Mata Pelajaran dan Sejarah; 5 Positif

Kelas
Tahun 5 Positif

Bilangan Murid __/ 22 orang

Tarikh / Hari 2 Ogos 2017 (Rabu)

Masa 9.10 – 9.40 pagi

Tajuk Identiti Negara Kita

Pengetahuan Sedia Murid mengetahui etika menaik dan menurunkan bendera Jalur Gemilang.
Ada
Fokus Standard Kandungan:
9.2 Bendera Kebangsaan

Standard Pembelajaran:

9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan negara-negara di Asia Tenggara.

K9.2.7 Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:

i. Menyatakan bendera kebangsaan bagi dua buah negara di Asia Tenggara;

ii. Menyatakan bendera kebangsaan sebagai simbol perpaduan.

Aktiviti 1. Soal jawab

2. Penerangan
3. Menampal
4. Melukis bendera

Elemen Merentasi KPS : membuat rasionalisasi; membuat interpertasi; membuat imaginasi;

Kurikulum EMK empati

KBAT : Menjana idea; mengaplikasi; membanding beza; menilai dan

mencipta rumusan

Dimensi Kewarganegaraan & Sivik : Bangga terhadap bendera kebangsaan

Elemen Nilai Tambahan (ENT): Bahasa Malaysia

Penerapan Nilai Patriotisme; hormat-meghormati; kerjasama

Sumber / Bahan Bantu Bahan sumber PnP Sejarah (sumber pertama) : Buku teks
Belajar
Bahan Bantu Mengajar/Belajar : Peta I-Think; Kad bergambar;
Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran TP5: Murid boleh membuat penilaian tentang bendera kebangsaan sebagai
DSKP lambang kedaulatan negara
 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Fasa/masa Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Pembelajaran
Strategi -
Persediaan Soalan guru: 1. Guru meminta murid bersedia Berpusatkan guru
 Apakah yang di untuk belajar. dan murid
pelajari pada hari
isnin yang lepas? 2. Guru menyoal murid berkaitan Kaedah –
(2 minit) isi pelajaran lepas. Kontekstual
 Apakah etika
semasa menaik 3. Guru dan murid bersoal jawab. Aktiviti - Soal
dan menurunkan Jawab
bendera? 4. Guru mengaitkan dengan isi
pelajaran yang akan dipelajari KBAT – Mejana
Beretika semasa menaik murid. idea
dan menurunkan bendera
menunjukkan rasa hormat Penerapan nilai –
terhadap bendera Hormat; Patriotisme
kebangsaan.
ENT-Bahasa
Malaysia

Strategi -
Sekiranya negara Malaysia 1. Guru meminta murid Berpusatkan guru
Imaginasi mempunyai tiga bendera menjangkakan perkara yang dan murid
kebangsaan terjadi sekiranya negara
berkemungkinan akan Malaysia mempunyai tiga Aktiviti - Soal
(3 minit) mewujudkan pergaduhan bendera kebangsaan. jawab
semasa hendak
mengibarkan bendera 2. Guru menyatakan bendera KPS – membuat
kebangsaan.. kebangsaan merupakan imaginasi
simbol perpaduan.
KBAT –
Mengaplikasi

Penerapan nilai -
kerjasama

Dimensi K&W-
Bangga terhadap
identiti negara

Strategi -
Bendera Kebangsaan 1. Guru menunjukkan satu kad Berpusatkan guru
Perkembangan Indonesia: bergambar bendera dan murid
kebangsaan bagi negara
Indonesia. Aktiviti -
Menampal
2. Guru menyatakan setiap
(10 minit) negara mempunyai bendera KPS –membuat
Makna : kebangsaan. rasionalisasi
Merah – Keberanian
Putih – Kesucian 3. Guru meminta murid KBAT –
menampalkan 5 lagi bendera Membanding beza;
kebangsaan bagi negara di menganalisis
Asia Tenggara pada Peta I-
Think.
 Bendera kebangsaan
negara di Asia Tenggara:

Vietnam

Singapura

Kemboja

Thailand

Laos
(Hasil kerja murid) Strategi -
1. Guru meminta murid secara Berpusatkan murid
Tindakan berpasangan menghasilkan
bendera bagi negara sendiri. Aktiviti - Melukis

2. Guru meminta murid KPS – Membuat

(10 minit) membentangkan hasil kerja. interpertasi

KBAT-
Mengaplikasi

Rumusan berkaitan: Strategi -

Penutup  Bendera 1. Guru dan membuat Berpusatkan guru
kebangsaan rumusan isi pelajaran. dan murid
symbol perpaduan
Aktiviti – Soal
(5 minit)  Bendera jawab
kebangsaan
negara- negara di KPS – Empati
Aisa Tenggara
KBAT- Menilai &
Mencipta (membuat
rumusan)

___ orang daripada _____ orang murid telah mencapai objektif PnP.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Refleksi Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.