DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BOGOR

KISI-KISI PENULISAN WORKSHOP BANK SOAL

Mata Pelajaran : Geografi

JenjangPendidik : Program Paket C
Penulis : 1) Indrati Wulandari., S.Pd. 2) Mulyadi., S.Pd. 3) Devi Syaeful Rahman., S.Kom.
Fasilitator : Dina Siti Logayah., M.Pd.

Kompetensi Dasar Materi Tingkat/D Indikator Soal Nomor BUTIR SOAL KUNCI
erajat Soal JAWA
BAN
3.7 Menganalisis jenis Jenis dan SMA Kelas Peserta didik mampu 1
dan karakteristik 11
Fenomena banjir yang akhir-akhir ini melanda Kota Bandung mengakibatkan banyak kerugian yang dialami
menjelaskan jenis dan
penanggulangan bencana alam Semester masyarakat kota Bandung baik secara material dan nonmaterial. Prilaku masyarakat yang tidak bertanggung
karakteristik bencana
bencana alam 2 jawab terhadap lingkungan dan kerusakan di wilayah hulu menjadi salah satu faktor pemicu terjadinya banjir di
alam, khususnya yang
melalui edukasi, kota Bandung. Dalam geografi, penyajian permasalahan tersebut sesuai dengan prinsip adalah ....
terjadi di wilayahnya.
kearifan loka, dan a. Korologi
pemanfaatan
b. Interelasi
teknologi modern
c. Deskripsi
d. Penyebaran
e. Aglomerasi
Siswa dapat menyebutkan 2 D
prinsip geografi
Prinsip yang mempelajari fenomena atau masalah alam dan manusia yang dikaji penyebarannya, interelasinya,
dan interaksinya dalam satu ruang disebut...
a. Deskripsi
b. Distribusi
c. Interelasi
d. Korologi
e. Aglomerasi
1.1 Menjelaskan Konsep Mahir 1 Siswa dapat menentukan 3
Fenomena geosfer berikut yang dikaji menggunakan konsep pola adalah .....
D
Konsep dasar Geografi Kelas X fenomena geosfer yang
geografi Tingakatn dikaji menggunakan konsep a. Pecinta alam melakukan kegiatan pendakian di Pegunungan Jayawijaya
V geografi b. Rangkaian Pegunungan Jayawijaya berada di Provinsi Papua
c. Puncak Jaya di Pegunungan Jayawijaya memiliki ketinggian 4.994 m dpl
1
 d. Penduduk sekitar Pegunungan Jayawijaya biasanya hidup berkelompok
e. Daerah sekitar pegunungan Jayawijaya sulit dijangkau transportasi darat
1.2 Menjelaskan Pendekatan Mahir 1 Siswa dapat menganalisis 4
Rencana pemindahan ibukota Provinsi Lampung masih terus dikaji. Walaupun lokasi sudah ditentukan tetapi
D
Pendekatan Geografi Kelas X fenomena geosfer
geografi Tingakatn menggunakan pendekatan masih banyak aspek yang perlu dipertimbangkan, seperti: aspek politik, ekonomi, sosial, dan budaya serta
V geografi dampaknya bagi masyarakat secara umum. Hasil kajian terhadap fenomena geosfer tersebut dilakukan dengan
pendekatan ...
a. Interalisasi
b. Ekologi
c. Korologi
d. Keruangan
e. Kompleks wilayah
Siswa dapat mengidentifikasi 5 Pada musim kemarau selalu terjadi bencana kabut asap di wilayah Sumatera dan Kalimantan, karena D
pendekatan geografi dalam masyarakat membuka areal perkebunan kelapa sawit dengan cara membakar lahan. Pendekatan geografi untuk
fenomena geosfer melengkapi fenomena tersebut adalah ...
a. Keruangan
b. Ekologis
c. Interaksi
d. Kelingkungan
e. Kompleks wilayah

1.4 Mendeskripsikan Aspek Mahir 1 Siswa dapat menganalisis 6 Daerah di sekitar pantai utara Jawa berpotensi tinggi mengalami abrasi. Abrasi merupakan peristiwa geografi B
aspek geografi Geografi Kelas X fenomena geosfer yang melibatkan aspek fisik berupa kondisi tanah dan gelombang laut. Fenomena abrasi dapat pula dikaji dengan
Tingakatn berdasarkan kajian aspek menggunakan aspek nonfisik, yaitu ....
V geografi a. Efektifitas hutan mangrove dalam mencegah abrasi
b. Pembangunan kawasan industri di sekitar pantai
c. Ketinggian muka air laut bertambah tinggi
d. Besar tenaga gelombang laut yang mendorong abrasi
e. Proses sedimentasi kawasan pantai yang insentif
2.1 Menjelaskan Sejarah Mahir 1 Siswa dapat mengidentifikasi 7 Indonesia merupakan salah satu negara yang berada di jalur pertemuan empat lempeng tektonik dunia. Salah B
sejarah pembentukan Kelas X pembentukan bumi satunya pertemuan lempeng Eurasia dan lempeng Indo-Australia di Indonesia yang terletak ....
pembentukan bumi Tingakatn a. Perairan Maluku
bumi V b. Barat Sumatera
c. Utara Jawa
d. Selatan Papua

2
 e. Timur Sumatera
Siswa dapat mengidentifikasi 8 E
pembentukan jagat raya
Pernyataan yang menunjukkan pembentukan Tata Surya menurut teori Bintang Kembar adalah ....
a. Gumpalan awan dan debu yang berputar
b. Dentuman dahsyat antara dua benda langit
c. Pasang surut gravitasi matahari
d. Bintang yang melintas denkat dengan matahari
e. Bintang yang berbentuk mirip dan serupa
2.2 Mendeskripsikan Tata surya Mahir 1 Siswa dapat membuktikan 9 C
tata surya dan dan jagat raya Kelas X teori pembentukan bumi
Perhatikan pernyataan berikut !
jagad raya Tingakatn 1. Pola perkembangan jagat raya cenderung melambat
V 2. Berasal dari massa ganda yang meledak
3. Jagat raya terbentuk akibat reaksi inti hidrogen dan ledakan besar
4. Serpihan ledakan mendingin menjadi planet
5. Adanya pelambatan gerakan yang dipengaruhi oleh gaya gravitasi
Pernyataan yang menjelaskan pembentukan jagat raya menurut teori mengembang dan memapat ditunjukkan
oleh nomor ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 3, 4, dan 5
Siswa dapat menentukan 10 A
Pengaruh revolusi Bumi terhadap kehidupan ditunjukkan dengan peristiwa ....
pengaruh revolusi bumi
dalam kehidupan a. Perubahan musim, perbedaan lamanya waktu siang dan malam, pembelokan arah angin
b. Pembelokan arah angin, perubahan musim, terjadinya gerhana matahari dan bulan
c. Perubahan musim, pergantian siang dan malam, perubahan kenampakan rasi bintang
d. Terjadinya gerhana matahari dan bulan, pergantiaan siang dan malam, perubahan musim
e. Pembelokan arah angin, perubahan musim, pergantiaan siang dan malam
3.1 Menganalisis Litosfer dan Mahir 1 Siswa dapat menganalisis 11 E
dinamika dan batuan Kelas X dampak pergerakan
Perhatikan gambar berikut !
kecenderungan lempeng

3
perubahan Tingakatn
litosfer dan V
pedosfer serta
dampaknya
terhadap
kehidupan di
muka bumi

Kenampakan yang terbentuk akibat pergerakan lempeng seperti pada gambar adalah ....
a. Cekungan sedimen
b. Pegunungan tengah samudra
c. Pegunungan stratovulkanik
d. Blok patahan
e. Palung di dasar laut

Siswa dapat memahami 12 E

tentang proses terjadinya
Perhatikan gambar siklus batuan berikut !
batuan

Penyebab terbentuknya jenis batuan seperti gambar dengan tanda X adalah karena pengaruh …

4
 a. Tenaga endogen
b. Tenaga geologi
c. Tenaga eksogen
d. Tekanan ekolgis
e. Tekanan temperature
Siswa dapat mengklasifikasi 13 E
proses terjadinya batuan
Berikut ini merupakan siklus dari tiga jenis batuan utama.....
utama a. Batuan sedimen – batuan metamorf – batuan beku
b. Batuan sedimen – batuan beku – batuan metamorf
c. Batuan beku – batuan metamorf – batuan sedimen
d. Batuan beku – batuan sedimen – batuan metamorf
e. Batuan metamorf – batuan beku – batuan endapan

Siswa dapat menentukan 14 B

pengelolaan tanah sesuai
Perhatikan ciri-ciri berikut !
karakteristik dan jenis- 1. Terbentuk di rawa
jenisnya 2. Berasal dari pelapukan batu kapur
3. Bersifat asam
4. Berwarna gelap dan tidak subur
5. Sesuai untuk tanaman jati
Ciri-ciri tanah gambut ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1,3, dan 4
c. 1, 4, dan 5
d. 2, 3, dan 4
e. 2, 4, dan 5
Siswa dapat mengidentifikasi 15 B
sebaran tanah di indonesia
Jenis tanah yang banyak di jumpai di pulau Kalimantan adalah.....
a. Litosol
b. Argosol
c. Grumusol
d. Latosol
e. Regosol

5
3.2 Menganalisis Atmosfer dan Mahir 1 Siswa dapat menganalisis 16 B
Perhatikan gambar dibawah ini!
atmosfer dan pembagian Kelas X lapisan atmosfer dan
dampaknya iklim menurut Tingakatn fungsinya
terhadap para ahli V
kehidupan di
muka bumi

Kenampakan peristiwa aurora yang terjadi di kutub berada pada lapisan atmosfer ....
a. Stratosfer
b. Termosfer
c. Mesosfer
d. Ionosfer
e. Eksosfer
Siswa dapat 17 Perhatikan ciri-ciri wilayah berikut ! A
mengklasifikasikan jenis 1. Curah hujan rendah
iklim suatu tempat 2. Penguapan tinggi
3. Terdapat sabana dan stepa
Menurut Koppen, wilayah tersebut memiliki iklim ....
a. kering
b. hujan tropis
c. sedang
d. salju
e. kutub

3.3 Menganalisis Hidrosfer Mahir 1 Siswa dapat menentukan 18 Perhatikan gambar siklus hidrologi berikut! A
hidrosfer dan Kelas X proses siklus hidrolgi

6
dampaknya Perairan darat, Tingakatn
terhadap laut V
kehidupan di
muka bumi

Proses evaporasi pada gambar siklus air berikut adalah nomor ....

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
Siswa dapat menentukkan 19 Perhatikan pola aliran di daerah A berikut ! C
ciri-ciri pola aliran sungai
berdasarkan data/gambar

Morfologi daerah A dengan pola aliran seperti gambar tersebut adalah ....

7
 a. Tidak teratur dan sudut lancip yang terdapat di dataran rendah
b. Terdapat di daerah dataran rendah dan anak sungai teratur
c. Membentuk sudut lancip dan terdapat di daerah berlereng curam
d. Membentuk sudut siku-siku dan terdapat aliran lambat
e. Terdapat di daerah patahan dan anak sungai seperti sirip daun
Siswa dapat menerapkan 20 E
cara menanggulangi aliran
Sebagian air hujan yang jatuh ke tanah akan mengalir sebagai limpasan. Faktor utama yang mempengaruhi
permukaan atau limpasan di banyaknya limpasan dari hujan di suatu daerah adalah .....
daerah aliran sungai (DAS) a. Kedalaman air tanah
untuk mencegah banjir b. Kelembapan udara
c. Ketinggian tempat
d. Saluran drainase
e. Tutupan vegetasi
4.1 Menjelaskan Biosfer Mahir 2 Siswa dapat menentukan 21 D
pengertian Tingkat VI flora yang cocok di suatu
Nusa Tenggara Timur dikenal memiliki hamparan sabana luas. Mata pencaharian yang cocok dikembangkan di
fenomena tempat daerah sekitar sabana Nusa Tenggara Timur adalah .....
biosfer a.Perikanan
b.Perdagangan
c. Perkebunan
d.Peternakan
e.Pertanian
4.2 Menganalisis Biosfer dan Mahir 2 Siswa dapat mengidentifikasi 22 B
sebaran Persebaran Tingkat VI faktor-faktor yang
Faktor-faktor yang paling mempengaruhi persebaran kehidupan flora dan fauna adalah.....
hewan dan flora dan mempengaruhi persebaran a. IPTEK
tumbuhan fauna di dunia flora dan fauna di b. Manusia
dan Indonesia permukaan bumi c. Angin dan kelembaban udara
d. Tanah dan iklim
e. Jenis hewan dan tumbuhan

8
Siswa dapat 23
mengklasifikasikan contoh
fauna menurut daerah
persebaran di Indonesia
D
Fauna di Indonesia beraneka ragam dan memiliki karakteristik khas di tiap-tiap kawasan. Fauna khas kawasan
Dangkalan Sunda ditunjukkan oleh pilihan....
a.

b.

c.

d.

9
 e.

4.3 Menjelaskan Pengertian Mahir 2 Diberi pemahaman untuk 24 B

pengertian dan Tingkat VI Mendeskripsikan fenomena
Perubahan penduduk yang disebabkan oleh adanya faktor-faktor demografis disebut....
fenomena Pendekatan kependudukan. Siswa dapat a. Transisi demografis
antroposfer Kependuduka mengidentifikasi faktor-faktor b. Dinamika penduduk
n dinamika kependudukan c. Komposisi penduduk
d. Commuter
e. Penglaju
Siswa dapat menganalisis 25 B
kualitas penduduk di suatu
Tingkat kepadatan penduduk di kota seperti Jakarta, Bandung, Surabaya, dan Medan menunjukkan level tinggi.
wilayah Masalah sosial yang sering muncul akibat kepadatan penduduk tinggi adalah .....
a. Kualitas pendidikan rendah
b. Tindak kriminalitas di perkotaan tinggi
c. Jumlah angkatan kerja menurun
d. Angka kematian bayi dan ibu melahirkan tinggi
10
 e. Upah minimum regional pendidikan rendah

4.4 Menganalisis Struktur dan Mahir 2 Siswa dapat memahami teori 26 E

aspek dinamika Tingkat VI kependudukan
Thomas Robert Mathus berpendapat bahwa suatu saat akan terjadi perbedaan besar antara penduduk dengan
kependudukan Kependuduka bahan makanan. Hal tersebut didasarkan pada dalil yang berbunyi.....
n a. Penduduk bertambah menurut deret ukur
b. Bahan makanan bertambah menurut deret hitung
c. Penduduk bertambah menurut deret hitung sedangkan bahan makanan bertambah menurut deret ukur
d. Penduduk dan bahan makanan bertambah menurut deret ukur
e. Penduduk bertambah menurut deret ukur sedangkan bahan makanan bertambah menurut deret hitung
5.1 Menjelaskan Sumber Daya Mahir 2 Siswa dapat memahami 27 C
pengertian Alam Tingkat VI pengertian sumber daya
Semua bahan yang ditemukan manusia dalam alam yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan
Sumber Daya alam. hidupnya adalah.....
Alam a. Lingkungan hidup
b. Ekosistem
c. Sumber daya alam
d. Habitat
e. Biocicle
5.2 Mengidentifika Jenis-jenis Mahir 2 Siswa dapat menentukan 28 Perhatikan kelompok jenis sumber daya alam pada kolom berikut ! C
si jenis-jenis Sumber Daya Tingkat VI kelompok jenis sumber daya
Sumber Daya Alam alam I II III IV V
Alam
Lobster Ternak sapi Mutiara Lahan subur Timah
Garam Minyak bumi Pasang surut Kopra Orang utan
Kelapa sawit Rumput Laut Terumbu karang Hutan tropis Hutan jati
Hasil pada Batu bara Minyak bumi Tembaga Tuna

Jenis sumber daya alam akuatik ditunjukkan oleh kolom ....

a. I
b. II
c. III
d. IV
e. V

11
5.3 Menjelaskan Sumber Daya Mahir 2 Siswa dapat menentukan 29 A
Pencegahan dampak kerusakan dan pencemaran lingkungan hidup merupakan ciri pembangunan
pemanfaatan Alam dan Tingkat VI pemanfaatan lingkungan
Sumber Daya pembangunan hidup secara arif berkelanjutan. Cara pencegahan dampak kerusakan dan pencemaran lingkungan hidup dilakukan dengan
Alam secara arif berkelanjutan cara ......
a. Melaksanakan analisis dampak lingkungan
b. Membatasi proyek industri di lingkungan
c. Mitigasi bencana sesuai konservasi lingkungan
d. Merencanakan masyarakat sesuai kemampuan hidupnya
e. Mengekploitasi lingkungan hidup semaksimal mungkin
Siswa dapat memanfaatkan 30 E
Hutan mangrove merupakan salah satu jenis hutan lindung yang berfungsi untuk melindungi.....
sumber daya alam secara
arif dan bijak. a. Satwa-satwa langka
b. Jenis flora tertentu yang langka
c. Tanah dari curah hujan
d. Tanah dari bahaya longsor
e. Kawasan pantai dari proses abrasi
6.1 Mendeskripsik Lingkungan Mahir 2 Siswa dapat menganalisis 31 B
an Hidup dan Tingkat VI pemanfaatn lingkungan
Pembangunan berkelanjutan dilaksanakan atas dasar kepentingan pada masa depan. Gagasan yang mendasari
pemanfaatan pembangunan hidup sesuai dengan prinsip pentingnya pembangunan berkelanjutan adalah .....
lingkungan berkelanjutan pembangunan berkelanjutan a. Pemenuhan kebutuhan tersier manusia untuk masa kini dan masa depan
hidup dalam b. Pemenuhan kebutuhan manusia dan keterbatasan kemampuan lingkungan hidup
kaitannya c. Pemenuhan kebutuhan masyarakat kelompok menegah ke bawah
dengan d. Sumber daya alam yang tidak terbatas dan kondisi ekonomi masyarakat berbeda
pembangunan e. Pemanfaatan sumber daya alam secara bijak dan pembangunan sektor industri
berkelanjutan
6.2 Menganalisis Lingkungan Mahir 2 Siswa dapat menganalisis 32 A
pelestarian Hidup Tingkat VI tindakan yang sesuai
Pemanfaatan lingkungan hidup sesuai konsep pembangunan berkelanjutan dapat dilakukan dengan tindakan
lingkungan hidup dengan prinsip .....
dalam kaitannya pembangunan berkelanjutan a. Menjaga kelestarian fungsi ekosistem dalam suatu lingkungan
dengan b. Mendata kekayaan sumber daya alam dan persebarannya
pembangunan c. Menerapkan prinsip ekonomi dalam proses produksi sektor industri
berkelanjutan d. Menggunakan teknologi modern untuk mengolah sumber daya alam
e. Meningkatkan kemampuan sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan
7.1 Mendeskripsik Peta dan Mahir 2 Siswa dapat 33 B
an prinsip- Pemetaan Tingkat VI mengidentifikasi prinsip-
Suatu satu unsur peta yang berfungsi untuk menentukan lokasi suatu tempat dipeta disebut …
prinsip dasar prinsip dasar peta dan a. Judul peta
pemetaan b. Garis astronomis

12
 peta dan
pemetaan
Siswa dapat
mengidentifikasi informasi
yang diperoleh dari
beberapa jenis peta
c. Insert
d. Skala
e. Petunjuk arah
34 C
Perhatikan peta-peta berikut !
1. Peta topografi
2. Peta curah hujan
3. Peta tanah
4. Peta penggunaan lahan
Informasi yang dapat diperoleh dari peta-peta tersebut adalah ....
a. Persebaran lahan subur
b. Penentuan metode pertanian
c. Potensi pengelolaan lahan kritis
d. Rencana pengelolaan lahan pertanian
e. Kawasan rawan tanah longsor

7.2 Mempraktikkan Peta dan Mahir 2 Siswa dapat membedakan 35 D

keterampilan Pemetaan Tingkat VI pemetaan pada pembuatan
Angka yang menunjukkan perbedaan jarak dipeta dengan jarak sebenarnya disebut …
dasar peta dan peta a. Insert
pemetaan b. Legenda
c. Atlas
d. Skala
e. Kontur
Siswa dapat menghitung 36 Jarak di peta 3cm, jarak sebenarnyadi muka burmi 4,2 km, berarti skala peta tersebut adalah …. C
perubahan skala pada a. 1 : 1 .000.000
peta b. 1 : 100000
c. 1 : 50.000
d. 1 : 250.000
e. 1 : 14.000
7.3 Menganalisis Lokasi industri Mahir 2 Siswa dapat menjelaskan 37 D
lokasi industri dan Tingkat VI teori-teori lokasi industri
Prinsip teori lokasi menurut Losch bahwa lokasi industri yang optimum dari suatu pabrik adalah………
pertanian dengan a. Dekat sumber tenaga sebagai faktor produksi
memanfaatan b. Mendekati pasar untuk menghindari penyusutan
peta c. Dekat area pemukiman yang memiliki banyak tenaga kerja
d. Beraglomerasi dengan industri yang lain yang terkait

13
 e. Menguasai wilayah pasar yang luas

Siswa dapat menentukan 38 Syarat melakukan industrialisasi antara lain …. A

syarat untuk berdirinya a. Menempatkan lokasi industri dekat dengan bahan baku
industri b. Masyarakat agraris
c. Menggunakan transportasi modern
d. Adanya manajemen yang baik
e. Adanya dukungan dari masyarakat
8.1 Menjelaskan Penginderaan Mahir 2 Siswa dapat 39 Andi sedang melakukan interpretasi foto udara. Beberapa informasi diperolehnya selama proses interpretasi. B
pemanfaatan Jauh Tingkat VI mengidentifikasi objek Hasilnya adalah:
citra pada citra
penginderaan pengindraanjauh
Rona : Abu-abu cerah
jauh. Bentuk : tajuk berbentuk bintang
Ukuran : tinggi mencapai 15 meter
Pola : larikan teratur dengan jarak tanam 10 meter
Situs : pada tanah yang mudah meresapkan air
Interpretasi objek pada citra tersebut adalah ….
a. Kebun kelapa sawit
b. Kebun kelapa
c. Nipah
d. Enau
e. Sagu
Siswa dapat 40 D
menyebutkan manfaat
Salah satu keunggulan yang paling menonjol dari data yang dihasilkan melalui inderaja adalah …
dari citra satelit a. Cepat dan tepat
b. Mencakup objek yang terbatas
c. Biaya murah
d. Tak perlu pengolahan lebih lanjut
e. Jarang terjadi distorsi yang berarti

8.2 Menjelaskan Sistem Mahir 2 Siswa dapat manfaat 41 B

Berikut ini yang bukan Pemanfaatan teknologi Sistem Informasi Gegrafis (SIG) diterapkan pada berbagai aspek
pemanfaatan Informasi Tingkat VI Sistem Informasi
Sistem Informasi Geografi Geografi sebagai media berikut, adalah …
Geografis (SIG) informasi fenomena a. Perencanaan tata ruang wilayah
geosfer. b. Kesesuaian tanaman
c. Pendeteksian daerah rawan bencana
d. Pendeteksian letusan gunung api
14
 e. Pemantauan daerah aliran sungai

Siswa dapat menjelaskan 42 B

manfaat dan peranan SIG
Aplikasi teknologi Sistem Informasi Gegrafis (SIG) melalui analisis jaringan dalam perencanaan pembangunan,
tidak dapat merekomendasikan …
a. Persebaran konsumen
b. Daya beli masyarakat
c. Lokasi yang strategis
d. Kapasitas aliran
e. Variasi pola
9.1 Menganalisis Pola Interaksi Mahir 2 Siswa dapat mengidentifikasi 43 E
pola Desa dan Kota Tingkat VI karakteristik desa.
Perhatikan ciri-ciri desa berikut !
persebaran, 1. Mata pencaharian beragam
spasial, 2. Hasil produksinya rendah
hubungan, serta 3. Sebagian besar penduduk bertani
interaksi spasial 4. Bantuan pemerintah bersifat stimulus
antara desa dan 5. Tingkat pendidikan masyarakat rendah
kota
Ciri-ciri penduduk desa swadaya ditunjukkan oleh nomor ....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 4
c. 1, 4, dan 5
d. 2, 4, dan 5
e. 2, 3, dan 5
Siswa dapat menganalisis 44 D
dampak interaksi desa-kota.
Interaksi desa-kota berdampak positif dan negatif, baik bagi desa maupun kota. Contoh dampak positif interaksi
desa-kota bagi kota adalah …
a. Kualitas kewirausahaan meningkat
b. Penggunaan teknologi pertanian meningkat
c. Sarana dan prasarana transportasi meningkat
d. Bahan baku dan bahan pangan terpenuhi
e. Kesadaran masyarakat ikut keluarga berencana
9.2 Menganalisis Wilayah dan Mahir 2 Siswa dapat mengaitkan 45 E
Yang bukan merupakan faktor – factor penentu perkembangan suatu kota adalah …
kaitan antara Pengembanga Tingkat VI konsep wilayah dengan
konsep wilayah n Wilayah perencanaan pembangunan a. Intervensi dan kebijakan pemerintah
dan wilayah b. Keterlibatan sektor swasta

15
 pewilayahan c. Infrastruktur kota
dengan d. Ketersedian sumber daya
perencanaan e. Kepadatan penduduk yang tinggi
pembangunan
wilayah Siswa dapat menyebutkan 46 D
pewilayahan formal
Daerah yang merupakan pusat kegiatan ekonomi, politik dan kebudayaan disebut …
a. Kota satelit
b. Sub – urban
c. Rural
d. Inti kota
e. Selaput inti

Wilayah dan Mahir 2 Siswa dapat menganalisis 47 D

Pengembanga Tingkat VI pola pengembangan wilayah 1. sawah
n Wilayah berdasarkan ilustarsi
5. Hutan
2. Pegunungan

3. Perkebunan
4. Karst
Arah pengembangan wilayah seperti gambar lebih pesat ke arah nomor .... karena ....
a. 1, menunjukkan daerah agraris
b. 2, menunjukkan tempat rekreasi
c. 3, transportasinya lancar
d. 4, cocok untuk industri semen
e. 5, bebas polusi udara
9.3 Menganalisis Negara Maju Mahir 2 Siswa dapat mengidentifikasi 48 Berikut ini merupakan indikator negara berkembang adalah … E
wilayah dan dan Negara Tingkat VI perbedaaan Negara a. Sebagian besar penduduknya tinggal diperkotaan
pewilayahan Berkembang berkembang sesuai indikator b. Mata pencaharian penduduknya disektor industri dan jasa
negara maju dan negara. c. Pendapatan penduduk tinggi
berkembang d. Pengusaan iptek tinggi
e. Pertumbuhan penduduk tinggi
16
Siswa dapat menentukan 49 C
Perhatikan negara-negara berikut !
negara maju dan negara
berkembang di suatu 1. Kirgiztan dan Taiwan
wilayah 2. Tunisia dan Qatar
3. Sudan dan Singapura
4. Indonesia dan Jepang
5. Kuwait dan Korea Selatan
Pasangan negara maju dan negara berkembang di Benua Asia ditunjukkan oelh nomor ....
a. 1, 2, dan 4
b. 1, 3 dan 4
c. 1, 4, dan 5
d. 2, 3, dan 4
e. 3, 4, dan 5
Siswa dapat 50 B
Sebagian besar negara maju terletak di Benua Eropa. Negara maju yang terdapat di Benua Eropa adalah ....
mengklasifikasikan negara
maju a. Prancis, Jerman, Inggris dan Polandia
b. Austria, Belgia, Denmark, dan Italia
c. Swedia, Spanyol, Bulgaria, dan Portugal
d. Monako, Islandia, Georgia, dan Irlandia
e. Norwegia, Rumania, Swiss, dan Spanyol

17