GRUPO Nombre del grupo

ALUMNOS
Alumno 1
Alumno 2
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Alumno 9
Alumno 10
Alumno 11
Alumno 12
Alumno 13
Alumno 14
Alumno 15
Alumno 16
Alumno 17
Alumno 18
Alumno 19
Alumno 20
Alumno 21
Alumno 22
Alumno 23
Alumno 24
Alumno 25
Alumno 26
Alumno 27
Alumno 28
Alumno 29
Alumno 30
Alumno 31
Alumno 32
Alumno 33
Alumno 34
Alumno 35
 RÚBRICAS PARA EVALUAR EL BLOQUE 1.
El latín y las lenguas romances
10% de la calificación global del alumno/a.

DESCRIPTORES

Nunca o casi Casi

A veces Siempre
nunca siempre Calificación global del
bloque (%)
NIVEL 10
No adecuado Adecuado Avanzado Excelente

0-4 5-6 7-8 9-10

Criterios de evaluación
1-8 y estándares de

Alumno 1
Alumno 2
aprendizaje*

INDICADORES
1. Localiza en un mapa de Europa el marco geográfico de la lengua 1.1
latina y su expansión, delimita sus ámbitos de influencia y ubica con
precisión puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos
conocidos por su importancia histórica

2. Identifica las lenguas que se hablan en España, diferencia por su 2.1

origen entre romances y no romances, delimita en un mapa las
zonas en las que se utilizan y valora la riqueza lingüística que
suponen.

3. Reconoce diferentes sistemas de escritura, los clasifica conforme a 3.1

su naturaleza y describe los rasgos que los diferencian.

4. Conoce el origen del alfabeto latino, explicando la evolución y 4.1

adaptación de los signos del alfabeto griego.

5. Explica el origen del alfabeto de diferentes lenguas partiendo del 4.2

abecedario latino y señala las principales adaptaciones que se
producen en cada una de ellas.

6. Lee en voz alta textos latinos de cierta extensión con la 5.1

pronunciación y acentuación correctas, identificando y
reproduciendo ejemplos de diferentes tipos de pronunciación.

7. Deduce el significado de las palabras de las lenguas de España a 6.1

partir de los étimos latinos.

8. Explica e ilustra con ejemplos la diferencia entre palabra 7.1

patrimonial y cultismo.
9. Conoce ejemplos de términos latinos que han dado origen tanto a 7.2
una palabra patrimonial como a un cultismo y señala las diferencias
de uso y significado que existen entre ambos.

10. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, 8.1

señalando y diferenciando lexemas y afijos y buscando ejemplos de
otros términos en los que estén presentes.

Nota media del bloque 1

*La numeración de los criterios y estándares obedecen al currículum de la Comunidad de Madrid.

Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Alumno 9
Alumno 10
Alumno 11
Alumno 12
Alumno 13
Alumno 14
Alumno 15
Alumno 16
Alumno
.
Alumno 17
Alumno 18
Alumno 19 Alumno
Alumno 20
Alumno 21
Alumno 22
Alumno 23
Alumno 24
Alumno 25
Alumno 26
Alumno 27
Alumno 28
Alumno 29
Alumno 30
Alumno 31
Alumno 32
Alumno 33
Alumno 34
Alumno 35
 RÚBRICAS PARA EVALUAR EL BLOQUE 2.
Morfología
20% de la calificación global del alumno/a.

DESCRIPTORES

Nunca o casi Casi

A veces Siempre
nunca siempre Calificación global del
bloque (%)
NIVEL 20
No adecuado Adecuado Avanzado Excelente

0-4 5-6 7-8 9-10

erios de evaluación 1-6

y estándares de

Alumno 1
Alumno 2
aprendizaje*

INDICADORES
1. Identifica y distingue en palabras propuestas sus formantes, 1.1
señalando y diferenciando lexemas y afijos, y busca ejemplos de
otros términos en los que estén presentes.

2. Explica e ilustra con ejemplos las características que diferencian 2.1

los conceptos de conjugación y declinación.

3. Identifica por su enunciado diferentes clases de palabras en latín, 3.1

diferencia unas de otras a partir del enunciado y las clasifica según
su categoría.

4. Enuncia correctamente distintos tipos de palabras en latín, según 3.2

su categoría y explica las formas que componen ese enunciado.

5. Declina palabras y sintagmas en concordancia, aplicando 4.1

correctamente para cada palabra el paradigma de flexión
correspondiente.

6. Clasifica verbos según su conjugación y explica el uso de los temas 5.1

verbales identificando las formas derivadas de cada uno de ellos.

7. Conjuga los tiempos verbales más frecuentes en voz activa y 5.2

pasiva aplicando correctamente los paradigmas correspondientes.

8. Distingue formas personales y no personales de los verbos 5.3

explicando los rasgos que permiten identificarlas.
9. Traduce al castellano diferentes formas verbales latinas 5.4
comparando su uso en ambas lenguas.
10. Cambia de voz las formas verbales identificando y manejando 5.5
con seguridad los formantes que expresan este accidente verbal.

11. Identifica y relaciona elementos morfológicos de la lengua latina 6.1

para realizar el análisis y traducción de textos sencillos.

Nota media del bloque 2

*La numeración de los criterios y estándares obedecen al currículum de la Comunidad de Madrid.

Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Alumno 9
Alumno 10
Alumno 11
Alumno 12
Alumno 13
Alumno 14
Alumno 15
Alumno 16
Alumno
.
Alumno 17
Alumno 18
Alumno 19 Alumno
Alumno 20
Alumno 21
Alumno 22
Alumno 23
Alumno 24
Alumno 25
Alumno 26
Alumno 27
Alumno 28
Alumno 29
Alumno 30
Alumno 31
Alumno 32
Alumno 33
Alumno 34
Alumno 35
 RÚBRICAS PARA EVALUAR EL BLOQUE 3.
Sintaxis
20% de la calificación global del alumno/a.

DESCRIPTORES

Nunca o casi Casi

A veces Siempre
nunca siempre Calificación global del
bloque (%)
NIVEL 20
No adecuado Adecuado Avanzado Excelente

0-4 5-6 7-8 9-10

Criterios de evaluación
1-6 y estándares de

Alumno 1
Alumno 2
aprendizaje*

INDICADORES
1. Enumera correctamente los nombres de los casos que existen en 1.1
la flexión nominal latina, explica las funciones que realizan dentro de
la oración e ilustra con ejemplos la forma adecuada de traducirlos.

2. Analiza morfológica y sintácticamente frases y textos de dificultad 2.1

graduada, identifica correctamente las categorías gramaticales a las
que pertenecen las diferentes palabras y explica las funciones que
realizan en el contexto.

3. Compara, clasifica y traduce diferentes tipos de oraciones simples 3.1

identificando y explicando sus características.
4. Compara, clasifica y traduce diferentes tipos de oraciones 4.1
compuestas (coordinadas y subordinadas de uso frecuente),
diferenciándolas con precisión de las oraciones simples y
explicando sus características.

5. Reconoce, analiza y traduce de forma correcta las construcciones 5.1

de infinitivo y participio más frecuentes relacionándolas con
construcciones análogas existentes en otras lenguas que conoce.

6. Identifica en el análisis de frases y textos de dificultad graduada 6.1

elementos sintácticos propios de la lengua latina relacionándolos
para traducirlos con sus equivalentes en
castellano.
 Nota media del bloque 3

*La numeración de los criterios y estándares obedecen al currículum de la Comunidad de Madrid.

Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Alumno 9
Alumno 10
Alumno 11
Alumno 12
Alumno 13
Alumno 14
Alumno 15
Alumno 16
Alumno 17
Alumno
.
Alumno 18

Alumno
Alumno 19
Alumno 20
Alumno 21
Alumno 22
Alumno 23
Alumno 24
Alumno 25
Alumno 26
Alumno 27
Alumno 28
Alumno 29
Alumno 30
Alumno 31
Alumno 32
Alumno 33
Alumno 34
Alumno 35
 RÚBRICAS PARA EVALUAR EL BLOQUE 4.
Roma: historia, cultura, arte y civilización
30% de la calificación global del alumno/a.

DESCRIPTORES

Nunca o casi Casi

A veces Siempre
nunca siempre Calificación global del
bloque (%)
NIVEL 30
No adecuado Adecuado Avanzado Excelente

0-4 5-6 7-8 9-10

Criterios de evaluación
1-6 y estándares de

Alumno 1
Alumno 2
aprendizaje*

INDICADORES
1. Distingue las diferentes etapas de la historia de Roma, explica sus 1.1
rasgos esenciales, describe los principales hechos históricos y analiza
su influencia en el devenir histórico posterior.

2. Sabe enmarcar los principales hechos históricos en la civilización y 1.2

periodo histórico correspondiente, los pone en su contexto y los
relaciona con otras circunstancias contemporáneas.

3. Puede elaborar ejes cronológicos en los que se representan 1.3

hechos históricos relevantes consultando o no diferentes fuentes de
información.

4. Explica la romanización de Hispania, describiendo sus causas y 1.4

delimitando sus distintas fases.
5. Enumera, explica e ilustra con ejemplos los aspectos 1.5
fundamentales que caracterizan el proceso de la romanización de
Hispania, señalando su influencia en la historia posterior de
nuestro país.

6. Describe y compara las sucesivas formas de organización del 2.1

sistema político romano.

7. Describe la organización de la sociedad romana, explica las 2.2

características de las distintas clases sociales y los papeles asignados
a cada una de ellas, relaciona estos aspectos con los
valores cívicos existentes en la época y los compara con los actuales.
8. Identifica los principales dioses y héroes de la mitología 3.1
grecolatina, señala sus atributos y su ámbito de influencia, y conoce
e interpreta los mitos en los que intervienen.

9. Reconoce e ilustra con ejemplos la pervivencia de lo mítico y de la 3.2

figura del héroe en nuestra cultura, y valora los diferentes
tratamientos que recibe.

10. Señala semejanzas y diferencias entre los mitos de la Antigüedad 3.3

clásica y los pertenecientes a otras culturas, comparando su
tratamiento en la literatura o en la tradición religiosa.

11. Distingue la religión oficial de Roma de los cultos privados, 4.1

explicando los rasgos que les son propios.
12. Describe las principales manifestaciones escultóricas y pictóricas 5.1
del arte romano identificando a partir de elementos concretos su
estilo y cronología aproximada.

13. Describe las características, los principales elementos y la 6.1

función de las grandes obras públicas romanas, explicando e
ilustrando con ejemplos su importancia para el desarrollo del
Imperio y su influencia en modelos urbanísticos posteriores.

14. Localiza en un mapa los principales ejemplos de edificaciones 6.2

públicas romanas que forman parte del patrimonio español,
identificando su estilo y cronología aproximada.

Nota media del bloque 4

*La numeración de los criterios y estándares obedecen al currículum de la Comunidad de Madrid.

Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Alumno 9
Alumno 10
Alumno 11
Alumno 12
Alumno 13
Alumno 14
Alumno 15
Alumno 16
Alumno
.
Alumno 17
Alumno 18
Alumno 19 Alumno
Alumno 20
Alumno 21
Alumno 22
Alumno 23
Alumno 24
Alumno 25
Alumno 26
Alumno 27
Alumno 28
Alumno 29
Alumno 30
Alumno 31
Alumno 32
Alumno 33
Alumno 34
Alumno 35
 RÚBRICAS PARA EVALUAR EL BLOQUE 5.
Textos
10 % de la calificación global del alumno/a. La valoración de la traducción de textos se complementa con los bloques 2 Mor

DESCRIPTORES

Nunca o casi Casi

A veces Siempre
nunca siempre Calificación global del
bloque (%)
NIVEL 10
No adecuado Adecuado Avanzado Excelente

0-4 5-6 7-8 9-10

Criterios de evaluación
1-2 y estándares de

Alumno 1
Alumno 2
aprendizaje*

INDICADORES
1. Utiliza adecuadamente el análisis morfológico y sintáctico de 1.1
textos de dificultad graduada para efectuar correctamente su
traducción o retroversión.

2. Utiliza correctamente el diccionario para localizar el significado de 1.2

palabras que entrañen dificultad identificando entre varias
acepciones el sentido más adecuado para la traducción del texto.

3. Realiza comentarios de los textos seleccionados, delimita la 2.1

estructura del texto, localiza la idea principal y valora los aspectos
culturales presentes en los mismos, aplicando para
ello los conocimientos adquiridos previamente en esta o en otras
materias.

Nota media del bloque 5

*La numeración de los criterios y estándares obedecen al currículum de la Comunidad de Madrid.

.
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
menta con los bloques 2 Morfología, 3 Sintaxis y 6 Léxico.

Alumno 9
Alumno 10
Alumno 11
Alumno 12
Alumno 13
Alumno 14
Alumno 15
Alumno 16
Alumno 17
Alumno
Alumno 18

Alumno
Alumno 19
Alumno 20
Alumno 21
Alumno 22
Alumno 23
Alumno 24
Alumno 25
Alumno 26
Alumno 27
Alumno 28
Alumno 29
Alumno 30
Alumno 31
Alumno 32
Alumno 33
Alumno 34
Alumno 35
 RÚBRICAS PARA EVALUAR EL BLOQUE 6.
Léxico
10% de la calificación global del alumno/a.

DESCRIPTORES

Nunca o casi Casi

A veces Siempre
nunca siempre Calificación global del
bloque (%)
NIVEL 10
No adecuado Adecuado Avanzado Excelente

0-4 5-6 7-8 9-10

Criterios de evaluación
1-4 y estándares de

Alumno 1
Alumno 2
aprendizaje*

INDICADORES
1. Identifica y explica términos transparentes, así como las palabras 1.1
de mayor frecuencia traduciéndolos correctamente a la propia
lengua.

2. Deduce el significado de las palabras latinas no estudiadas a partir 1.2

de sus formantes, del contexto o de palabras de su lengua o de otras
que conoce.

3. Identifica y distingue en palabras propuestas de la propia lengua 2.1

sus formantes, señalando y diferenciando lexemas, prefijos y sufijos
y buscando ejemplos de otros términos en los que estén presentes.

4. Identifica la etimología de palabras de léxico común en la lengua 2.2

propia, explica, a partir de esta, su significado y relaciona distintas
palabras de la misma familia etimológica o semántica.

5. Realiza evoluciones de términos latinos al castellano aplicando las 3.1

reglas de evolución fonética.
6. Comprende el significado de los latinismos más frecuentes que se 4.1
utilizan en la propia lengua.

Nota media del bloque 6

*La numeración de los criterios y estándares obedecen al currículum de la Comunidad de Madrid.
Alumno 3
Alumno 4
Alumno 5
Alumno 6
Alumno 7
Alumno 8
Alumno 9
Alumno 10
Alumno 11
Alumno 12
Alumno 13
Alumno 14
Alumno 15
Alumno 16
Alumno 17
Alumno
.
Alumno 18

Alumno
Alumno 19
Alumno 20
Alumno 21
Alumno 22
Alumno 23
Alumno 24
Alumno 25
Alumno 26
Alumno 27
Alumno 28
Alumno 29
Alumno 30
Alumno 31
Alumno 32
Alumno 33
Alumno 34
Alumno 35
 Alumno 1

Alumno 2

Alumno 3
Porcentaje
de cada
bloque

BLOQUES sobre la
media del
curso
BLOQUE 1 10 0.0 0.0 0.0
BLOQUE 2 20 0.0 0.0 0.0
BLOQUE 3 20 0.0 0.0 0.0
BLOQUE 4 30 0.0 0.0 0.0
BLOQUE 5 10 0.0 0.0 0.0
BLOQUE 6 10 0.0 0.0 0.0

CALIFICACIÓN GLOBAL 0.0 0.0 0.0

 Alumno 10

Alumno 11
Alumno 4

Alumno 5

Alumno 6

Alumno 7

Alumno 8

Alumno 9
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

 Alumno
Alumno 12

Alumno 13

Alumno 14

Alumno 15

Alumno 16

Alumno 17

Alumno 18

Alumno 19
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Alumno 20

Alumno 21

Alumno 22

Alumno 23

Alumno 24

Alumno 25

Alumno 26

Alumno 27
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Alumno 28

Alumno 29

Alumno 30

Alumno 31

Alumno 32

Alumno 33

Alumno 34

Alumno 35
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0