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VI.SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


Agrupa objetos con un solo
criterio y expresa la acción
ACTUA Y PIENSA realizada.
Comunica y representa ideas
MATEMATICAMENTE EN Expresa la comparación de
matemáticas
SITUACIONES DE CANTIDAD cantidades de objetos
mediante las expresiones:
“muchos”, “pocos”,
Relaciona características
MATEMATICA perceptuales de los objetos
Matematiza situaciones de su entorno,
ACTÚA Y PIENSA relacionándola con una
MATEMÁTICAMENTE EN forma tridimensional.
SITUACIONES DE FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN. Comunica y representa ideas Expresa su ubicación entre
matemáticas. objetos y personas usando
“arriba o abajo”, “adelante
y atrás de”
Presta atención activa
Escucha activamente
dando señales verbales y no
diversos textos orales
verbales según el texto oral.
COMPRENDE TEXTOS ORALES
Recupera y organiza Dice con sus propias
información de diversos palabras lo que entendió
textos orales del texto escuchado.

Reflexiona sobre la forma, Dice lo que le gusta o


contenido y contexto de los disgusta del texto
textos orales escuchado.

SE EXPRESA ORALMENTE Interactúa


colaborativamente Responde preguntas.
COMUNICACIÓN manteniendo el hilo temático

Representa, a través de
reorganiza información de otros lenguajes, lo que más
diversos textos le gusto del texto que le
leen.
Formula hipótesis sobre el
COMPRENDE TEXTOS Infiere el significado de los contenido del texto a partir
ESCRITOS textos escritos de algunos indicios:
imágenes.
Dice sobre lo que le gusta o
Reflexiona sobre la forma,
le disgusta de los
contenido y contexto de los
personajes y hechos del
textos escritos.
texto que le leen
Se apropia del sistema de
escritura Escribe a su manera
Menciona lo que ha escrito
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Reflexiona sobre la forma, en sus textos a partir de los
contenido y contexto de sus grafismos o letras que ha
textos escritos usado.
Manifiesta sus deseos y
muestra iniciativa para
Se valora así mismo resolver diferentes
situaciones.
AFIRMA SU IDENTIDAD
Acepta e incorpora en sus
Autorregula sus emociones y acciones algunas normas
comportamiento básicas como limites que le
brinden seguridad.
Demuestra autonomía en
Realiza acciones motrices
sus acciones y movimientos
variadas con autonomía,
controla todo su cuerpo y Coordina sus movimientos
cada una de sus partes en un al caminar, correr, saltar,
espacio y un tiempo trepar y lanzar.
determinados. Interactúa Orienta su cuerpo y sus
con su entorno conciencia de acciones en relación al
sí mismo y fortaleciendo su espacio en el que se
CONSTRUYE SU autoestima. encuentra y los objetos que
CORPOREIDAD utiliza.
Manifiesta sus emociones y
sentimientos a través de
gestos y movimientos. estos Disfruta la sensación que le
PERSONAL SOCIAL recursos expresivos le genera su cuerpo en
permiten comunicar, gozar y movimiento repitiendo sus
relacionarse con los demás, acciones en variadas
lo que contribuye a situaciones de juego.
fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Agrupa objetos con un solo
Comunica y representa ideas
criterio y expresa la acción
matemáticas realizada.

Expresa en forma oral los


números ordinales en
ACTUA Y PIENSA contextos de la vida cotidiana
MATEMATICAMENTE EN sobre la posición de objetos y
SITUACIONES DE CANTIDAD personas considerando un
referente hasta el tercer lugar.
Elabora y usa estrategias
Propone acciones para contar
hasta 5, con parar u ordenar
MATEMATICA con cantidades hasta 3
objetos.

Relaciona características
perceptuales de los objetos de
Matematiza situaciones
ACTÚA Y PIENSA su entorno, con una forma
MATEMÁTICAMENTE EN tridimensional
SITUACIONES DE FORMA, Expresa su ubicación y la de
MOVIMIENTO Y Comunica y representa ideas los objetos usando las
LOCALIZACIÓN. matemáticas. expresiones encima-debajo,
arriba-abajo, delante-detrás,
dentro-fuera
Presta atención activa
Escucha activamente dando señales verbales y
diversos textos orales no verbales según el texto
COMPRENDE TEXTOS ORALES oral.
Recupera y organiza Dice con sus propias
información de diversos palabras lo que entendió
textos orales del texto escuchado

Expresa con claridad sus Desarrolla sus ideas en


ideas. torno a temas de su
interés.

Interactúa
SE EXPRESA ORALMENTE
colaborativamente
COMUNICACIÓN Responde preguntas.
manteniendo el hilo
temático.
Dice, con sus propias
reorganiza información de palabras, el contenido de
diversos textos diversos tipos de textos
que le leen.
Formula hipótesis sobre el
COMPRENDE TEXTOS contenido del texto a partir
ESCRITOS Infiere el significado de los
de algunos indicios: título,
textos escritos
imágenes, silueta, palabras
significativas.
Reflexiona sobre la forma, Dice lo que le gusta o le
contenido y contexto de los disgusta del texto que le
textos escritos. leen.
Escribe a su manera
siguiendo la linealidad y
Se apropia del sistema de direccionalidad de la
escritura escritura
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Menciona lo que ha escrito
Reflexiona sobre la forma, en sus textos a partir de los
contenido y contexto de sus grafismos o letras que ha
textos escritos usado.
Percibe con sensibilidad el Identifica diversos sonidos
entorno natural, sus de su entorno cotidiano
producciones y las (timbre) y el timbre de
manifestaciones artístico- algunos de instrumentos
culturales. musicales.
Contextualiza y valora las Reconoce que hay distintas
DIVERSOS LENGUAJES
manifestaciones artísticas maneras de dibujar, pintar,
que percibe y estudia. construir, bailar, etc.
Manifiesta sus ideas y
Reflexiona y opina sobre las sentimientos después de
manifestaciones artísticas participar en una
que percibe y produce. experiencia de danza.
Nombra sus
características
Se valora así mismo corporales, algunos roles
de género y se identifica
AFIRMA SU IDENTIDAD
como niño o niña.
Manifiesta la causa que
Autorregula sus emociones y
origina alguna de sus
comportamiento
emociones
Reconoce las partes de
su cuerpo en las
vivencias y acciones
cotidianas que realiza.
Demuestra autonomía,
Realiza acciones motrices seguridad e iniciativa al
variadas con autonomía, realizar acciones y
controla todo su cuerpo y
cada una de sus partes en un movimientos de su
espacio y un tiempo interés.
determinados. Interactúa
con su entorno conciencia de
CONSTRUYE SU sí mismo y fortaleciendo su Se mueve y desplaza con
CORPOREIDAD autoestima. seguridad en ambientes
cerrados y abiertos,
sobre diferentes
superficies, caminos
PERSONAL SOCIAL
estrechos y a diferentes
alturas.
Manifiesta sus emociones y Disfruta la sensación que
sentimientos a través de
le genera su cuerpo en
gestos y movimientos. estos
movimiento repitiendo
recursos expresivos le
permiten comunicar, gozar y sus acciones en variadas
relacionarse con los demás, situaciones de juego.
lo que contribuye a
fortalecer su identidad y
desarrollar su creatividad

Utiliza sus destrezas motrices Disfruta de las


en la práctica de actividades posibilidades del juego y
físicas y deportivas, que son demuestra iniciativa al
considerados medios elegir diferentes objetos
PARTICIPA EN ACTIVIDAES formativos y materiales.
DEPORTIVAS EN
INTERACCION CON EL Propone y participa en
ENTORNO Emplea sus habilidades socio
juegos grupales,
motrices al compartir con
interactuando con sus
otros, diversas actividades
físicas. pares y compartiendo los
diferentes materiales.

Se expresa
espontáneamente con
respecto a una situación
que le afecta a él o a sus
CONVIVE RESPETÁNDOSE SÍ
compañeros
MISMO Y LOS DEMÁS Identifica las situaciones
y comportamientos que
Interactúa con cada persona, afectan la convivencia en
reconociendo que todas son el aula.
sujeto de derecho y tiene
deberes.
Expresa su desagrado y
desconcierto frente a
situaciones de
incumplimiento de los
acuerdos y deberes
pactados.

Se expresa sobre
. Problematiza asuntos
situaciones que observa
públicos a partir del
en su aula, con sus
análisis crítico.
compañeros.
Asume una posición
sobre un asunto público Escucha las opiniones de
que le permita construir sus compañeros en las
PARTICIPA EN ASUNTOS consensos. asambleas
PUBLICOS PARA PROMOVER
EL BIEN COMUN Propone y gestiona Expresa sus ideas e
iniciativas para lograr el
iniciativas en los
bienestar de todos y la
espacios de asamblea
promoción de los
Derechos humanos.
Utiliza expresiones,
Comprende el tiempo como «antes»,
histórico y emplea «después», «antiguo» y
"CONSTRUYE categorías temporales. «nuevo», en sus
INTERPRETACIONES explicaciones
HISTÓRICAS" Elabora explicaciones Menciona algunas
históricas reconociendo
consecuencias de sus
la relevancia de
propias acciones
determinados procesos.
Propone hipótesis
Problematiza situaciones basadas en sus
INDAGA, MEDIANTE concepciones previas.
MÉTODOS CIENTÍFICOS, Estima el tamaño de su
CIENCIA Y SITUACIONES QUE PUEDEN prototipo y el de las
AMBIENTE SER INVESTIGADOS POR LA piezas que lo conforman,
CIENCIA Diseña alternativas de
utilizando unidades de
solución al problema.
medidas no
convencionales
(arbitrarias).