MOMENTO INTERMEDIO

RETO 3: APRENDIZAJE UNADISTA

GRUPO 80017_1030

PRESENTADO POR:

ELIANA REPISO
CÓDIGO: 65.775.641
KELLY JOHANA LEAL
CÓDIGO: 1105689250
GERBET GUSTAVO LAGOS QUINTERO
CÓDIGO: 80876188

DIRIGIDO A:

NADIA YELEIRA ABADIA PALACIOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CÁTEDRA UNADISTA 80017B_471
IBAGUE - TOLIMA
2018
 Desarrollo de Actividades

1. Explicación de manera creativa de los procesos de pensamiento elegidos.

Interpretar: Es uno de nuestro objetivo para dar a entender un contenido en lo que es nuestra
expresión orientan a lo relacionado.
Sintetizar: Es una de las palabras en que se dice oponer una de la sintetizar un proyecto o una
lectura para ser creada o creada de los mismos factores de problemas.
La observación: proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación a
fin de identificar sus características.

Pensamiento de clasificación: encontramos 6 tipos que lo clasifican:

*Pensamiento analítico; entiende la situación a partir de sus partes. Identifica implicaciones paso
a paso, organiza las variables, realiza comparaciones y establece prioridades de manera racional.

*Pensamiento divergente; desarrolla varias posibilidades a partir de un punto inicial.

*Pensamiento creativo; se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo

novedades; producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.

*Pensamiento sistémico; visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones

*Pensamiento interrogativo; pensamiento con el que se generan preguntas.

*Pensamiento crítico; Estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria y tiene
una doble vertiente analítica y evaluativa.
*Pensamiento deductivo; Categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares,
es una forma de razonamiento done se infiere una conclusión a partir de varias premisas.

*Pensamiento inductivo; Proceso en el que se razona partiendo del particular para llegar a lo
general. La base de la introducción es la suposición de que si algo es cierto es algunas ocasiones,
también lo será en situaciones similares, aunque no se haya observado.
Percepción:
Interpretación:
2. Conclusiones del taller vivencial sobre la importancia que tiene el trabajar con otros en
solidaridad.

 El trabajo en solidaridad es el apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés

de otros, Cuando nos unimos con dos o más personas compartimos una idea para conseguir
un fin común.
 En base a esto son muy integrada y de pocos compañeros, me dedico hacer mis trabajos en
respectivo orden y significativo de un trabajo individual, basado en estos intereses y
participación de dedicación a mis estudios y metas. En un término que prefiero ayudar y
no recibir nada a cambio, con la ampliación de considerarme una buena persona conmigo
misma y con los demás, siempre he dicho una cosa que considero lo he hecho y es que
debemos ayudar a el que más lo necesita.
 La importancia de todos es la mejora en el nivel de nuestra vida, el acceso a la buenas
condiciones físicas, concienciación de la sociedad universitaria, que los conocimientos que
una persona tienen, son suficientes para fundamentar la actitud del con -, y el conocimiento
comportamental que sería el aspecto dinamizador de dicha actitud.
 Así como todos los días se aprende algo nuevo, también podemos decir que de todas las
personas se aprende algo y esa la razón por la que trabajar en equipo es valioso, pues cada
uno con sus diferentes capacidades y competencias puede enseñarnos y dejarnos ver desde
sus perspectivas nuevos caminos para afrontar cada reto propuesto no solo en lo académico
si no en nuestra vida personal.
 Trabajar en equipo es muy grato pues al compartir parte de lo que sabes con los demás
estas ayudando no solo a construir tu propio conocimiento si no que estas siendo parte del
desarrollo de un conocimiento colectivo que le puede hacer mucho bien a la humanidad y
también está el hecho de pasarla bien, sonreír, discutir y cosas como esas que le ponen
sazón a la vida.
3. Infografía Procesos de pensamiento estrategias de aprendizaje
REFERENCIAS

Escobar, S. (2016). Taller vivencial Aprender con otros en solidaridad. [Página Web].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14496

Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C., y Samper, L. (versión 2016).
Aprendo a aprender. UNAD. Recuperado de
http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/7521/1/80017_%20Unidad%202.pdf.

Escobar, S. (2016). Taller vivencial Aprender con otros en solidaridad. [Página Web].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/14496