Capitalist Development & Democracy by Dietrich Rueschemeyer, Evelyne

Huber Stephens and John D. Stephens, Chicago: University of Chicago

Press, 1992.

Notes by Marko Papic

October 22, 2006 – University of Texas at Austin

I. Introduction: The Problem of Capitalist Development and Democracy

- - Declarar que tanto el punto de vista leninista como el occidental sobre la

relación entre democracia y capitalismo son esencialmente los mismos: "la
operación desenfrenada del mercado de capital y trabajo constituye la base
material de la democracia. La democracia es la forma política característica del
capitalismo ". (1)
- - El registro histórico es mixto, mientras que todas las "democracias plenas que
sabemos están asociadas con las economías políticas capitalistas", (2) la historia
está llena de ejemplos de regímenes capitalistas no democráticos.
- - También señalan que los regímenes agrarios no son propicios para las
democracias.
- - Dos modos de investigación son particularmente controvertidos en vista de la
democracia vs. el desarrollo:
- o "Las comparaciones cuantitativas transnacionales de muchos países han
encontrado consistentemente una correlación positiva entre el desarrollo y la
democracia". (3) OPTIMISTA
- o "En comparación, los estudios históricos comparativos que enfatizan el examen
cualitativo de secuencias complejas tienden a rastrear el ascenso de la democracia
a una constelación histórica favorable de condiciones en el capitalismo temprano"
(3) PESSIMISTIC
- - Quieren integrar las dos metodologías y ofrecer un enfoque teórico único para la
cuestión en cuestión.
- - Los resultados cuantitativos son fuertes e irrefutables, pero no conllevan
mecanismos causales de la relación, ni explicaciones para casos desviados.
"Tampoco puede explicar cómo se puede alcanzar el mismo objetivo con
diferentes rutas históricas". (4)
- - Los estudios históricos comparativos, por otro lado, pueden dar "una idea de la
secuencia". (4)
- o MÉTODO: "empleamos ... perspectiva de" economía política "que se centra en
los actores ... cuyo poder se basa en el control de los recursos económicos y
organizacionales y / o de la fuerza coercitiva y que compiten entre sí por recursos
escasos en la búsqueda de objetivos contradictorios. Si bien esa perspectiva
reconoce el papel de las ideas, valores e intereses no materiales, especialmente
cuando se basan en instituciones y organizaciones colectivas, difiere
marcadamente de las premisas funcionalistas y centradas en la cultura de la teoría
de la modernización ". (5)
- - "Nuestra premisa más básica es que la democracia es, ante todo, una cuestión de
poder. La democratización representa ante todo un aumento de la igualdad política
 ... La proposición central de nuestro argumento teórico se deriva virtualmente de
esto: son las relaciones de poder las que determinan más importantemente si la
democracia puede emerger, estabilizarse y luego mantenerse incluso frente a
condiciones adversas. "(5)
- - Equilibrio de poder entre diferentes clases y coaliciones de clase.
- o Difícil de medir porque no es objetivo.
- o "... en un caso histórico dado, uno debería examinar la estructura de las
coaliciones de clase, así como el poder relativo de diferentes clases para
comprender cómo el equilibrio del poder de clase afectaría las posibilidades de la
democracia". (6)
- o La sociedad civil, "la totalidad de las instituciones y asociaciones sociales, tanto
formales como informales, que no están estrictamente relacionadas con la
producción ni con carácter gubernamental o familiar" (6) aumenta en tamaño
debido al desarrollo capitalista.
- - Fortaleza, estructura y autonomía del aparato estatal.
- o Independiente y autónoma, "arena en la que se llega a decisiones colectivas
vinculantes". (6)
- - Impacto de las relaciones de poder de transición en el equilibrio del poder de
clase y en las relaciones entre el estado y la sociedad.
- o Factores fuera de las fronteras estatales que influyen en el proceso.
- - DEPENDENCIA DEL CAMINO: "los patrones sociales, una vez forjados, a
menudo persisten más allá de sus condiciones originales". (7) Argumentan que
este punto va en contra de las explicaciones "presentistas" que buscan observar
situaciones contemporáneas solamente, o explicaciones basadas en clases que son
demasiado " mecánico".
- - SU PRINCIPAL ARGUMENTO: "... el desarrollo capitalista está asociado a la
democracia porque transforma la estructura de clases, fortalece a las clases
trabajadoras y medias y debilita a la clase alta terrateniente. No fue el mercado
capitalista, no los capitalistas, la nueva fuerza dominante, sino las contradicciones
del capitalismo las que promovieron la causa de la democracia ". (7)
- o Actitud de la clase trabajadora: a favor de la democracia
- o Actitud superior de la clase superior: más consistentemente antidemocrática
(pérdida de mano de obra).
- o Actitud de la burguesía: democracia de apoyo, pero opuesta a la inclusión de las
clases más bajas
- o Actitud en las clases medias: rol ambiguo, impulsado por su propia inclusión,
pero se opuso a las clases más bajas. Sin embargo, vieron una alianza con la clase
trabajadora como una posibilidad. También podría volverse contra la democracia
si vieran el populismo como una amenaza para su propio bienestar.
- o Actitud de Campesinos y Trabajadores Rurales: Difícil de medir, la mayoría no
se podía organizar.

- - En América Latina, la clase trabajadora era pequeña, la clase media era grande,
por lo que las clases medias presionaron por la democracia, en términos a menudo
restrictivos.
 - - "Las relaciones de dependencia geopolítica son aún más importantes. Los
intereses geopolíticos de los países centrales generaron intervenciones directas y
apoyo al aparato represivo del estado y crearon así un balance de poder
desfavorable entre el estado y la sociedad civil para la democratización. "(9) -
Este es un punto muy importante que Bates ignora por completo en su libro sobre
África.
- - Tienen una visión muy partidaria. Sus conclusiones parecen argumentar que el
establecimiento del partido es absolutamente necesario para el afianzamiento de la
democracia. Rusia sería un buen ejemplo de cómo la falta de creación de partidos
ha obstaculizado el desarrollo de la democracia.
- - "la asociación positiva de la democracia con el legado del colonialismo y el
protestantismo británicos y la asociación negativa de la democracia con la
diversidad étnica". (9)
- - Se suscriben a la visión política de Dahlian, polyarchy: "... la responsabilidad del
estado ante el parlamento (posiblemente complementada con la elección directa
del jefe del ejecutivo), en elecciones regulares libres y justas, en la libertad de
expresión y asociación, y en la extensión del sufragio.
- De nuevo, se puede detectar un pequeño hilo del marxismo: "En última instancia,
vemos en la democracia, incluso en sus realizaciones contemporáneas modestas y
mayormente formales, el comienzo de la auto-transformación del capitalismo".
(11)

II Capitalist Development and Democracy: The Controversy

- Primeros estudios cuantitativos transnacionales

- - Lipset (1959) - publica un documento que vincula la democracia y el desarrollo

económico. Se enfoca en la modernización y la tolerancia. Las clases medias son
vistos como los incondicionales de la democracia.
- - Phillips Cutright (1963) utilizó el análisis multivariado para el problema.
Concluyó que "las instituciones políticas son interdependientes con el nivel de
desarrollo social y económico". (15)
- - Cutright y Wiley (1969) concluyeron que "la asociación positiva entre
desarrollo social y económico y democracia es válida para las cuatro
decadencias [bajo investigación], y los datos sugieren una prioridad causal
especialmente para el desarrollo económico". (16) "Exige la democracia del
abeto ... derivan su fortaleza de las necesidades económicas no satisfechas ". (16)

- Retiro de interpretaciones teóricas comprehensivas

- - Ken Bollen (1979) ve "condiciones favorables para la democracia arraigadas

en la constelación histórica particular del capitalismo temprano y sostiene que
tales condiciones favorables no van a repetirse". (17) Encuentra una correlación
con el número de protestantes en un país.
- - Presenta investigaciones (Muller 1988) que argumentan que la desigualdad del
ingreso no es necesaria para la inauguración de la democracia, sino que está
correlacionada con los cambios para mantener la democracia.
- - También enumere la investigación sobre la dependencia de la periferia al
núcleo (Chirot 1977, Thomas 1979, Bollen 1983 y Muller 1985).
- - Hannan y Carroll (1981) - la diversidad étnica como factor desestabilizador.

- Primeras investigaciones históricas comparativas

- - Karl de Schweinitz (1964) argumenta que los recién llegados al capitalismo

necesitan un estado fuerte para adoptar medidas proteccionistas a fin de evitar la
competencia desde el núcleo.
- - Al mismo tiempo, la modernización le da a los estados más herramientas con
las cuales practicar su represión (similar al argumento de Bruno dM).

- Trabajo histórico comparativo más reciente

- - O'Donnell (1979) argumentó que el alto desarrollo de Argentina, Brasil y

Uruguay en muchos sentidos resultó en su alejamiento de la democracia en los
años 60 y 70. Él ve en las inflaciones domésticas de los años 50 las raíces del
desorden social que condujo a la crisis política.
- o "Estos regímenes aislaban a los responsables de la política económica de las
presiones populares y las uniones desactivadas y los partidos políticos de
izquierda, por la fuerza si era necesario. Por lo tanto, fue exactamente en el más
avanzado de los países de América Latina donde se impuso un régimen
autoritario particularmente severo en los años sesenta y setenta ". (22)
- - Barrington Moore (1966) y su libro Los orígenes sociales de la dictadura y la
democracia rompen las relaciones de clase que conducen a la democracia
capitalista, a la dictadura fascista o a la dictadura comunista. También dice que
"la ruta que terminó en la democracia capitalista ... fue en sí misma una parte de
la historia que casi con seguridad no se repetirá". (23) Su libro se detalla en las
páginas 22-24.
- - "... El libro de Moore representa un gran logro. Ayudó a transformar las
ciencias sociales al restablecer el modo histórico comparativo de investigación
como la forma más adecuada de analizar las estructuras y los desarrollos macro-
sociales ". (25)
-
- Reflexiones metodológicas
-
- - Argumentan que el argumento más potente de la crítica de O'Donnell al trabajo
cuantitativo fue su acusación de que "es muy problemático sacar conclusiones
diacrónicas -sobre acusaciones en el tiempo y por lo tanto sobre la causalidad-
de los análisis transversales ... La exploración sistemática de causalidades las
condiciones a través del análisis comparativo de secuencias históricas es una
piedra angular de nuestro propio enfoque ". (29)
 - La ventaja comparativa de los análisis históricos
-
- - Señalan el problema que existe entre el número de estudios de casos y la
complejidad requerida para comprender la mecánica causal.
- - "Nuestro objetivo es más bien construir un marco de investigación que, en
principio, esté igualmente en sintonía con el estudio del proceso y el
reconocimiento de las limitaciones estructurales". (33)
- - La secuenciación es otro punto principal aquí.
-
- Una estrategia metodológica resumida
-
- - "Queremos desarrollar un recuento teóricamente adecuado de las condiciones
causales de la democracia que sea sensible a las ideas de la investigación
histórica comparada y capaz de explicar la relación estadística persistente entre
el desarrollo y la democracia". (36)
- - Quieren utilizar el concepto de "inducción analítica": "... orientación más
explícitamente analítica. Comienza con preocupaciones analíticas profundamente
reflejadas y luego busca pasar de la comprensión de uno o unos pocos casos a
ideas teóricas potencialmente generalizables capaces de explicar las
características problemáticas de cada caso. Estas generalizaciones teóricas se
prueban y vuelven a probar en otros estudios de casos detallados ". (36)

- ESTUDIO DE CASO UN ESTUDIO DE INDEPENDENCIA ANALÍTICA

CONCLUSIONES TEÓRICAS MÁS ESTUDIOS DE CASO PARA PROBAR LAS
CONCLUSIONES
- Argumentan que la forma correcta de proponer la teoría para las pruebas es primero
examinar la investigación previa y la evidencia empírica limitada y proponer una teoría
para las pruebas que luego se somete a estudios de casos en profundidad.
o "El marco teórico no representa supuestos inmutables. No constituye una "metateoría"
en el sentido de un conjunto de premisas sobre las cuales la validez de cualquier hallazgo
es contingente ".

III. Capitalist Development and Democracy: A Theoretical Framework

1. LA DEMOCRACIA Y SU RELACIÓN CON LA DESIGUALDAD SOCIAL

La posibilidad de la democracia

- Las democracias existentes divergen de un modelo ideal, pero el término dahliano

de plyarchy aún tiene suficiente relevancia para que se realice un estudio.
- La democracia solo puede existir en una sociedad donde existe una fuerte
separación institucional del "ámbito de la política del sistema general de desigualdad
en la sociedad". (41)
- Argumentar que es posible que las clases conozcan sus intereses y que los persigan
conscientemente a través de un sistema democrático (en contra de lo que creían los
leninistas y Rosa Luxemburg)
El concepto de democracia

- Concepto de democracia: "... primero, elecciones regulares, libres y justas de

representantes con sufragio universal e igual; segundo, responsabilidad del aparato
estatal ante el parlamento elegido ... y tercero, las libertades de expresión y
asociación, así como la protección de los derechos individuales contra la acción
estatal arbitraria. "(43)

Democracia y desigualdad de clase

- John S. Mill vio en la democracia un problema, ya que una sociedad de clases sería
una sociedad dividida. Temía el dominio de la clase por parte de las clases
trabajadoras, influenciado como estaba por la "tiranía de la mayoría" de Tocqueville.
- "Es una tesis central de nuestro marco teórico que la democratización fue resistida y
empujada por el interés de clase. Fueron las clases subordinadas las que lucharon por
la democracia. Por el contrario, las clases que se beneficiaron del statu quo casi sin
excepción resistieron a la democracia ". (46)
- Ven la introducción de la democracia en todo el mundo en el siglo XX como un
factor de legitimación que los países emprenden. "Sin embargo, cuando las
instituciones democráticas descansen principalmente sobre esas bases y no sobre la
demanda y el poder de las clases anteriormente excluidas, serán más vulnerables a los
retrocesos autoritarios y es más probable que sean meras trampas formales, sujetas a
restricciones como la influencia dominante de el ejército, la burocracia o el partido
hegemónico ". (46)
- "Es la lucha entre las clases dominantes y subordinadas sobre el derecho a gobernar
que, más que cualquier otro factor, pone la democracia en la agenda histórica y decide
sus perspectivas. El desarrollo capitalista afecta las posibilidades de democracia
principalmente porque transforma la estructura de clases y cambia el equilibrio de
poder entre las clases. El núcleo de nuestro marco analítico es, por lo tanto, un
modelo de democratización del "poder de clase relativo". (47)

¿Qué tan central es la clase social?

- Principalmente ven el conflicto de clase como un reflejo de la distribución de los

bienes materiales en la sociedad, este es el escote principal.
- Siguen un modelo gramsciano de sociedad civil que considera que la sociedad civil
independiente es necesaria para que las distintas clases comiencen a exigir sus bienes
políticos.
- Ver ideas, cultura y religión como principalmente desempeñando un papel
neomarxista y hegemónico de clases particulares.

2. ESTRUCTURAS DE CLASES, CLASES Y ORGANIZACIONES DE CLASE