Anda di halaman 1dari 5

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 7 Pekanbaru


Kelas / Semester : VII₂ / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Segiempat dan segitiga
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong
Kompetensi Inti 2 : royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Kompetensi Inti 3 :
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
Kompetensi Inti 4 : dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
Indikator
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran waktu Belajar
Kompetensi
3.11 Mengaitkan 3.11.1 Menentukan Keliling dan 3× 40 menit  Siswa dan guru berdo’a dan Pengetahuan Matematika:
rumus keliling dan sifat-sifat luas segiempat mengucapkan salam Penugasan Buku Guru
luas untuk persegi panjang  Persegi  Tugas Kelas VII
berbagai jenis dan persegi. panjang  Siswa diminta menyiapkan kelompok /Kementeria
segiempat (persegi, 3.11.2 Menentukan  Persegi perlengkapan dan peralatan Mengerjakan n Pendidikan
persegi panjang, keliling dan yang diperlukan untuk belajar LKS yang dan
belah ketupat, luas persegi matematika diberikan oleh Kebudayaan
jajargenjang, panjang dan oleh guru .—Edisi
trapesium dan persegi Tahap 1 : Orientasi siswa pada Revisi.Jakart
laying-layang) dan masalah  Tugas a:Kementeri
segitiga. 4.11.1 Memecahkan  Siswa diminta mengingat Mandiri an
masalah kembali materi pelajaran yang Mengerjakan Pendidikan
4.11 Menyelesaikan kontekstual telah dipelajari yaitu garis dan latihan soal- dan
masalah yang berkaitan sudut serta terkait dengan materi soal yang Kebudayaan,
kontekstual yang dengan keliling yang akan dipelajari yaitu, berkaitan 2016.
berkaitan keliling dan luas mengenai segiempat dan dengan materi
dan luas untuk persegi panjang segitiga. yang dipelajari
berbagai jenis dan persegi.  Siswa di motivasi tentang
segiempat (persegi, 3.11.3 Menentukan Keliling dan 2× 40 menit pentingnya mempelajari Keterampilan
persegi panjang, sifat-sifat jajar luas segiempat segiempat dan segitiga dalam  Terampil
belah ketupat, genjang Jajar genjang kehidupan sehari-hari. mengerjakan
jajargenjang, 3.11.4 Menentukan  Siswa ditunjukkan tujuan tugas yang
trapesium dan keliling dan pembelajaran yang harus dicapai diberikan guru
laying-layang) dan luas jajar siswa. baik secara
segitiga. genjang.  Siswa ditunjukkan garis besar individual
cakupan materi yang akan maupun
4.11.2 Memecahkan dipelajari. kelompok .
masalah  Siswa ditunjukkan fenomena
kontekstual demonstrasi cerita yang
yang berkaitan memunculkan masalah yang
dengan keliling berkaitan dengan materi yang
dan luas jajar akan dipelajari melalui tayangan
genjang. LCD proyektor.
3.11.5 Menentukan Keliling dan 3× 40 menit
sifat-sifat luas segiempat
trapesium  Trapesium Tahap 2 : Mengorganisasikan
3.11.6 Menentukan siswa untuk belajar
keliling dan  Siswa dijelaskan tentang
luas trapesium. cakupan materi dan kegiatan
yang harus diikuti selama proses
4.11.3 Memecahkan pembelajaran dengan model
masalah Problem Based Learning (PBL).
kontekstual  Siswa dikelompokkan ke dalam
yang berkaitan beberapa kelompok diskusi
dengan keliling dengan masing-masing
dan luas kelompok terdiri dari 4-5 orang
trapesium. siswa yang heterogen.
ULANGAN HARIAN 1 2× 40 menit
3.11.7 Menentukan Keliling dan 3× 40 menit  Siswa diberikan Lembar Kerja
sifat-sifat luas segiempat Siswa (LKS) pada setiap
belah ketupat Belah ketupat kelompok yang berfungsi untuk
3.11.8 Menentukan membantu siswa dalam
keliling dan penyelesaian masalah.
luas belah
ketupat
Tahap 3 : Membimbing
4.11.3 Memecahkan penyelidikan individu dan
masalah kelompok
kontekstual  Siswa diminta membaca dan
yang mengamati permasalahan yang
berkaitan ada dalam LKS (Mengamati)
dengan  Siswa didorong untuk
keliling dan menanyakan hal-hal yang belum
luas belah dipahami dari masalah yang
ketupat diberikan pada LCD proyektor.
3.11.9 Menentukan Keliling dan 2× 40 menit (Menanya)
sifat-sifat luas segiempat  Setiap kelompok diberi
layang-layang  Layang- kesempatan untuk membaca
3.11.10 Menentukan layang buku cetak atau sumber lain atau
keliling dan melakukan penyelidikan
luas layang-  guna memperoleh informasi
layang. yang berkaitan dengan masalah
yang diberikan
4.11.5 (Mengumpulkan Informasi)
Memecahkan  Siswa diberi kesempatan untuk
masalah bertanya hal-hal yang belum
kontekstual dipahami pada LKS
yang  Siswa bersama teman
berkaitan kelompoknya berdiskusi dalam
dengan menyelesaikan masalah yang
keliling dan diberikan pada LKS.
luas layang-
 Siswa menyimpulkan hasil dari
layang.
3.11.11 Menentukan Keliling dan 3× 40 menit penyelesaian masalah pada
sifat-sifat luas segitiga LKS. (Menalar)
segitiga
3.11.12 Menentukan
keliling dan Tahap 4: Mengembangkan
luas segitiga dan menyajikan hasil karya
 Siswa diminta untuk
4.11.6 menyiapkan laporan hasil
Memecahkan diskusi kelompok dengan rapi,
masalah rinci dan sistematis
kontekstual  Perwakilan kelompok diminta
yang untuk mempresentasikan hasil
berkaitan diskusi kelompok
dengan (Mengkomunikasikan).
keliling dan
luas segitiga
ULANGAN HARIAN II 2× 40 menit Tahap 5: Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 siswa dari kelompok lain
diminta untuk memberikan
tanggapan terhadap hasil diskusi
kelompok penyaji dengan sopan
(Tahap Menganalisis)
 Siswa bersama guru
mengevaluasi jawaban
kelompok penyaji serta masukan
dari siswa yang lain dan
membuat kesepakatan bila
jawaban yang disampaikan
siswa sudah benar (Tahap
Mengevaluasi).

 siswa dibimbing untuk


membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.

 siswa untuk membaca materi


yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya

Pekanbaru, …………….2018

Guru mata pelajaran Matematika Peneliti

YUNINGSIH, S.Pd NOVIA ANGRIANI


NIP. 19690602 199802 2 001 NIM.1405122888

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Negeri 7 Pekanbaru

Hj. ERNA DAHARNI, M.Pd


NIP. 19680602 199902 2 001