La institución educativa LPQ está ampliando su planta de profesores con

profesionales especialistas en el campo pedagógico, con el fin de mejorar sus

procesos de gestión y formación educativa. Después de un proceso de selección
usted es contratado como pedagogo para mejorar las prácticas de aula. Una vez
ubicado en la institución educativa se presenta el siguiente caso:
Un profesor que desea entrar en la era de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación decide utilizar todos los días en sus clases los
computadores que toma prestados de la biblioteca, dicha situación tiene
felices a sus estudiantes. Sin embargo, el educador observa que lo primero
que hacen los estudiantes al usar los computadores es ingresar a las redes
sociales y otros sitios de internet, entonces él expone la situación ante las
directivas de la institución y éstas deciden bloquear el acceso a sitios como:
Facebook, Twitter y YouTube.
ANALISIS DE LA SITUACION
Las redes sociales son herramientas a las que podemos acceder fácilmente y que
nos permite interactuar con muchas personas, son espacios de intercambio de
información, de creación de grupos y comunidades con intereses similares.
En la actualidad es común ver que los estudiantes en su gran mayoría tengan
acceso a redes sociales como Facebook, Twitter, e interactúan con variedades de
personas a través del chat y pasan gran parte de su tiempo libre divirtiéndose con
los juegos en línea, es indiscutible que para ellos el uso del computador y de todas
estas herramientas tecnológicas son un gran atractivo, pero ¿cómo el docente
puede aprovechar este gusto de los jóvenes en la educación?

RECOMENDACIONES
 Lo primero que debe hacer el docente es crear normas claras del uso de las
redes sociales con los estudiantes y explicarles cómo aprovecharlas en su
formación.
 Crear conciencia del uso responsable de la información que publican en las
mismas y de los peligros que acechan en las redes.

CONCLUSIONES

Finalmente se puede decir que el uso adecuado de las redes sociales

fomenta el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo y permiten que el
profesor que utiliza estos recursos enseñe a sus estudiantes a adquirir
capacidades para que se valgan por sí mismos, y sigan aprendiendo en un
medio sometido a un proceso acelerado de cambio y transformación.