PIRANHAS - GOIÁS, 25 A 31 DE MARÇO DE 2018 - ANO 7 - Nº 323 - E-MAIL: 52005763@SEDUC.GO.GOV.

BR

Plataformas digitais e técnicas pedagógicas trazem material de apoio

ao aluno, professor e a ainda permitem aos pais acompa-
nharem a vida escolar de seus filhos, pelo celular. P2

EJA: MP ouve professores

e alunos
DEPOIMENTOS ACRESCIDOS AO RECURSO Na esperança de que as
turmas de EJA do CEPI e Unidade Prisional permaneçam sob a gestão do CEPI
Joaquim Francisco de Souza, na semana que passou, dias 20 e 21, professores e
alunos, foram ao Ministério Público e prestaram depoimentos e apresentaram seus
argumentos sobre os impactos que as modalidades - EJA e Prisional - sofrerão com
a mudança estabelecida pela SEDUCE, sem diálogo e sem apresentação de alguma
diretriz, mostrando como é o funcionamento de uma unidade escolar
compartilhada por duas gestões. Essa situação tem causado muitas incertezas,
inseguranças e refletido drasticamente na rotina escolar.

BNCC terá outros passos. Grupo Gestor

Nesta segunda-
Você sabe quais são? feira, 26, o Grupo
de Gestor se
reunira, a partir
Currículo, material das 8 horas, para
didático, formação tratar dos seguin-
e avaliações Entenda tes assuntos:
os principais desafios para Programaçao da
que o documento que Pascoa; V Confe-
define os conhecimentos rencia do Meio
que os alunos devem Ambiente; Forma-
aprender em cada ano saia tura; OBMEP e
do papel. P 3 e 4 departamentos.
2 INFORMATIVO SEMANAL CEPI JOAFRAS. Piranhas - Goiás, 25 A 31 de março de 2018.

O Governo de Goiás e a Secretaria de Educação, Cultura e Esporte (Seduce)

tem se apropriado das mais avançadas tecnologias, plataformas digitais e técnicas
pedagógicas para fazer com que a educação de Goiás cada vez mais inovadora.
Entre as últimas ações da Seduce neste sentido, estão sendo entregues 1,7
milhão de cadernos do Aprender + e foi lançado o Plano Estadual de Inovação e
Tecnologia na Educação, que contempla as plataformas a seguir:

Batizada de Aprender+ Inovação, a

ferramenta pode ser utilizada por todos
os gestores, professores e alunos de Goiás
graças a uma parceria entre a Seduce, o
Instituto Natura, a Fundação Telefônica
Vivo e o Instituto Inspirare. O projeto
goiano de inovação pode ser conferido aqui.
O Aprender+ Inovação aborda as mais variadas disciplinas por meio de
vídeo-aulas, jogos educacionais, livros digitais e outros objetos de estudo. Desta
forma, os alunos contam com alternativas mais interativas de aprendizagem.
Também permite que professores elaborem planos de aula on-line e compartilhem
com toda a rede conectada ao Escola Digital. Para garantir o pleno funcionamento
da novidade, e um melhor aproveitamento das ferramentas disponíveis, os
docentes passarão por capacitação.

Outra novidade é o aplicativo Palma da Mão, uma

tecnologia que ultrapassa os limites da escola. Alunos,
pais ou responsáveis passam a ter acesso a informações
gerais, como boletim escolar, faltas, quadro de avisos e
até compartilhamento de material didático por meio do
Palma da Mão. O app desenvolvido pela Seduce está
disponível gratuitamente para Android e, a partir de abril
também para iOS. Todos os aplicativos são integrados ao
Sistema Administrativo Pedagógico (Siap) e aos demais aplicativos da Seduce.

O Portal Educa 360 é uma ferramenta tecnológica

criada para agilizar e dar transparência às tomadas de
decisão, democratizar o acesso à informação, facilitar
a rotina de gestores, professores, estudantes e
comunidade, e para promover a participação da
população nas questões relacionadas à educação,
cultura e esporte.
3 INFORMATIVO SEMANAL CEPI JOAFRAS. Piranhas - Goiás, 25 A 31 de março de 2018.

BNCC Aprovada dia 15/12/2017 e homologada dia 20 do mesmo mês, a BASE

NACIONAL COMUM CURRICULAR o primeiro documento que define os conteúdos
mínimos que todos os estudantes brasileiros precisam aprender em cada ano da educação
infantil ao ensino fundamental. Mas, para ela sair do papel e entrar na sala de aula, ainda
há um longo caminho pela frente, e precisará se estruturar sobre quatro pilares, que
precisam passar por adaptações para que a BNCC seja implementada: a revisão do
currículo das escolas, a formação de professores, a edição de material didático e a atu-
alização das avaliações de larga escala.
1) O currículo das escolas - Apesar de ser
conhecida pelo termo "currículo nacional", a
Base não é um currículo escolar. "O currículo
não é nosso, é das escolas", disse um especialis-
ta. No texto final da BNCC, ficou definido que
as escolas terão até 2020 para fazer revisar seus
currículos – algumas precisarão começar do
zero. "A Base delimita aquilo que é essencial
que todo brasileiro saiba", explicou Denis
Mizne, diretor executivo da Fundação Lemann,
que integra o Movimento pela Base. Ele deu co-
mo exemplo o currículo das escolas municipais de São Paulo, lançado nesta sexta-
feira (15). "São Paulo lançou seu currículo, ele trata de temas de gênero, por exem-
plo, que a Base não cita, mas trata de maneira mais ampla. E ele está alinhado à Base",
afirma Mizne. Alessio Costa Lima, presidente da União Nacional dos Dirigentes Mu-
nicipais de Educação (Undime), explica que algumas escolas já têm currículos mais
detalhados e profissionais mais capacitados para a elaboração das mudanças necessá-
rias, enquanto outros têm mais carência nessa área. Para apoiar as redes, o Ministério
da Educação diz que vai criar uma rede com coordenadores em cada estado. De acor-
do com Alessio, a Undime e o Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educa-
ção (Consed) vão indicar um coordenador cada um por estado.

2) A formação de professores - A rede de

coordenação da implementação da Base
não vai dar apoio apenas na elaboração
do currículo, mas também na formação
de professores, já que, agora, será preci-
so que os professores também incorpo-
rem as mudanças em seu planejamento
de aula. "É grande a expectativa de que a
BNCC contribua para a superação de
4 INFORMATIVO SEMANAL CEPI JOAFRAS. Piranhas - Goiás, 25 A 31 de março de 2018.

algumas lacunas do nosso sistema educacional. Uma delas é a distância entre o que é
ensinado nos cursos de licenciatura e pedagogia e o trabalho realizado na escola, em
sala de aula", afirmou o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação
Comunitária (Cenpec). O documento deverá nortear as políticas públicas de formação
inicial e continuada no âmbito federal, estadual e municipal. É nessa área que Daniel
Cara, coordenador geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação (CNDE),
afirma que pode haver maior resistência à retirada do documento do papel. Segundo
ele, que considerou a Base "ilegítima" e "falsamente participativa", ela "terá a resistên-
cia dos professores e dos formadores de professores" e pode ficar "reduzida ao PNLD
[Plano Nacional do Livro Didático] e às avaliações de larga escala". O MEC afirmou,
em nota, que "os professores receberão formação para conhecer em profundidade o
documento", mas não deu detalhes sobre como isso será feito.

3) Os livros didáticos - O material

didático usado por professores e alunos
também vai precisar mudar. Em agosto
de 2017, o edital do PNLD que
selecionará os livros a serem adquiridos
pelo MEC e entregues nas escolas de
educação infantil e ensino fundamental
I para o ano letivo de 2019 já incluiu
que, entre os critérios de avaliação das
obras, está a exigência de que elas esteja
adequadas à terceira versão da BNCC,
enviada pelo ministério ao CNE em
abril. Porém, o edital afirma ainda que os editores se comprometem a fazer
adequações da obra após a aprovação da Base. O edital do PNLD para o ensino
fundamental II, que vale para o ano letivo de 2020, será publicado ainda este ano.

4) As avaliações de larga escala -

O quarto pilar das áreas da B
educação impactadas pelo novo
documento está nas mãos dos
Instituto Nacional de Estudos e
N
Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira (Inep). São as avaliações C
de larga escala, como a Avaliação
Nacional de Alfabetização
(ANA) e a Prova Brasil.
C
5 INFORMATIVO SEMANAL CEPI JOAFRAS. Piranhas - Goiás, 25 A 31 de março de 2018.

A Coordenação Geral de Educação

Ambiental e Temas Transversais da
Educação Básica do MEC está
mobilizando escolas de todo o país a
participarem da V Conferência
Nacional Infanto-juvenil pelo Meio
Ambiente – V CNIJMA, cujo tema é
“Vamos Cuidar do Brasil Cuidando
das Águas”. O CEPI Joaquim Francisco
de Souza, que já tem projetos
concretos sobre o uso/reuso da água
e plantio de sementes mudas , está convidado ao desafio de estudar sobre o tema e
elaborar um projeto de ação, envolvendo estudantes, profissionais da educação e toda
a comunidade escolar para dialogar, refletir e agir.
O prazo para a realização da Conferência no CEPI, quando a comunidade escolar
deverá escolher um único projeto de ação, é dia 31 de março de 2018 e o prazo para
registrar esse processo no site do MEC é dia 03 de abril de 2018!
O passo a passo para a conferência na escola está resumido no vídeo disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=Pi55SfRQAsY
Consulte o regulamento e outras informações em
http://conferenciainfanto.mec.gov.br.

RECADASTRAMENTO ANUAL DO SERVIDOR

E EXAMES MÉDICOS PERIÓDICOS
O Recadastramento Anual do Servidor é obrigatório. Este procedimento é necessário
a todos os profissionais, em seus meses de aniversários, para que seus dados sejam
atualizados junto à SEGPLAN. Isto evita, dentre outras coisas, bloqueio de
vencimentos.
Em março as servidoras EFETIVAS abaixo farão a anamnese para os Exames Médicos
Periódicos.
Acesse o endereço abaixo, ou procure a secretaria do CEPI JOAFRAS:
http://www.recadastramento.go.gov.br/recad/login.xhtml

Neste mês, deverão se recadastrar:

1) Prof.ª Cássia Fernanda de Oliveira - 04 de março;
2) Ana Lúcia Sousa Silva - 08 de março.
Informativo Semanal do CEPI Joaquim Francisco de Souza
Equipe Responsável: Gestor Prof. Nilson Araújo e Secretária Leila Vilela.
Colaboração: