Contenido

FASES DEL PROCESO DE REHABILITACIÓN .............................................................................................2

EVALUACIÓN OCUPACIONAL .........................................................................................................................4
ANÁLISIS ...............................................................................................................................................................6
ACTIVIDAD Y TAREA ..........................................................................................................................................7
BIBLIOGRAFÍA .....................................................................................................................................................9

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 FASES DEL PROCESO DE REHABILITACIÓN

Primera fase: De evaluación Ocupacional

Con la evaluación ocupacional se identifican las habilidades y potencialidades del usuario

a nivel mental, físico y social para luego relacionarlas con las exigencias reales de una
ocupación, con el fin de hacerle una orientación profesional que responda a las capacidades y
expectativas personales, como a las oportunidades reales de formación y del mercado del
trabajo.

Segunda Fase: Orientación Profesional

Los objetivos son:

Guiar al individuo en la elección y preparación para un oficio, es decir, a elegir una profesión
en función de sus capacidades, características e intereses personales y en concordancia
con las posibilidades de ubicación productiva existentes en el medio.
Procurar al individuo una gama de posibilidades y alternativas de ubicación, para que
basados en el principio de la libre elección, pueda llegar a escoger aquellas que representen
para él una mayor fuente de satisfacción y expansión, según las condiciones del mercado
de trabajo.
Debe permitir que el individuo se ubique en el lugar más adecuado para él dentro de la
estructura productiva, económica y social, en beneficio de su bienestar y mejoramiento de
la calidad de vida, permitiendo el equilibrio a largo plazo de la inversión económica que
represente su formación.

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Tercera Fase: De Adaptación

Es un proceso global que involucra el aprendizaje, desarrollo y fortalecimiento de los valores

morales y sociales de la persona, la ejecución en las ocupaciones de la vida cotidiana, sus
actividades y la capacidad emocional como respuesta a los diferentes aspectos de la actividad.
Es un proceso activo que le permite a la persona integrarse y participar en las actividades
que se desarrollan en su medio familiar y social desempeñando un papel productivo
satisfactorio para el usuario.

Cuarta Fase: De Formación Profesional

Es una iniciación al mundo del trabajo, donde se proveen a la persona las herramientas
necesarias para que pueda desempeñarse en una ocupación, a diferentes niveles de
calificación y dentro de las condiciones existentes a nivel nacional en el mundo del trabajo.
Estas herramientas no sólo están en relación con el desarrollo de las habilidades, destrezas
y conocimientos técnicos requeridos para desempeñar un puesto de trabajo, sino que debe
propender por una formación más completa de la persona. Esto exige que se facilite la
comprensión del significado del trabajo y del medio en que se desarrolla, contribuyendo así a
la consecución y valorización del trabajo y que se favorezca el desarrollo de hábitos laborales,
habilidades de interacción con el medio y gestión, para que su vinculación al medio laboral
pueda llegar a ser más autónoma y participativa. En esta forma se convierte en un medio para
que la persona alcance su pleno desarrollo social, cultural y económico y participe eficaz y
conscientemente en el proceso de desarrollo del país a través de un trabajo productivo y
remunerado.

Quinta Fase: De colocación y seguimiento

Colocación: Tiene como funciones

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Servir de intermediario entre la oferta de mano de obra y su demanda a través de conocer
las características del trabajador y del empleo adecuado haciéndolas coincidir.
Colaborar en la creación de nuevos puestos de trabajo
Promover y asesorar la organización de grupos para la creación de empresas productivas

Seguimiento: El seguimiento realmente es aquella actividad que permite evaluar los

resultados, permite obtener información estadística, importante para analizar eficacia,
eficiencia y efectividad de los servicios de Rehabilitación e igualmente para ir midiendo la
penetración en el mercado de trabajo del servicio de colocación.

El seguimiento no debe limitarse a ofrecer datos numéricos sino que debe permitir analizar los
resultados de las actividades que no se prestan a ser expresadas en números. Sólo la
información cualitativa permitirá juzgar la utilidad de las acciones ejecutadas, la idoneidad de
los procesos, procedimientos y métodos aplicados y la respuesta o no adecuada que se ha
dado al usuario en relación con sus necesidades y expectativas.

Es el análisis de estos factores lo que permitirá que el sistema se retroalimente y puedan darse
al interior del mismo las modificaciones necesarias relacionadas con procesos y
procedimientos que vayan garantizando cada día más, que los productos del sistema
responden a los requerimientos sociales y laborales del medio y a las necesidades individuales
del usuario de los servicios. (Scielo, 1997)

EVALUACIÓN OCUPACIONAL

En la cual se realizarán los siguientes procesos:

1.Entrevista inicial: La persona con discapacidad asiste en compañía de uno o dos

integrantes del grupo familiar a una reunión en la cual se le presenta el programa de pre
vocacional, se les motiva para que participen en él y se realizan compromisos. Si acepta
iniciar el proceso de habilitación o rehabilitación se dirige la entrevista a recopilar
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 información personal sobre aspectos sociales, emocionales y ocupacionales.

2.Aplicación del Modelo Integral de Evaluación Ocupacional.

3.Análisis de resultados de la prueba. (Fisaude, 2013)

Orientación Ocupacional: en esta etapa se establecerán las necesidades de adaptación o

formación ocupacional a partir de las fortalezas y debilidades detectadas.

Adaptación Ocupacional: desarrollo de las habilidades necesarias para la formación y

ubicación laboral a nivel:

-Físico: Postura, Coordinación Visomotriz, Motricidad Gruesa, Motricidad Fina.

-Cognitivo: Períodos de concentración de atención, Atención dividida, Memoria, Resistencia

a la fatiga, componentes del área sensoperceptual.

-Emocional: Creatividad, Interés por el trabajo, Persistencia, Manejo del conflicto.

-Personal – Social: Relaciones con la autoridad, Cooperación, responsabilidad.

Se implementará para el seguimiento de los logros y avances un Modelo validado para dicho
fin, el cual será no sólo un instrumento para el seguimiento, sino que permitirá desarrollar
procesos socioeducativos.

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Realizar convenios interinstitucionales con empresas, entidades y/o colegios que tengan
programas de artes y oficios.

Formación Ocupacional: Al terminar la formación ocupacional en artes y oficios permitirá

a los estudiantes al egresar:

Ir al mercado laboral y ubicarse en ocupaciones rentables, independientes, con procesos

asociativos comunitarios.

Al mejorar los niveles de ingreso por la capacitación y producción, se genera un soporte en
la afirmación personal y se acrecienta la pertenencia a la sociedad por la mejoría económica,
individual y colectiva.

Permitir el acceso a la educación no formal de la población con deficiencia auditiva,

potencializando estos elementos e integrándolos a la sociedad.

Mejorar la calidad de vida medida en términos de libertad.

Posibilidad que se le da a la persona con discapacidad de elegir lo que quiere ser. (Tigweb,
2009)

ANÁLISIS

Así se podría decir que la actividad ocupacional es: "un conjunto de tareas y destrezas que
realizan una ocupación efectiva en el ambiente y que cumple satisfactoriamente los roles
establecidos en su comunidad de residencia."

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 Con lo cual incluiría que el paciente debe realizar un conjunto de acciones y movimientos
funcionales que son las tareas, aquí podemos observar la habilidad para realizar estas tarea
dentro de una actividad que nos proporciona su destreza, y el motivo individual para ser
efectivo en el ambiente, también depende de las tradiciones culturales que influencian la
adaptación y los procesos de socialización que forman al individuo como un participante social.

EVALUACIÓN Y ORIENTACIÓN

En la evaluación, se valora la potencialidad de la persona con limitaciones para el

desempeño en la actividad productiva. En esta se analizan las características del individuo:
diagnósticos médicos, psicológicos, sociales, escolaridad, habilidades y destrezas. Además,
se hace un análisis del medio desde el entorno familiar, social, cultural, niveles de exigencia y
calificación, posible mercado laboral; todo lo cual conlleva al diagnóstico ocupacional de la
persona y el medio. De esta manera se puede tener una mejor aproximación de la posibilidad
de ubicación laboral del individuo.

En la orientación, se ayuda a la persona a elegir su opción laboral basada en los resultados

de la evaluación. La elección debe ser libre, pero posible y real.

ACTIVIDAD Y TAREA

Actividad Tarea
Aseo Personal
Ducharse
Lavarse los dientes
Afeitarse
Peinarse
Limpiar los zapatos
Cortarse uñas de las manos y pies
Vestido
Ponerse ropa interior
Ponerse pantalón
Ponerse camiseta
Ponerse chaqueta
Lavar la ropa
Comida
Hacer el desayuno
Hacer el almuerzo
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 Hacer la merienda
Lavar los platos
Limpiar la cocina
Descanso
Tomar una siesta
Cambiar las cobijas y sábanas
Tender la cama
Ir de compras
Hacer una lista de los alimentos o
productos a comprar
Salir de casa
Esperar el autobús
Subir al autobús
Bajarse en la parada del
supermercado
Caminar respetando la señalización
Entrar al supermercado
Coger un carrito para colocar las
compras
Ir por cada pasillo cogiendo la cosas
que deseamos comprar
Llegar a la caja y hacer fila
Esperar el turno para cancelar las
compras
Volver a casa
Cuidado de mascotas
Bañar a la mascota
Cortarle el pelo
Darle de comer
Llevarla a pasear
Asear el lugar donde duerme o
descansa
Lavar su ropa ya sea el caso que
utilice alguna prenda
Si se enferma llevarla al veterinario

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BIBLIOGRAFÍA

Fisaude. (26 de 02 de 2013). Obtenido de http://www.fisaude.com/especialidades/terapia-

ocupacional/fundamentos-teoricos-para-la-planificacion-de-actividades-ocupacionales-
en-un-centro-de-dia-de-salud-mental/actividad-ocupacional.html
Scielo. (31 de 07 de 1997). Obtenido de
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-00151997000200005
Tigweb. (28 de 11 de 2009). Obtenido de
https://www.google.com.ec/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&ua
ct=8&ved=0ahUKEwjsyOCLtazTAhUaS2MKHdOOD8kQFggwMAI&url=http%3A%2F%
2Fwww.tigweb.org%2Faction-
tools%2Fprojects%2Fdownload%2F2119%2Frehabilitacion.doc&usg=AFQjCNEMgPh
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