COMO HACER UN ENSAYO

 Qué es un ensayo?

Disertación, exposición de un punto de vista propio basado en fuentes bibliográficas.

Diferencia con artículo científico, generalmente basado en investigación empírica:

exposición de hallazgos de una investigación.

NO es un resumen de textos, aunque para formarse un punto de vista propio hay que
conocer (y se puede citar o referir) lo que otros/as autores han escrito sobre el tema.

Para desarrollar un punto de vista propio sobre algo, sobre un tema, hay que partir de una
problematización de ese tema, hacerse una pregunta.

 De dónde surgen las preguntas para un ensayo?

Surgen de la curiosidad del autor a partir de lo que escucha y conoce sobre el tema.
Pueden surgir de una intuición genial también, pero por lo general, no se pueden plantear
preguntas si no se tiene un mínimo de conocimiento sobre el tema. Hay por lo tanto que
leer y sistematizar algunos textos claves sobre el tema para hacerse una idea y poder
plantear unas preguntas.

Un ejercicio útil, luego de leer, para formular una pregunta para un ensayo, es redactar
muchas preguntas, el mayor número de preguntas que se pueda. Luego se analizan todas
y se encuentra que unas repiten la idea de otras, o están contenidas en otras, o son
opuestas entre sí, con lo cual se facilita la selección final de una que termina de
formularse recogiendo los insumos planteados en más de una formulación.

 Para qué sirve la pregunta en un ensayo?

La pregunta se convierte en la brújula para realizar la indagación bibliográfica, a fin de no

dispersarse en muchos aspectos, y es además la que permite tener un hilo conductor para
la exposición escrita del ensayo, a fin de que éste tenga un orden y vaya desplegando la
redacción de manera clara, agradable y comprensible.

Estructura del ensayo

Tendrá entre 10 y 15 páginas, incluyendo la bibliografía. Ni más, ni menos. Deberá

escribirse a espacio y medio, 1,5 de interlineado, en times new roman 12, con márgenes
normales.

Las partes que contiene un ensayo son:

1
 Un título, que debe sintetizar lo esencial a ser tratado. Puede basarse en la
pregunta, pero no es la pregunta como tal que se la coloca luego, en la
introducción.
 La introducción, en la que se contextualiza el tema. Por qué es importante
reflexionar sobre este tema en las ciencias sociales, y dentro del tema cuál es la
pregunta que guía la reflexión. Por qué esa pregunta es sugestiva, lo cual deriva de
una o más de las siguientes circunstancias: se la ha investigado antes? Hay mucha
controversia en su torno? Es muy pertinente para una situación actual que se está
viviendo en el país o el mundo?
 El desarrollo del tema a partir de la pregunta. Aquí cabe exponer brevemente qué
se conoce sobre el tema en la comunidad académica. A partir de lo que se conoce,
el autor/a refuerza algún punto de vista, contradice el conocimiento más
generalizado, lo aborda desde un ángulo diferente. Es decir contribuye de manera
original a plantear respuesta(s) a la pregunta del ensayo.
No hace falta poner “desarrollo” sino desarrollar el tema de hecho. La exposición
del desarrollo puede organizarse con subtítulos, que clasifiquen los distintos
subtemas a tratar.
Los subtítulos sirven para ir respondiendo la pregunta por partes; para plantear
una idea y profundizarla lo suficiente a que contribuya a responder la pregunta.
Hay que evitar regresar y repetir lo que ya se planteó bajo un subtítulo en otro.

Antes de redactar el desarrollo o cuerpo del ensayo, conviene hacer un índice que
permita primero ordenar las ideas que se quiere exponer. Identificar las ideas que
responden a la pregunta y darles un orden, cuál va lógicamente primero, y cuál es
la secuencia de las ideas que permitan desplegar un argumento paulatinamente y
de forma clara y contundente.
No se debe empezar a escribir, sin tener ese índice. No se puede escribir
claramente si antes no se ha pensado lo que se quiere expresar.

 La(s) conclusión(es), que significa responder en síntesis y con fuerza

argumentativa la pregunta que se ha planteado. No se trata de repetir lo que se
ha dicho, sino reforzarlo de la mejor manera.
En la conclusión se puede también señalar otras preguntas que ha suscitado la
investigación bibliográfica y dejar sugeridos nuevos temas o problemas a ser
investigados en futuras oportunidades.

 Las referencias bibliográficas. Indispensable en un trabajo académico. Se coloca

sólo lo que se ha citado en el texto. No puede haber ningún texto citado en el

2
 corpus del ensayo cuya referencia no aparezca al final. La forma de citar en las
referencias finales (y también dentro del texto) se debe hacer con el sistema APA
(American Psychological Association). Se puede ver en el internet estas normas.
También pueden guiarse por la forma en que está citada la bibliografía de la
materia en el syllabus.

Recomendaciones

 Un ensayo no se improvisa. Hay que darse el tiempo para leer la bibliografía, no al

apuro ni por encima, sino entendiéndola. Es conveniente hacer resúmenes de lo
esencial, conforme a la pregunta que se quiera responder.
 Las exposiciones que se hagan en clase son un antecedente que servirán para
medirse cada uno/a si tiene o no coherencia lo que se está planteando; si es
suficiente lo que se ha leído para fundamentar un argumento en el ensayo. Con las
observaciones o comentarios que se reciba en clase, se podrá ajustar mejor el
ensayo. Por lo tanto, hay que preparar lo mejor posible la exposición y estar
atento/a a los comentarios.

PARA LA EXPOSICIÓN

Cada estudiante tendrá 15 minutos. No más y se espera que tampoco menos. Por eso
debe optimizar su tiempo, preparando su presentación, de modo que exponga las ideas
principales y no se le vaya el tiempo en antecedentes o generalidades.

 Usar en lo posible un recurso visual (prezi o power point u otro). Si no, al menos
un papelógrafo que indique el contenido central de lo que se va a exponer.
 Llevar fichas con puntos; no un texto completo para leer, porque se vuelve pesado
y no hay tiempo suficiente.
 Plantear al inicio con claridad la(s) pregunta(s) que se va a responder en la
presentación. También se puede señalar qué partes contendrá la exposición (una
especie de índice).
 Si se usa diapositivas, no escribir más de siete líneas en cada una y usar letra
legible (no muy pequeña). Evitar distractores (no llenar de efectos gráficos). Las
diapositivas son apoyos para la exposición. No se trata de colocar en la diapositiva
todo lo que se quiere hablar. Sólo las ideas centrales.
 Dado el tiempo de la exposición (15 minutos), no deberían usarse más de 9 o 10
diapositivas.
 Mirar al público (no sólo a la profesora, ni tener los ojos pegados en el papel).

Calificación

3
La presentación oral se calificará sobre 4 puntos y la versión escrita del ensayo sobre 6.

CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN DE LAS EXPOSICIONES

Contenidos: 3 puntos

1. Claridad de la exposición:
-Significa exponer y basarse en la pregunta definida como hilo conductor de la
presentación.
-Presentar dos o tres ideas centrales que contribuyan a responder la pregunta.
2. Concisión:
-Significa no perderse en generalidades ni en aspectos no relacionados con las
ideas centrales.
3. Fundamentación:
-Significa mostrar que se ha revisado alguna bibliografía básica, a la que se alude o
cita en relación con los argumentos que se presentan.
-Mostrar también reflexión propia.

Aspectos formales: 1 punto

4. Uso de recursos gráficos, visuales o audiovisuales que ayudan a la comprensión,

como papelógrafo previamente preparado o exposición de power point o
fotografías, etc. (Materiales gráficos o audiovisuales deben ser de fácil
lectura/percepción: letras grandes, no abarrotar de escritura y tener como
material de apoyo. No limitarse a leer. Los materiales gráficos deben ser escogidos
con pertinencia al tema).

5. Diapositivas bien escritas, sin faltas de ortografía y estar correctamente

expresadas.

6. Exposición segura y agradable.

Significa: mantener contacto visual con todo el auditorio;
-Tener una postura corporal recta y flexible, que denote seguridad;
-Usar un tono de voz apropiado (ni muy bajo ni muy alto) y modular bien lo que se
expresa.

7. Respeto al tiempo señalado para la exposición: 15 minutos. No más y, en lo

posible, tampoco menos.