Nombre:_____________________________ curso: _______________

Recordemos:
Existen dos tipos de rimas:
1.- Asonante: Cuando las vocales al final de un verso son iguales (a-e-i-o-u)
2.- Consonante: Cuando vocales y consonantes son iguales.

1. Observa las palabras del cuadro:

PERRO MALIBÚ CARA IGLÚ PESTE

AQUÍ AJÍ PALA PELO VERDE

Toma un lápiz de color y subraya la última vocal de cada palabra.

Arma parejas juntando de a dos las que terminan en la misma vocal.

Ejemplo: PERRO PELO

____________________ ___________________

____________________ ___________________

____________________ ___________________

____________________ ___________________

Te das cuenta que terminan en a – e – i – o – u. Esta es una rima asonante.

Miremos otras palabras:

MANCHA PIZARRÓN VELA PERDIZ

JARRÓN MINA PRENDA TELA

TIENDA FELIZ PLANCHA CAMINA

Pinta del mismo color las que rimen entre sí.

1. Completa en el espacio con palabras que rimen con la palabra inicial.

SIESTA ___________________
ROSADO ___________________
LAGARTO ___________________
PALMERA ___________________

2. Relaciona la columna A con la B, considerando su rima. Cuando estés

seguro que dos versos tienen la misma terminación, escribe en el paréntesis
de la columna B, el número de la columna A que le corresponda.

COLUMNA A COLUMNA B

1.- Se cayó de la silla _____a su hijito que paseaba.

2.- El zapatón _____ tiene un vestido de cola.

3.- La ballena miraba _____ cuando cocina.

4.- Don Gatín _____ todos los ratones.

5.- Sapo y lagarto _____ jugaron harto.

6.- Delantal usa la sardina _____ y se pegó en la mejilla.

7.- Hacen fiesta en los callejones _____ hizo una casita en el carretón.

8.- La pequeña amapola _____ iba a trabajar en monopatín.

3. Crear una rima para la última palabra de los siguientes versos que están
incompletos; sigue el ejemplo.

La ampolleta rosada Quedó en la almohada

Una estrella luminosa

El barco pirata

Las hormiguitas tenían asado

Las pulguitas jugaron naipes

En moto andaba el conejo

Las tortugas dormían juntitas

4. Observa las palabras del cuadro:

MÍ PRINCESA HACERLA ROSAS ENVEJECER

FLOR TRAVIESA JABALÍ RECOGER PALIDECER

OSAS PRENDEDOR GOLOSAS AMOROSAS PONERLA

PERLA REVOLVERLA PROTEGER COSAS MESA

5. Sepáralas en grupos, de acuerdo a las últimas letras de cada palabra.

ESA ER ERLA OR OSAS I

6. Completa los siguientes versos con las palabras que clasificaste en la

actividad anterior y cuya terminación se indica.

ESA
Corría por entre las flores la________________________
Jugando y riendo_________________________

ER
De pronto una mariposa quiso________________________

Y para que nadie la dañara la intentó___________________________

Qué doloroso fue verla_______________________________

Y casi instantáneamente_____________________________

ERLA
Descubrió un brillante_____________________________

Y un anillo soñó______________________________

Mientras tanto decidió en una cajita____________________________

Para evitar con otras cosas_______________________

OR
Finalmente resultó no ser un anillo, sino un__________________

Cuya forma imitaba una preciosa___________________________

OSAS
Sobre un cerro jugaban dos_____________________

Mientras a sus crías cuidaban_______________________

Sus inquietos hocicos hundían en las_____________________

Buscando qué comer, las____________________

I
Al verlas tan felices pasó largo el_____________________
Y pensó... Esta diversión no es para__________________________

7. Escribe al lado de las siguientes palabras del cuadro que aparece al

inicio de esta guía de trabajo, si son sustantivos, adjetivos o verbos.

Envejecer: ___________________ recoger: ________________________

Flor: _______________________ amorosas:_______________________
Traviesa: ____________________ jabalí: _________________________
Prendedor: ___________________ princesa: _______________________