan algoritma komputer,
fungsi-fungsi mengkalibrasi fungsi perintah logika, algoritma, fungsi-fungsi
perintah fungsi-fungsi (command) perintah (command) pada suatu
(Command) perintah sesuai logika dan flowchart.
(command) sesuai algoritma • Peserta didik diminta mendengarkan
logika dan komputer / mengamati presentasi /pemutaran
algoritma video / demonstrasi mengenai
komputer konsep logika dan algoritma
4.1.2. Merumuskan • Perumusan komputer, logika, algoritma, fungsi-
fungsi-fungsi fungsi-fungsi fungsi perintah (command) pada
perintah yang perintah yang suatu flowchart.
digunakan pad digunakan pada
suatu aplikasi suatu aplikasi 2. Pernyataan/identifikasi masalah
komputer komputer (Problem Identification)
• Peserta didik membuat pertanyaan
untuk hal-hal yang belum jelas
tentang konsep logika dan algoritma
komputer, logika, algoritma, fungsi-
fungsi perintah (command) pada
suatu flowchart.
• Guru melakukan diskusi kelas dan
menjawab pertanyaan peserta didik.

3. Pengumpulan Data (Data Collection)

 • Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar kerja
mengenai konsep logika dan algoritma
komputer, logika, algoritma, fungsi-
fungsi perintah (command) pada
suatu flowchart.
• Peserta didik saling berdiskusi dalam
kelompoknya dan bertukar informasi
dan menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.

4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan/ menguji konsep
logika dan algoritma komputer,
logika, algoritma, fungsi-fungsi
perintah (command) pada suatu
flowchart sesuai arahan/bimbingan.
• Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.
5. Pembuktian (Verification)
• Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaan dan membandingkannya
dengan teman-teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang
sedang presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.
3.2 Menerapkan 3.2.1. Menerapkan • Metode peta- 1. Pemberian stimulus terhadap peserta Pengetahuan: 3 jp • Media Internet,
metode peta- alternatif minda dengan didik (Stimulation) ● Tes tertulis media massa/
minda pemencahan alternatif • Guru memberi pengarahan / ● Observasi cetak/ elektronik.
masalah pemecahan penerapan alternatif pemecahan ● Wawancara • Buku Simulasi
masalah masalah dengan metode peta-minda ● Penugasan Digital
dan perangkat lunak peta-minda. Keterampilan: • Buku-buku
Guru memberi materi presentasi dan ● Unjuk kerja referensi yang
peserta didik menyaksikan alternatif ● Portofolio relevan
pemecahan masalah dengan metode
peta-minda dan perangkat lunak peta-
minda
3.2.2. • Contoh • Peserta didik diminta mendengarkan /
Mendiagramkan penerapan dan mengamati presentasi /pemutaran
alternatif analisis alternatif video / demonstrasi mengenai
pemecahan pemecahan alternatif pemecahan masalah dengan
masalah dengan masalah dengan metode peta-minda dan perangkat
metode peta- metode peta- lunak peta-minda.
minda minda.
4.2 Membuat peta- 4.2.1. • Operasikan 2. Pernyataan/identifikasi masalah
minda Mengoperasikan perangkat lunak (Problem Identification)
perangkat lunak peta-minda • Peserta didik membuat
peta-minda pertanyaan untuk hal-hal yang belum
4.2.2. • jelas tentang alternatif pemecahan
Mengembangkan Pengembangkan masalah dengan metode peta-minda
peta-minda dari peta-minda dari dan perangkat lunak peta-minda.
hasil penemuan hasil penemuan • Guru melakukan diskusi kelas dan
alternatif alternatif menjawab pertanyaan peserta didik.
pemecahan pemecahan
masalah masalah 3. Pengumpulan Data (Data Collection)
• Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar kerja
mengenai alternatif pemecahan
masalah dengan metode peta-minda
dan perangkat lunak peta-minda
• Peserta didik saling berdiskusi dalam
kelompoknya dan bertukar informasi
dan menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.
 4. Pengolahan Data (Data Processing)
• Guru menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan/ menguji
alternatif pemecahan masalah dengan
metode peta-minda dan perangkat
lunak peta-minda sesuai
arahan/bimbingan.
• Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.
5. Pembuktian (Verification)
• Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaan dan membandingkannya
dengan teman-teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang sedang
presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.3 Menerapkan 3.3.1. Menerapkan • Komponen dan 1. Pemberian stimulus terhadap peserta Pengetahuan: 3 jp • Media Internet,
teknik penelusuran komponen dan sintaks pada didik (Stimulation) ● Tes tertulis media massa/
Search Engine sintak pada mesin mesin penelusur • Guru memberi pengarahan/ ● Observasi cetak/ elektronik.
penelusur penerapan komponen dan sintaks ● Wawancara • Buku Simulasi
3.3.2. Menganalisis • Contoh pada mesin penelusur dan teknik ● Penugasan Digital
teknik penelusuran penerapan dan penelusuran Search Engine. Keterampilan: • Buku-buku
search Engine analisis teknik Guru memberi materi presentasi dan ● Unjuk kerja referensi yang
penelusuran peserta didik menyaksikan ● Portofolio relevan
Search Engine komponen dan sintaks pada mesin
4.3 Menunjukkan 4.3.1. • Kalibrasi sintaks penelusur dan teknik penelusuran
penelusuran Mengkalibrasi dan komponen Search Engine
informasi sintaks dan untuk • Peserta didik diminta
komponen untuk penelusuran mendengarkan / mengamati
penelusuran informasi presentasi /pemutaran video /
informasi demonstrasi mengenai komponen
4.3.2. • dan sintaks pada mesin penelusur
Mengembangkan Pengembangkan dan teknik penelusuran Search
teknik penelusuran teknik Engine.
search engine penelusuran
Search Engine 2. Pernyataan/identifikasi masalah
(Problem Identification)
• Peserta didik membuat
pertanyaan untuk hal-hal yang belum
jelas tentang komponen dan sintaks
pada mesin penelusur dan teknik
penelusuran Search Engine.
• Guru melakukan diskusi kelas dan
menjawab pertanyaan peserta didik.

3. Pengumpulan Data (Data Collection)

• Peserta didik menggali informasi

sesuai arahan guru / lembar kerja
mengenai komponen dan sintaks
pada mesin penelusur dan teknik
penelusuran Search Engine.
• Peserta didik saling berdiskusi dalam
kelompoknya dan bertukar informasi
dan menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru

4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan/ menguji
komponen dan sintaks pada mesin
penelusur dan teknik penelusuran
 Search Engine sesuai
arahan/bimbingan
• Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.

5. Pembuktian (Verification)
• Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaan dan membandingkannya
dengan teman-teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan hasil
pekerjaan dan memberikan umpan balik
pada teman yang sedang presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.4 Menganalisis 3.4.1. Menerapkan • Komunikasi 1. Pemberian stimulus terhadap peserta Pengetahuan: 3 jp • Media Internet,
komunikasi sinkron komunikasi sinkron sinkron dan didik (Stimulation) ● Tes tertulis media massa/
dan asinkron dan asinkron asinkron • Guru memberi pengarahan / ● Observasi cetak/ elektronik.
dalam jaringan penerapan komunikasi sinkron dan ● Wawancara • Buku Simulasi
asinkron, kelebihan dan ● Penugasan Digital
kekurangannya. Keterampilan: • Buku-buku
3.4.2. Menguji • Kelebihan dan Guru memberi materi presentasi dan ● Unjuk kerja referensi yang
kelebihan dan kekurangan peserta didik menyaksikan ● Portofolio relevan
kekurangan komunikasi komunikasi sinkron dan asinkron,
komunikasi sinkron sinkron dan kelebihan dan kekurangannya.
dan asinkron asinkron • Peserta didik diminta
4.4 Mengembangkan 4.4.1. • Kalibrasi mendengarkan / mengamati
komunikasi sinkron Mengkalibrasi komunikasi presentasi /pemutaran video /
dan asinkron komunikasi sinkron sinkron dan demonstrasi mengenai komunikasi
dalam jaringan dan asinkron asinkron
4.4.2. • Pengembangan
Mengembangkan komunikasi
komunikasi sinkron sinkron dan
dan asinkron asinkron

sinkron dan asinkron, kelebihan dan

kekurangannya.
2. Pernyataan/ identifikasi masalah
(Problem Identification)
• Peserta didik membuat
pertanyaan untuk hal-hal yang belum
3. Pengumpulan Data (Data Collection)
• Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar kerja
mengenai komunikasi sinkron dan
asinkron, kelebihan dan
kekurangannya.
• Peserta didik saling berdiskusi dalam
kelompoknya dan bertukar informasi
dan menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.

4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik

untuk mengerjakan/ menguji
komunikasi sinkron dan asinkron,
kelebihan dan kekurangannya sesuai
arahan/bimbingan.
• Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.

5. Pembuktian (Verification)
 • Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaan dan membandingkannya
dengan teman-teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang
sedang presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.5 Menganalisis fitur 3.5.1. Menerapkan • Kolaboratif 1. Pemberian stimulus terhadap peserta Pengetahuan: ● 6 jp • Media Internet,
perangkat lunak fitur pembelajaran daring untuk didik (Stimulation) Tes tertulis media massa/
pembelajaran kolaboratif daring penugasan dan • Guru memberi pengarahan / ● Observasi cetak/ elektronik.
kolaboratif daring untuk penugasan berbagi sumber penerapan fitur pembelajaran ● Wawancara • Buku Simulasi
dan berbagi daya kolaboratif daring untuk penugasan ● Penugasan Digital
sumber daya dan berbagi sumber daya, fitur Keterampilan: • Buku-buku
pembelajaran evaluasi dan ● Unjuk kerja referensi yang
kolaboratif daring. ● Portofolio relevan
3.5.2. Menganalisa • Pembelajaran Guru memberi materi presentasi dan
fitur pembelajaran evaluasi dan peserta didik menyaksikan fitur
evaluasi dan kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring
kolaboratif daring untuk penugasan dan berbagi
sumber daya, fitur pembelajaran
4.5 Memodifikasi fitur 4.5.1. • Penugasan evaluasi dan kolaboratif daring.
untuk Menunjukkan dalam • Peserta didik diminta mendengarkan
pembelajaran penugasan dalam pembelajaran / mengamati presentasi /pemutaran
kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring video / demonstrasi mengenai fitur
(kelas maya) kolaboratif daring pembelajaran kolaboratif daring
4.5.2. •
Mengembangkan Pengembangkan
berbagi sumber berbagi sumber
daya dan evaluasi daya dan evaluasi
dalam dan pembelajaran
pembelajaran daring
saring
untuk penugasan dan berbagi
sumber daya, fitur pembelajaran
evaluasi dan kolaboratif daring.

2. Pernyataan/identifikasi masalah
(Problem Identification)
• Peserta didik membuat
• Guru melakukan diskusi kelas dan
menjawab pertanyaan peserta didik.
3. Pengumpulan Data (Data Collection)

• Peserta didik menggali informasi

sesuai arahan guru / lembar kerja
mengenai fitur pembelajaran
kolaboratif daring untuk penugasan
dan berbagi sumber daya, fitur
pembelajaran evaluasi dan
kolaboratif daring.
• Peserta didik saling berdiskusi dalam
kelompoknya dan bertukar informasi
dan menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.

4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik

untuk mengerjakan/ menguji fitur
pembelajaran kolaboratif daring
untuk penugasan dan berbagi
sumber daya, fitur pembelajaran
evaluasi dan kolaboratif daring sesuai
arahan/bimbingan.
 • Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.
5. Pembuktian (Verification)
• Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.

• Peserta didik mempresentasikan

hasil pekerjaan dan
membandingkannya dengan teman-
teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang
sedang presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.6 Mengevaluasi 3.6.1. Menganalisis • Analisis paragraf 1. Pemberian stimulus terhadap peserta Pengetahuan: 9 jp • Media Internet,
paragraf deskriptif, pragraf deskriptif, deskriptif, didik (Stimulation) ● Tes tertulis media massa/
argumentatif, argumentatif, argumentatif, • Guru memberi pengarahan / ● Observasi cetak/ elektronik.
naratif, dan naratif, dan naratif, dan penerapan paragraf deskriptif, ● Wawancara • Buku Simulasi
persuasif persuasif persuasif argumentatif, naratif, dan persuasif. ● Penugasan Digital
Guru memberi materi presentasi dan Keterampilan: • Buku-buku
peserta didik menyaksikan paragraf ● Unjuk kerja referensi yang
deskriptif, argumentatif, naratif, dan ● Portofolio relevan
persuasif.
 3.6.2. • Perbandingan • Peserta didik diminta
Menyimpulkan paragraf mendengarkan / mengamati
paragraf deskripif, deskriptif, presentasi /pemutaran video /
argumentatif,narati argumentatif, demonstrasi mengenai paragraf
f dan persuasif naratif, dan deskriptif, argumentatif, naratif, dan
persuasif persuasif.

2. Pernyataan/identifikasi masalah
(Problem Identification)
4.6 Merancang 4.6.1. Memodifikasi • Modifikasi • Peserta didik membuat pertanyaan
kembali format dokumen dokumen untuk hal-hal yang belum jelas
dokumen menggunakan menggunakan tentang paragraf deskriptif,
pengolah kata perangkat lunak perangkat lunak argumentatif, naratif, dan persuasif.
pengolah kata pengolah kata • Guru melakukan diskusi kelas dan
menjawab pertanyaan peserta didik.
4.6.2. Mengelola • Pengelolaan
variasi dokumen variasi dokumen
3. Pengumpulan Data (Data Collection)
menggunakan menggunakan
• Peserta didik menggali informasi
perangkat lunak perangkat lunak
sesuai arahan guru / lembar kerja
pengolah kata pengolah kata
mengenai paragraf deskriptif,
argumentatif, naratif, dan persuasif.
• Peserta didik saling berdiskusi dalam
kelompoknya dan bertukar informasi
dan menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru

4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan/ menguji
paragraf deskriptif, argumentatif,
naratif, dan persuasif sesuai
arahan/bimbingan.
• Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.
 5. Pembuktian (Verification)
• Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaan dan membandingkannya
dengan teman-teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang
sedang presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.7 Menerapkan 3.7.1. Menerapkan • Cara kerja logika 1. Pemberian stimulus terhadap peserta Pengetahuan: 15 jp • Media Internet,
logika dan operasi cara kerja logika dan operator didik (Stimulation) ● Tes tertulis media massa/
perhitungan data dan operator perhitungan data • Guru memberi pengarahan / ● Observasi cetak/ elektronik.
perhitungan data dengan perangkat penerapan cara kerja logika dan ● Wawancara • Buku Simulasi
dengan perangkat lunak pengolah operator perhitungan data dengan ● Penugasan Digital
lunak pengolah angka perangkat lunak pengolah angka, Keterampilan: • Buku-buku
angka referensi nilai sel dan alamat sel pada ● Unjuk kerja referensi yang
operasi perhitungan data, serta ● Portofolio relevan
penggunaan logika, formula, operator,
referensi pada operasi perhitungan
data.

3.7.2. Menerapkan • Referensi nilai  Guru memberi materi presentasi dan

referensi nilai sel sel dan alamat sel peserta didik menyaksikan cara kerja
dan alamat sel pada operasi logika dan operator perhitungan data
pada operasi perhitungan data dengan perangkat lunak pengolah
perhitungan data
 3.7.3. Menganalisis • Analisis angka, referensi nilai sel dan alamat sel
penggunaan logika, penggunaan pada operasi perhitungan data, serta
formula, operator logika, formula, penggunaan logika, formula, operator,
pada operasi operator, referensi pada operasi perhitungan
perhitungan data referensi pada data.
operasi • Peserta didik diminta mendengarkan /
perhitungan data mengamati presentasi /pemutaran
4.7 Mengoperasikan 4.7.1. • Kalibrasi cara video / demonstrasi mengenai cara
perangkat lunak Mengkalibrasi cara kerja logika dan kerja logika dan operator perhitungan
pengolah angka kerja logika dan operator data dengan perangkat lunak pengolah
operator perhitungan data angka, referensi nilai sel dan alamat sel
perhitungan data dengan perangkat pada operasi perhitungan data, serta
dengan perangkat lunak pengolah penggunaan logika, formula, operator,
lunak pengolah angka referensi pada operasi perhitungan
angka data.
4.7.2. • Variasi 2. Pernyataan/identifikasi masalah
Menunjukkan penggunaan (Problem Identification)
referensi nilai sel logika, formula, • Peserta didik membuat pertanyaan
dan alamat sel operator, untuk hal-hal yang belum jelas
pada operasi referensi pada tentang cara kerja logika dan
perhitungan data operasi operator perhitungan data dengan
perhitungan data perangkat lunak pengolah angka,
referensi nilai sel dan alamat sel
pada operasi perhitungan data,
serta penggunaan logika, formula,
operator, referensi pada operasi
perhitungan data.
4.7.3. • Guru melakukan diskusi kelas dan
Mengembangkan menjawab pertanyaan peserta didik.
variasi 3. Pengumpulan Data (Data Collection)
penggunaaan • Peserta didik menggali informasi
logika, formula, sesuai arahan guru / lembar kerja
operator, referensi mengenai cara kerja logika dan
pada operasi operator perhitungan data dengan
perhitungan data perangkat lunak pengolah angka,
referensi nilai sel dan alamat sel pada
operasi perhitungan data, serta
penggunaan logika, formula,
operator, referensi pada operasi
 perhitungan data.
• Peserta didik saling berdiskusi dalam
kelompoknya dan bertukar informasi
dan menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.

4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik untuk
mengerjakan/ menguji cara kerja
logika dan operator perhitungan data
dengan perangkat lunak pengolah
angka, referensi nilai sel dan alamat
sel pada operasi perhitungan data,
serta penggunaan logika, formula,
operator, referensi pada operasi
perhitungan data sesuai
arahan/bimbingan.
• Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.

5. Pembuktian (Verification)
• Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.
 • Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaan dan membandingkannya
dengan teman-teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang
sedang presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.8 Menganalisis fitur 3.8.1. Menerapkan • Pembuatan 1. Pemberian stimulus terhadap peserta Pengetahuan: 9 jp • Media Internet,
yang tepat untuk pembuatan slide slide sederhana didik (Stimulation) ● Tes tertulis media massa/
pembuatan slide sederhana menggunakan • Guru memberi pengarahan / ● Observasi cetak/ elektronik.
menggunakan perangkat lunak penerapan pembuatan slide ● Wawancara • Buku Simulasi
perangkat lunak presentasi sederhana menggunakan perangkat ● Penugasan Digital
presentasi lunak presentasi, bersama audio, Keterampilan: • Buku-buku
video, dan animasi pada pembuatan ● Unjuk kerja referensi yang
slide menggunakan perangkat lunak ● Portofolio relevan
presentasi, variasi rancangan slide
untuk presentasi yang tepat.
Guru memberi materi presentasi dan
peserta didik menyaksikan
pembuatan slide sederhana
menggunakan perangkat lunak
presentasi, bersama audio, video,
dan animasi pada pembuatan slide
menggunakan perangkat lunak
presentasi, variasi rancangan slide
untuk presentasi yang tepat.

3.8.2. Menerapkan • Audio, video, • Peserta didik diminta mendengarkan /

audio, video, dan dan animasi pada mengamati presentasi /pemutaran
animasi pada pembuatan slide video / demonstrasi mengenai
pembuatan slide menggunakan pembuatan slide sederhana
menggunakan perangkat lunak menggunakan perangkat lunak
perangkat lunak presentasi presentasi, bersama audio, video, dan
presentasi animasi pada pembuatan slide
 3.8.3. Menganalisis • Variasi menggunakan perangkat lunak
variasi rancangan rancangan slide presentasi, variasi rancangan slide
slide untuk untuk presentasi untuk presentasi yang tepat.
presentasi yang
tepa 2. Pernyataan/identifikasi masalah
4.8 Mengembangkan 4.8.1. • Kalibrasi (Problem Identification)
slide untuk presentasi Menunjukkan komunikasi • Peserta didik membuat
presentasi sinkron dan pertanyaan untuk hal-hal yang belum
sederhana asinkron jelas tentang pembuatan slide
menggunakan sederhana menggunakan perangkat
perangkat lunak lunak presentasi, bersama audio,
presentasi video, dan animasi pada pembuatan
4.8.2. • Pengembangan slide menggunakan perangkat lunak
Mengembangkan audio, video, presentasi, variasi rancangan slide
audio, video, animasi, dan untuk presentasi yang tepat.
animasi, dan transisi pada • Guru melakukan diskusi kelas dan
transisi pada presentasi menjawab pertanyaan peserta didik.
presentasi
menggunakan 3. Pengumpulan Data (Data Collection)
perangkat lunak • Peserta didik menggali informasi
presentasi sesuai arahan guru / lembar kerja
mengenai pembuatan slide
sederhana menggunakan perangkat
lunak presentasi, bersama audio,
video, dan animasi pada pembuatan
slide menggunakan perangkat lunak
presentasi, variasi rancangan slide
untuk presentasi yang tepat.
4.8.3. • Peserta didik saling berdiskusi dalam
Mengintegrasikan kelompoknya dan bertukar informasi
variasi rancangan dan menanggapi pada kelompok lain
slide untuk serta mengkonfirmasi / mencari
presentasi yang penjelasan pada guru.
tepat
4. Pengolahan Data (Data Processing)
 • Guru menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan/ menguji
pembuatan slide sederhana
menggunakan perangkat lunak
presentasi, bersama audio, video,
dan animasi pada pembuatan slide
menggunakan perangkat lunak
presentasi, variasi rancangan slide
untuk presentasi yang tepat sesuai
arahan/bimbingan.
• Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.
5. Pembuktian (Verification)
• Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaan dan membandingkannya
dengan teman-teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang
sedang presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.
3.9 Menerapkan 3.9.1. • Teknik-teknik 1. Pemberian stimulus terhadap peserta Pengetahuan: 9 jp • Media Internet,
teknik presentasi Membandingkan presentasi yang didik (Stimulation) ● Tes tertulis media massa/
yang efektif teknik-teknik efektif ● Observasi cetak/ elektronik.
presentasi yang ● Wawancara • Buku Simulasi
efektif ● Penugasan Digital
 3.9.2. • Penyesuaian • Guru memberi pengarahan / Keterampilan: • Buku-buku
Menyesuaikan maksud dan penerapan teknik-teknik presentasi ● Unjuk kerja referensi yang
maksud dan tujuan tujuan informasi yang efektif, pertimbangan proporsi, ● Portofolio relevan
informasi dengan dengan komposisi, dan harmoni, maksud dan
presentasi yang presentasi yang tujuan informasi.
dibuat dibuat Guru memberi materi presentasi dan
peserta didik menyaksikan teknik-
teknik presentasi yang efektif,
pertimbangan proporsi, komposisi,
4.9 Menunjukkan 4.9.1. • Presentasi dan harmoni, maksud dan tujuan
presentasi yang Menyempurnakan dengan informasi.
efektif presentasi yang pertimbangan • Peserta didik diminta mendengarkan
dibuat dengan proporsi, / mengamati presentasi /pemutaran
petimbangan komposisi, dan video / demonstrasi mengenai
proporsi, harmoni teknik-teknik presentasi yang efektif,
komposisi, dan pertimbangan proporsi, komposisi,
harmoni dan harmoni, maksud dan tujuan
4.9.2. • Pengembangan informasi.
Mengembangkan penyampaian
penyampaian informasi dengan 2. Pernyataan/identifikasi masalah
informasi dengan teknik-teknik (Problem Identification)
teknik-teknik presentasi yang • Peserta didik membuat pertanyaan
presentasi yang efektif untuk hal-hal yang belum jelas
efektif tentang teknik-teknik presentasi
yang efektif, pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni, maksud dan
tujuan informasi.
• Guru melakukan diskusi kelas dan
menjawab pertanyaan peserta didik.

3. Pengumpulan Data (Data Collection)

• Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar kerja
mengenai teknik-teknik presentasi
yang efektif, pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni, maksud dan
tujuan informasi.
 • Peserta didik saling berdiskusi dalam
kelompoknya dan bertukar informasi
dan menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.

4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik untuk

mengerjakan/ menguji teknik-teknik
presentasi yang efektif, pertimbangan
proporsi, komposisi, dan harmoni,
maksud dan tujuan informasi sesuai
arahan/bimbingan.

• Peserta didik mendemonstrasikan hasil

kerja yang telah diselesaikan kepada guru
dan kepada teman-temannya.

5. Pembuktian (Verification)

• Guru menugaskan siswa untuk

membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan hasil
pekerjaan dan membandingkannya
dengan teman-teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang
sedang presentasi.
• Guru dan peserta didik mengambil
kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.
 Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Pembelajaran Alokasi
Penilaian Waktu Sumber Belajar
SEMESTER 2
3.10 Menganalisis 3.10.1. • Teknik pembuatan 1. Pemberian stimulus terhadap Pengetahuan 6 jp • Media Internet,
pembuatan e-book Menerapkan teknik e-book yang menarik peserta didik (Stimulation) : media massa/
pembuatan e-book dan efektif ● Tes tertulis cetak/ elektronik.
yang menarik dan ● Observasi • Buku Simulasi
efektif ● Digital • Buku-
3.10.2. • Multimedia ebook • Guru memberi pengarahan / Wawancara buku referensi
Menerapkan menggunakan format penerapan teknik pembuatan e- ● Penugasan yang relevan
multimedia ebook ebook yang book yang menarik dan efektif, Keterampilan
menggunakan mendukung serta multimedia ebook :● Unjuk
format ebook yang menggunakan format ebook kerja●
mendukung yang mendukung. Portofolio
4.10 Mengembangkan 4.10.1. • Kelengkapan dan Guru memberi materi presentasi
e-book dengan Menyempurnakan pembuatan ebook dan peserta didik menyaksikan
perangkat lunak e- kelengkapan ebook menggunakan teknik pembuatan e-book yang
book editor dan pembuatan perangkat lunak yang menarik dan efektif, serta
ebook mendukung. multimedia ebook
menggunakan menggunakan format ebook
perangkat lunak yang mendukung.
yang mendukung • Peserta didik diminta
mendengarkan / mengamati
4.10.2. • Pengembangan presentasi /pemutaran video /
Mengembangkan variasi multimedia demonstrasi mengenai teknik
variasi multimedia ebook dan teknik pembuatan e-book yang
ebook dan teknik pembuatan ebook menarik dan efektif, serta
pembuatan ebook multimedia ebook
menggunakan menggunakan format ebook
perangkat lunak yang mendukung.
pembuatan ebook
yang mendukung
• Peserta didik diminta
mendengarkan / mengamati
presentasi /pemutaran video /
demonstrasi mengenai teknik
pembuatan e-book yang menarik
dan efektif, serta multimedia
ebook menggunakan format
ebook yang mendukung.
2. Pernyataan/identifikasi masalah
(Problem Identification)

• Peserta didik membuat

pertanyaan untuk hal-hal yang
belum jelas tentang teknik
pembuatan e-book yang menarik
dan efektif, serta multimedia
ebook menggunakan format
ebook yang mendukung.
• Guru melakukan diskusi kelas
dan menjawab pertanyaan
peserta didik.

3. Pengumpulan Data
(Data Collection)
• Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar
kerja mengenai teknik
pembuatan e-book yang menarik
dan efektif, serta multimedia
ebook menggunakan format
ebook yang mendukung.
 • Peserta didik saling berdiskusi
dalam kelompoknya dan
bertukar informasi dan
menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.
4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik

untuk mengerjakan/ menguji
teknik pembuatan e-book yang
menarik dan efektif, serta
multimedia ebook
menggunakan format ebook
yang mendukung sesuai
arahan/bimbingan.
• Peserta didik
mendemonstrasikan hasil kerja
yang telah diselesaikan kepada
guru dan kepada teman-
temannya.
5. Pembuktian (Verification)

• Guru menugaskan siswa untuk

membuat laporan dan/
kesimpulan terhadap materi
yang ditugaskan.
 • Peserta didik mempresentasikan
hasil pekerjaan dan
membandingkannya dengan
teman-teman yang lain.
Peserta didik saling
mendiskusikan hasil pekerjaan
dan memberikan umpan balik
pada teman yang sedang
presentasi.

• Guru dan peserta didik

mengambil kesimpulan dari
materi yang dibahas serta
menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.11 Menganalisis 3.11.1. • Konsep Kewargaan 1. Pemberian stimulus terhadap Pengetahuan 6 jp • Media Internet,
konsep Kewargaan Menerapkan Digital peserta didik (Stimulation) : media massa/
Digital konsep kewargaan ● Tes tertulis cetak/ elektronik.
digital ● Observasi • Buku Simulasi
3.11.2. • Analisis perilaku • Guru memberi pengarahan / ● Digital
Menganalisis Kewargaan Digital penerapan konsep Kewargaan Wawancara • Buku-buku
perilaku melalui internet, situs Digital, perilaku Kewargaan ● Penugasan referensi yang
kewarganegaraan berbagi dan media Digital melalui internet, situs Keterampilan relevan
digital melalui sosial berbagi dan media sosial. :
internet, situs Guru memberi materi ● Unjuk kerja
berbagi dan media presentasi dan peserta didik ● Portofolio
sosial. menyaksikan konsep
4.11 Merumuskan 4.11.1. • Perilaku berinternet Kewargaan Digital, perilaku
etika Kewargaan Menunjukkan aman wujud Kewargaan Digital melalui
Digital perilaku Kewargaan Digital internet, situs berbagi dan
berinternet aman media sosial.
wujud kewargaan • Peserta didik diminta
Digital mendengarkan / mengamati
4.11.2. • Perilaku dan etika
Merumuskan kewargaan digital
perilaku dan etika
kewargaan digital presentasi /pemutaran video /
demonstrasi mengenai konsep
Kewargaan Digital, perilaku
2. Pernyataan/identifikasi masalah
(Problem Identification)

• Peserta didik membuat

pertanyaan untuk hal-hal yang
belum jelas tentang konsep
Kewargaan Digital, perilaku
Kewargaan Digital melalui
internet, situs berbagi dan
media sosial.
• Guru melakukan diskusi kelas
dan menjawab pertanyaan
peserta didik.
3. Pengumpulan Data (Data
Collection)
• Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar kerja
mengenai konsep Kewargaan
Digital, perilaku Kewargaan
Digital melalui internet, situs
berbagi dan media sosial.
• Peserta didik saling berdiskusi
dalam kelompoknya dan bertukar
informasi dan menanggapi pada
kelompok lain serta
mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.

4. Pengolahan Data (Data Processing)

 • Guru menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan/ menguji
konsep Kewargaan Digital,
perilaku Kewargaan Digital
melalui internet, situs berbagi
dan media sosial sesuai
arahan/bimbingan.
• Peserta didik
mendemonstrasikan hasil kerja
yang telah diselesaikan kepada
guru dan kepada teman-
temannya.
5. Pembuktian (Verification)

• Guru menugaskan siswa untuk

membuat laporan dan/
kesimpulan terhadap materi
yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan
hasil pekerjaan dan
membandingkannya dengan
teman-teman yang lain.
Peserta didik saling
mendiskusikan hasil pekerjaan
dan memberikan umpan balik
pada teman yang sedang
presentasi.

• Guru dan peserta didik

mengambil kesimpulan dari
materi yang dibahas serta
menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.
3.12 Merancang 3.12.1. • Ide cerita dan 1. Pemberian stimulus terhadap Pengetahuan 15 jp • Media Internet,
dokumen tahap pra- Menerapkan sinopsis sesuai alur peserta didik (Stimulation) : media massa/
produksi pembuatan ide pembuatan video ● Tes tertulis cetak/ elektronik.
cerita dan sinopsis ● Observasi • Buku Simulasi
sesuai alur ● Digital
pembuatan video Wawancara • Buku-buku
● Penugasan referensi yang
3.12.2. • Proyeksikan • Guru memberi pengarahan / Keterampilan relevan
Memproyeksikan pembuatan penerapan pembuatan ide :
pembuatan storyboard dan cerita dan sinopsis sesuai alur ● Unjuk kerja
storyboard dan karakter sesuai alur pembuatan video, pembuatan ● Portofolio
karakter sesuai alur pembuatan video storyboard dan karakter sesuai
pembuatan video alur pembuatan video,
3.12.3. Merancang • Rancangan naskah merancang naskah cerita,
naskah cerita, cerita, naskah dialog, naskah dialog, dan skenario
naskah dialog, dan dan skenario untuk untuk pembuatan video.
skenario untuk pembuatan video Guru memberi materi
pembuatan video presentasi dan peserta didik
4.12 Menciptakan 4.12.1. • Ide cerita dan menyaksikan pembuatan ide
dokumen tahap pra- Menyempurnakan sinopsis yang bersifat cerita dan sinopsis sesuai alur
produksi ide cerita dan mendidik dan pembuatan video, pembuatan
sinopsis yang menghibur storyboard dan karakter sesuai
bersifat mendidik alur pembuatan video,
dan menghibur merancang naskah cerita,
4.12.2. • Pembuatan naskah dialog, dan skenario
Merumuskan storyboard dan untuk pembuatan video.
pembuatan karakter sesuai sarana
storyboard dan dan kemampuan yang
karakter sesuai ada
sarana dan
kemampuan yang
ada
4.12.3. • Peserta didik diminta
Menciptakan mendengarkan / mengamati
naskah cerita, presentasi /pemutaran video /
anaskah dialog dan demonstrasi mengenai
skenario untuk pembuatan ide cerita dan
pembuatan video sinopsis sesuai alur pembuatan
video, pembuatan storyboard
dan karakter sesuai alur
pembuatan video, merancang
naskah cerita, naskah dialog,
dan skenario untuk pembuatan
video.
2. Pernyataan/identifikasi masalah
(Problem Identification)
• Peserta didik membuat
pertanyaan untuk hal-hal yang
belum jelas tentang
pembuatan ide cerita dan
sinopsis sesuai alur pembuatan
video, pembuatan storyboard
dan karakter sesuai alur
pembuatan video, merancang
naskah cerita, naskah dialog,
dan skenario untuk pembuatan
video.
• Guru melakukan diskusi kelas
dan menjawab pertanyaan
peserta didik.

3. Pengumpulan Data
(Data Collection)
 • Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar
kerja mengenai pembuatan ide
cerita dan sinopsis sesuai alur
pembuatan video, pembuatan
storyboard dan karakter sesuai
alur pembuatan video,
merancang naskah cerita,
naskah dialog, dan skenario
untuk pembuatan video.
• Peserta didik saling berdiskusi
dalam kelompoknya dan
bertukar informasi dan
menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.
4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik

untuk mengerjakan/ menguji
pembuatan ide cerita dan
sinopsis sesuai alur pembuatan
video, pembuatan storyboard
dan karakter sesuai alur
pembuatan video, merancang
naskah cerita, naskah dialog,
dan skenario untuk pembuatan
video sesuai arahan/bimbingan.

• Peserta didik
mendemonstrasikan hasil kerja
yang telah diselesaikan kepada
guru dan kepada teman-
temannya.
5. Pembuktian (Verification)
 • Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/ kesimpulan
terhadap materi yang ditugaskan.

• Peserta didik mempresentasikan

hasil pekerjaan dan
membandingkannya dengan teman-
teman yang lain.
Peserta didik saling mendiskusikan
hasil pekerjaan dan memberikan
umpan balik pada teman yang
sedang presentasi.

• Guru dan peserta didik mengambil

kesimpulan dari materi yang dibahas
serta menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.13 Menciptakan 3.13.1. • Analisis elemen 1. Pemberian stimulus terhadap Pengetahuan 18 jp • Media Internet,
produksi video, Menganalisis sinopsis, naskah, peserta didik (Stimulation) : media massa/
animasi dan/atau elemen sinopsis, storyboard dan ● Tes tertulis cetak/ elektronik.
musik digital naskah, storyboard skenario ● Observasi • Buku Simulasi
dan skenario ● Digital
3.13.2. • Naskah untuk • Guru memberi pengarahan / Wawancara • Buku-buku
Memperjelas kepentingan penerapan elemen sinopsis, ● Penugasan referensi yang
naskah untuk penentuan lokasi, naskah, storyboard dan Keterampilan relevan
kepentingan pemain, peralatan, scenario, :
penentuan lokasi, wardrobe naskah untuk kepentingan ● Unjuk kerja
pemain, peralatan, penentuan lokasi, pemain, ● Portofolio
woedrobe peralatan, wardrobe,
 3.13.3. • Kreasi modelling, mengkreasikan modelling,
Mengkreasikan texturing, rigging texturing, rigging menggunakan
modelling, menggunakan perangkat lunak animasi,
texturing, rigging perangkat lunak mengkreasikan objek (scalling,
menggunakan animasi rotating, moving),
perangkat lunak mengkreasikan penulisan nada
animasi atau penyunting audio,
3.13.4. • Kreasi objek rekonstruksi sinematografi,
Mengkreasikan (scalling, rotating, integrasikan teknik-teknik
objek(scalling, moving) penggunaan kamera dan
rotating, moving) menggunakan penempatan objek, teknik
menggunakan perangkat lunak pencahayaan, mengelola
perangkat lunak animasi. sumberdaya audio, video,
animasi animasi dalam pembuatan video
dan/atau animasi dan/atau
3.13.5. • Kreasi penulisan musik digital.
Mengkreasikan nada atau penyunting • Guru memberi materi presentasi
penulisan nada audio menggunakan dan peserta didik menyaksikan
atau penyunting perangkat lunak yang elemen sinopsis, naskah,
audio tepat storyboard dan scenario,
menggunakan naskah untuk kepentingan
perangkat lunak penentuan lokasi, pemain,
yang tepat peralatan, wardrobe,
3.13.6. • Rekonstruksi mengkreasikan modelling,
Merekonstruksi sinematografi texturing, rigging menggunakan
sinematografi perangkat lunak animasi,
mengkreasikan objek (scalling,
rotating, moving),
mengkreasikan penulisan nada
atau penyunting audio,
rekonstruksi sinematografi,
4.13 Memroduksi 4.13.1. • Integrasi teknik- integrasikan teknik-teknik
video dan/atau Mengintegrasikan teknik penggunaan penggunaan kamera dan
animasi dan/atau teknik-teknik kamera dan penempatan objek, teknik
musik digital penggunaan penempatan objek pencahayaan, mengelola
kamera dan sumberdaya audio, video,
penempatan objek animasi dalam pembuatan video
4.13.2. • Integrasi teknik dan/atau animasi dan/atau
Mengintegrasikan pencahayaan dan musik digital .
teknik pencahayaan perangkat lunak  Peserta didik diminta
dan perangkat animasi mendengarkan / mengamati
lunak animasi presentasi /pemutaran video /
dalam pembuatan demonstrasi mengenai elemen
video dan/atau sinopsis, naskah, storyboard
animasi dan /atau dan scenario, naskah untuk
musik digital kepentingan penentuan lokasi,
• Rancangan pemain, peralatan, wardrobe,
modelling, texturing, mengkreasikan modelling,
rigging dalam texturing, rigging menggunakan
pembuatan video perangkat lunak animasi,
dan/atau animasi mengkreasikan objek (scalling,
dan/atau musik rotating, moving),
digital. mengkreasikan penulisan nada
• Rancangan objek atau penyunting audio,
(scalling, rotating, rekonstruksi sinematografi,
moving) dalam integrasikan teknik-teknik
pembuatan video penggunaan kamera dan
dan/atau animasi penempatan objek, teknik
dan/atau musik pencahayaan, mengelola
digital. sumberdaya audio, video,
• Rancangan animasi dalam pembuatan video
penulisan nada atau dan/atau animasi dan/atau
penyunting audio musik digital..
dalam pembuatan 2. Pernyataan/identifikasi masalah
video dan/atau (Problem Identification)
animasi dan/atau
musik digital.
• Pengelolaan
sumberdaya audio,
video, animasi dalam
pembuatan video
dan/atau animasi
dan/atau musik
digital.

• Peserta didik membuat

pertanyaan untuk hal-hal yang
belum jelas tentang elemen
sinopsis, naskah, storyboard
dan scenario,
naskah untuk kepentingan
penentuan lokasi, pemain,
peralatan, wardrobe,
mengkreasikan modelling,
texturing, rigging menggunakan
perangkat lunak animasi,
mengkreasikan objek (scalling,
• Guru melakukan diskusi kelas
dan menjawab pertanyaan
peserta didik.
3. Pengumpulan Data
(Data Collection)
 • Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar
kerja mengenai elemen sinopsis,
naskah, storyboard dan
scenario, naskah untuk
kepentingan penentuan lokasi,
pemain, peralatan, wardrobe,
mengkreasikan modelling,
texturing, rigging menggunakan
perangkat lunak animasi,
mengkreasikan objek (scalling,
rotating, moving),
mengkreasikan penulisan nada
atau penyunting audio,
rekonstruksi sinematografi,
integrasikan teknik-teknik
penggunaan kamera dan
penempatan objek, teknik
pencahayaan, mengelola
sumberdaya audio, video,
animasi dalam pembuatan
video dan/atau animasi
dan/atau musik digital.
• Peserta didik saling berdiskusi
dalam kelompoknya dan
bertukar informasi dan
menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.
4. Pengolahan Data (Data Processing)
 • Guru menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan/ menguji
elemen sinopsis, naskah,
storyboard dan scenario,
naskah untuk kepentingan
penentuan lokasi, pemain,
peralatan, wardrobe,
mengkreasikan modelling,
texturing, rigging menggunakan
perangkat lunak animasi,
mengkreasikan objek (scalling,
rotating, moving),
mengkreasikan penulisan nada
atau penyunting audio,
rekonstruksi sinematografi,
integrasikan teknik-teknik
penggunaan kamera dan
penempatan objek, teknik
pencahayaan, mengelola
sumberdaya audio, video,
animasi dalam pembuatan video
dan/atau animasi dan/atau
musik digital sesuai
arahan/bimbingan.

• Peserta didik
mendemonstrasikan hasil kerja
yang telah diselesaikan kepada
guru dan kepada teman-
temannya.
5. Pembuktian (Verification)
 • Guru menugaskan siswa untuk
membuat laporan dan/
kesimpulan terhadap materi
yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan
hasil pekerjaan dan
membandingkannya dengan
teman-teman yang lain.
Peserta didik saling
mendiskusikan hasil pekerjaan
dan memberikan umpan balik
pada teman yang sedang
presentasi.
• Guru dan peserta didik
mengambil kesimpulan dari
materi yang dibahas serta
menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

3.14 Mengevaluasi • Tes penggabungan 1. Pemberian stimulus terhadap Pengetahuan 18 jp • Media Internet,
pasca-produksi teks atau audio pada peserta didik (Stimulation) : media massa/
video, animasi video atau animasi. ● Tes tertulis cetak/ elektronik.
dan/atau musik • Tes penggabungan • Guru memberi pengarahan / ● Observasi • Buku Simulasi
digital teks atau audio pada penerapan pengetesan ● Digital
video atau animasi. penggabungan teks atau audio Wawancara • Buku-buku
pada video atau animasi, fitur ● Penugasan referensi yang
perangkat lunak penyunting Keterampilan relevan
• Tes penggabungan video, objek animasi, dan/atau :
video, objek animasi, musik digital, pengetesan ● Unjuk kerja
dan/atau musik penggabungan video, objek ● Portofolio
digital. animasi, dan/atau musik digital,
fitur rendering dan hasil
• Tes fitur rendering rendering video, objek animasi,
dan hasil rendering dan/atau musik digital,
video, objek animasi, kesesuaian hasil produksi
dan/atau musik dengan naskah cerita, naskah
digital. dialog, dan scenario,
 • Evaluasi kesesuaian
hasil produksi dengan
naskah cerita, naskah
dialog, dan skenario. pengelolaan laporan hasil kerja
proyek kepada stakeholder dan
publik.
4.14 Mengelola • Modifikasi • Guru memberi materi
laporan hasil pasca- penggabungan teks presentasi dan peserta didik
produksi atau audio pada video menyaksikan pengetesan
atau animasi penggabungan teks atau audio
pada video atau animasi, fitur
• Rancangan fitur perangkat lunak penyunting
perangkat lunak video, objek animasi, dan/atau
penyunting video, musik digital, pengetesan
objek animasi, penggabungan video, objek
dan/atau musik digital animasi, dan/atau musik digital,
• Rancangan fitur rendering dan hasil
penggabungan video, rendering video, objek animasi,
objek animasi, dan/atau musik digital,
dan/atau musik kesesuaian hasil produksi
digital. dengan naskah cerita, naskah
• Rancangan fitur dialog, dan scenario,
rendering dan hasil pengelolaan laporan hasil kerja
rendering video, objek proyek kepada stakeholder dan
animasi, dan/atau publik.
musik digital.
Peserta didik diminta
mendengarkan / mengamati
• Pengelolaan laporan presentasi /pemutaran video /
hasil kerja proyek demonstrasi mengenai
kepada stakeholder pengetesan penggabungan teks
dan publik. atau audio pada video atau
animasi, fitur perangkat lunak
penyunting video, objek
animasi, dan/atau musik digital,
 pengetesan penggabungan
video, objek animasi, dan/atau
musik digital, fitur rendering
dan hasil rendering video, objek
animasi, dan/atau musik digital,
kesesuaian hasil produksi
dengan naskah cerita, naskah
dialog, dan scenario,
pengelolaan laporan hasil kerja
proyek kepada stakeholder dan
publik.
2. Pernyataan/identifikasi masalah
(Problem Identification)

• Peserta didik membuat

pertanyaan untuk hal-hal yang
belum jelas tentang
pengetesan penggabungan teks
atau audio pada video atau
animasi, fitur perangkat lunak
penyunting video, objek
animasi, dan/atau musik digital,
pengetesan penggabungan
video, objek animasi, dan/atau
musik digital, fitur rendering
dan hasil rendering video, objek
animasi, dan/atau musik digital,
kesesuaian hasil produksi
dengan naskah cerita, naskah
dialog, dan scenario,
pengelolaan laporan hasil kerja
proyek kepada stakeholder dan
publik.
• Guru melakukan diskusi kelas
dan menjawab pertanyaan
peserta didik.
3. Pengumpulan Data
(Data Collection)
 • Peserta didik menggali informasi
sesuai arahan guru / lembar
kerja mengenai pengetesan
penggabungan teks atau audio
pada video atau animasi, fitur
perangkat lunak penyunting
video, objek animasi, dan/atau
musik digital, pengetesan
penggabungan video, objek
animasi, dan/atau musik digital,
fitur rendering dan hasil
rendering video, objek animasi,
dan/atau musik digital,
kesesuaian hasil produksi
dengan naskah cerita, naskah
dialog, dan scenario,
pengelolaan laporan hasil kerja
proyek kepada stakeholder dan
publik.
• Peserta didik saling berdiskusi
dalam kelompoknya dan
bertukar informasi dan
menanggapi pada kelompok lain
serta mengkonfirmasi / mencari
penjelasan pada guru.

4. Pengolahan Data (Data Processing)

• Guru menugaskan peserta didik
untuk mengerjakan/ menguji
pengetesan penggabungan teks
atau audio pada video atau
animasi, fitur perangkat lunak
penyunting video, objek animasi,
dan/atau musik digital, pengetesan
penggabungan video, objek
animasi, dan/atau musik digital,
fitur rendering dan hasil rendering
video, objek animasi, dan/atau
musik digital, kesesuaian hasil
produksi dengan naskah cerita,
naskah dialog, dan scenario,
pengelolaan laporan hasil kerja
proyek kepada stakeholder dan
publik sesuai arahan/bimbingan.
• Peserta didik mendemonstrasikan
hasil kerja yang telah diselesaikan
kepada guru dan kepada teman-
temannya.

5. Pembuktian (Verification)

• Guru menugaskan siswa untuk

membuat laporan dan/
kesimpulan terhadap materi
yang ditugaskan.
• Peserta didik mempresentasikan
hasil pekerjaan dan
membandingkannya dengan
teman-teman yang lain.
Peserta didik saling
mendiskusikan hasil pekerjaan
dan memberikan umpan balik
pada teman yang sedang
presentasi.
 • Guru dan peserta didik
mengambil kesimpulan dari
materi yang dibahas serta
menegaskan, menguatkan dan
mengembangkan materi.

Yogyakarta, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala sekolah Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

Dra. Luh Komang Sri Budiastuti Simon Suwarno, S.Pd Sri Nurhayati, S.Kom
NIP : 19640126 1989902 2 002