MATERI : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA PESERTA : KELOMPOK MAWAR

: 1. ERNAWATI, S.Pd.SD ( SDN 6 BARU )
2. YENNY, S.Pd ( SDN 2 BARU )
3. MULIANI, S.Pd.SD ( SDN 1 KUMPAI BATU ATAS)
4. NANI ROMADANIATI ( SDN 1 KUMPAI BATU BAWAH )
5. ARBAYAH ( SDN 6 MENDAWAI )
ASAL INSTANSI/SEKOLAH : KEC. ARSEL
PROVINSI : KAL TENG
NO. URUT :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU

Sekolah : K 13
Kelas / Semester : I / 1 ( satu )
Tema : 1. Diriku
Subtema : 2. Tubuhku
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

.Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptahan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi dasar Dan Indikator

B.Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui
teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu)
4.4 Menyampaikan penjelaskan dengan kosakata yang tepat tentang anggota tubuh dan
pancaindra serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis.
Indikator:
3.4.4 Menunjukkan informasi tentang cara merawat anggota tubuh yang benar melalui media
gambar, tulisan, slogan, atau syair lagu
3.4.5 Menyebutkan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan atau syair lagu)
4.4.4 Mempraktikkan informasi yang didapat melalui media gambar, tulisan, slogan, atau lirik
lagu tentang cara merawat panca indera.
4.4.5 Melengkapi diagram pancaindra menunjukkan anggota tubuh
 PJOK
Kompetensi Dasar
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
4.8 Menceritakan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh
orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian.
Indikator:
3.8.3 Menjelaskan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh
3.8.4 Menjelaskan cara menjaga kebersihan pakaian
4.8.3 Menceritakan cara menjaga kebersihan bagian-bagian tubuh
4.8.4 Menceritakan cara menjaga kebersihan pakaian

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui lagu, siswa dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh.
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapat menyebutkan bacaan nama bagian-bagian
tubuh.
3. Melalui ragam gerak, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh.
4. Setelah berdiskusi dengan teman, siswa dapat menunjukkan aturan tentang menjaga
kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat.
5. Dengan berlatih, siswa dapat mengenali kosakata dan memasangkan bagian-bagian tubuh
dengan namanya.

D. Materi Pembelajaran
1. Kosakata anggota tubuh
2. Gerakan cara merawat anggota tubuh

E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi dan praktek
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik

F. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

• Buku Siswa
• Berbagai alat perawatan tubuh seperti sabun, sampo, dan pasta gigi, sikat gigi,cotton buds
• Cerita tentang cara merawat kebersihan tubuh

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka

• Pada awal pelajaran, guru memberi salam.

• Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
• Guru meminta semua siswa untuk berdiri. Guru akan mengajak siswa bernyanyi “Lagu bangun
tidur” untuk melatih konsentrasi sekaligus mengecek pelajaran sebelumnya tentang bagian-
bagain tubuh.
• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.

Kegiatan Inti
• Beberapa hari atau sehari sebelum pelaksanaan pembelajaran 2, siswa diminta untuk membawa
contoh benda yang biasa dipakai untuk merawat tubuh.
• Tunjukkan kepada siswa berbagai kegunaan sabun, sampo, dan pasta gigi.
• Minta perwakilan siswa yang lain untuk ke depan dan meraup sejumlah sampo dengan
menggunakan kedua tangan, kemudian simpan dalam wadah lain.
• Siswa diminta untuk mengamati kemasan sabun, sampo, atau pasta gigi yang telah dibawa dari
rumah.
• Tanyakan kepada siswa apakah mereka menemukan informasi mengenai cara merawat tubuh?
Jawabannya bisa ya atau tidak, karena ada kemasan yang menjelaskan cara merawat tubuh
sesuai dengan produknya, tetapi ada pula yang hanya berisi cara menggunakannya saja.
• Guru menunjukkan gambar-gambar kegiatan merawat tubuh, seperti cuci tangan, cuci kaki,
mandi, dan sikat gigi.
• Tempelkan gambar-gambar tersebut secara acak di papan tulis dan minta siswa untuk
mendiskusikan pasangan kegiatan yang telah dilakukan anak dengan kegiatan cara merawat
tubuh yang tepat.
• Bimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari hasil diskusi mereka. Minta siswa untuk
memasangkan gambar yang tersusun secara acak tersebut.

Kegiatan Penutup
• Sebagai akhir dari kegiatan, guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah
dilakukan selama satu hari.
• Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian siswa).

Penilaian Pengetahuan:
• Tes tertulis menunjukkan kegiatan yang berhubungan dengan merawat tubuh.
Kunci Jawaban:
» Anak-anak main bola berpasangan dengan mandi
» Lani makan permen berpasangan dengan sikat gigi
» Edo mau makan berpasangan dengan cuci tangan

• Tes lisan: informasi mengenai cara merawat tubuh dari teks lagu.
Soal dan Kunci jawaban :
» Bagaimana cara merawat gigi? Disikat setiap hari
» Kapan waktu untuk menyikat gigi? Sehabis makan dan sebelum tidur
» Berapa kali paling sedikit gigi harus disikat? dua kali sehari
» Apa saja alat untuk membersihkan gigi? sikat dan pasta gigi
» Ke mana sebaiknya pergi berobat jika sakit gigi? ke dokter gigi

Penilaian Keterampilan

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan
1. Mempresentasikan Sesuai dengan ide Hanya Hanya Hanya
cara menjaga pokok, alur memenuhi memenuhi memenuhi 1
kebersihan tubuh penyampaiannya 3 kriteria 2 kriteria kriteria
dan pakaian. runtut,
menggunakan
intonasi yang
benar, lancar
 dalam
penyampaian.

Lembar Penilaian

NO Nama Kriteria Predikat

1.  Sangat Baik
2.  Baik
3.  Cukup

.......................2017

Kepala Sekolah Wali kelas

....................... .........................