BIOPSICOLOGÍA DE LA EMOCIÓN

TEORIA DE DARWIN DE LA EVOLUCIÓN

DE LA EMOCIÓN
• Libro la expresión de las emociones en el
hombre y los animales en1872.

• Darwin sostenía que determinadas respuestas

emocionales como las expresiones faciales
humanas tenían tendencia a ir acompañada
de los mismos estados emocionales en todos
los miembros de una especie.
La emoción como las otras conductas son resultado de la
evolución.
3 premisas:
• Hábitos útiles asociados. Según Darwin, los hábitos o
movimientos que son de utilidad para satisfacer deseos,
eliminar sensaciones, etc. llegan a ser tan habituales que se
producen incluso en situaciones que no requieren
semejante patrón de respuesta.

• -Antítesis. En el caso de que el hábito esté consolidado,

cuando se produce un estado de ánimo contrario al que
produce semejante patrón conductual, se producirá la
respuesta motora contraria. Para Fernández (1984), se trata
de una forma de asociación por contraste.
• -Acción directa del sistema nervioso. Una
fuerza nerviosa en situaciones de gran
excitación puede dar lugar a movimientos
expresivos.
• Esta idea supone un antecedente de las
teorías de Izard (1971) y Tomkins (1962) de
que existen programas subcorticales innatos
para la expresión de cada una de las
emociones básicas.
 TEORIAS DE JAMES-LANGE Y CANNON –BARD
• James y Lange propusieron de forma
independiente en 1884 la primera teoría
fisiológica de la atención.

• Según la teoría de James-Lange, la

experiencia emocional es el resultado de la
percepción por parte del cerebro del patrón
de respuestas autónomas y somáticas
provocadas por los estímulos externos.
• Según la teoría de Cannon y Bard; la
experiencia emocional y expresión emocional
son procesos paralelos, que no tienen una
relación causal directa.
 Especificidad emocional del sistema neurovegetativo
• Las teorías de James-Lange y Cannon-Bard difieren en su
forma de ver la especificidad emocional del sistema
neurovegetativo.
La teoría de James-Lange sostiene que Por el contrario, la teoría de Cannon-
estímulos emocionales diferentes Bard sostiene que todos los estímulos
producen diferentes patrones de emocionales producen el mismo patrón
actividad en el sistema neurovegetativo, general de actividad simpática, que
y que estos patrones diferentes producen prepara al organismo para la acción:
experiencias emocionales diferentes.
• Aumento del ritmo cardíaco,
• Aumento de la presión arterial,
Dilatación de la pupila,
• Aumento del flujo sanguíneo hacia los
músculos,
• Intensificación de la respiración e
incremento de la liberación de
adrenalina y noradrenalina por parte
de la médula suprarrenal.
 SISTEMA LIMBICO Y EMOCIÓN
• Papez, 1937 propuso que la expresión emocional
esta controlada por varias estructuras nerviosas
interconectadas, a las que denomino sistema
límbico.

• Los estados emocionales se expresan a través de

las estructuras límbicas sobre el hipotálamo y que
se experimentan a través de la acción las
estructuras del sistema límbico sobre la corteza.
 EL SINDROME DE KLUVER-BUCY 1939
• Se evidencio en monos que se les había
extirpado los lóbulos temporales anteriores.
• Conductas: consumo de todo lo comestible,
aumento en actividad sexual, tendencia a
exploración con la boca y ausencia de miedo.
• Producto de lesiones en la amígdala.

• Descripción de síndrome en humanos con

infección cerebral
 EMOCIONES Y SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO
1. Grado en que pautas concretas de actividad del
SNA se relaciona con emociones concretas.
2. Efectividad de las medidas autónomas en la
poligrafía. Limitación por reacciones en la vida
real, no igual que simulacro.
• Se basa en índices del sistema nervioso de la
emoción-actividad simpática.
• Detector de emociones, no de mentiras. Técnica
del conocimiento de culpabilidad, Likken (1959)
 Emociones y expresión facial
• Universalidad: Darwin afirmaba que las personas de
todas partes del mundo manifiestan expresiones
faciales parecidas, en general se pensaba que las
expresiones faciales se aprendían y variaban en función
de la cultura.
• El más convincente de todos estos estudios es aquel
realizado con los miembros de una tribu aislada de
Nueva Guinea que había tenido muy poco o ningún
contacto con el mundo exterior (Ekman y Friesen,
1971).
• Si bien estos hallazgos apoyan la idea de Darwin de la
universalidad de las expresiones faciales, no niegan la
posibilidad de que existan diferencias culturales.
 Expresiones faciales primarias
• Ekman y Friesen llegaron a la conclusión de que
la expresión facial de las seis emociones que
figuran a continuación son primarias: sorpresa,
enfado, tristeza, asco, miedo y felicidad.

Asimismo, llegaron a la conclusión de que todas las

demás expresiones faciales de otras emociones
genuinas se componen de mezclas predecibles de
las seis primarias.
 Hipótesis de la retroalimentación facial

• ¿Hay algo de cierto en la típica idea de que

poner cara de felicidad puede hacer que uno
se sienta mejor? La investigación indica que sí
• La hipótesis de que las expresiones faciales
influyen en la experiencia emocional se
denomina hipótesis de la retroalimentación
facial.
• Experimento de Rutledge y Hupka (1985).
¿Por qué no lo intenta?

• Arquee las cejas hacia abajo y júntelas; levante los

párpados superiores y tense los párpados inferiores;
y estreche y apriete los labios.
• Mantenga esta expresión durante algunos segundos.
Si le hace al lector sentirse un poco enfadado, es
que acaba de experimentar el efecto de la
retroalimentación facial.

• https://www.youtube.com/watch?v=HB5Fbt9nZIM
 LA RESPUESTA DE ESTRES
• Cuando se expone al cuerpo a un daño o una amenaza, el
resultado es un conjunto de cambios fisiológicos que se
conoce generalmente como estrés.

• Todos los estímulos estresantes ya sean Psicológicos o

físicos producen un conjunto básico similar de cambios
fisiológicos.

• El estrés Psicológico crónico es el que con mas frecuencia

se ha relacionado con enfermedad. (video).

• Las respuestas fisiológicas que acompañan a las emociones

negativas preparan a las personas para amenazar o pelear
con rivales, o huir de situaciones peligrosas.
 A corto plazo A largo plazo
Produce cambios Produce cambios desadaptativos y
• Hans Selye: adaptativos que ayudan dañinos: Aumento en presión
a responder ante el sanguínea
Naturaleza dual
estímulo estresante. Daño del tejido muscular
del estrés: Diabetes
Inhibición del crecimiento
Respuestas inflamatorias
Supresión del sistema inmunológico.
Desde la perspectiva psicológica, la contribución fundamental de
Selye, fue que ofreció un mecanismo por el cual los factores
psicológicos pueden influir en la enfermedad física.

• Los estímulos estresantes que actúan sobre los circuitos neurales

estimulan la liberación de corticotropina (ACTH) desde la hipófisis
anterior; la ACTH provoca a su vez la liberación de glucocorticoides
por la corteza suprarrenal;

• y los glucocorticoides producen muchos de los efectos de la

respuesta al estrés La medida fisiológica de estrés empleada con
más frecuencia es el nivel de glucocorticoides.
• HORMONA DEL ESTRES; CORTISOL
Conocido como Glucocorticoide, por efectos en
el metabolismo de la glucosa.

• Ayudan a las grasas a convertirse en energía

• Aumentan el flujo sanguíneo
• Estimulan respuestas conductuales
• Disminuye sensibilidad de las gónadas
• Casi todo el cuerpo tiene receptores de
glutocorticoides.
• Los estímulos
estresantes también
activan el sistema
nervioso simpático, lo
cual da lugar a un
aumento en la
liberación de
adrenalina y
noradrenalina por la
médula suprarrenal.
• Las teorías más
modernas del estrés
(Stanford y Salmon,
1993) reconocen el
papel fundamental de
ambos sistemas
 FISIOLOGÍA DE LA RESPUESTA DEL ESTRÉS
• Ante situación amenazante las respuestas
autónomas y endocrinas con catabólicas por
naturaleza, ayudan a la movilización de los recursos
de energía del cuerpo.
• La rama simpática del SNA se activa y las glandulas
adrenales segregan Adrenalina o epinefrina y
noradrenalina o norepinefrina.
• La epinefrina afecta el metabolismo de la glucosa
• La norepinefrina, incrementa flujo sanguíneo a
músculos. (corazón). Eleva presión sanguínea.
COMO SE PRODUCE EL CORTISOL?
• La secreción de Gutocorticoides es controlada
por el hipotálamo, que se comunican con la
glándula pituitaria por medio de la vena porta.

• El hipotálamo segrega un péptido (proteína)

llamado Factor de liberación de corticotrofina
que estimula la glándula hipófisis para que
segregue hormona adrenocorticotrófica.

• Esta última entra al torrente sanguíneo y estimula

la corteza adrenal que segrega glutocorticoides.
HIPOFISIS O GLANDULA PITUITARIA
• La intensidad de la respuesta al estrés no sólo depende
del estímulo estresante y del individuo; depende
también de las estrategias que adopte el sujeto para
afrontar el estrés (McEwen, 1994). P.e: estudio con
mujeres que esperaban para operarse de un posible
cáncer de seno.

• Todos los estímulos estresantes psicológicos habituales

(por ejemplo, perder el trabajo, preparar un examen,
acabar una relación) se relacionan con niveles elevados
de glucocorticoides, adrenalina y noradrenalina; éstos,
a su vez, intervienen en muchas enfermedades físicas:
Ulceras gástricas.

• Tarea: Investigas casos experimentales provocación de

estrés y consecuencias.
• Algunos efectos de estímulos estresantes
como situaciones que provocan miedo o
ansiedad dependen de las percepciones y la
reactividad de cada individuo.
• Diferencias individuales en el temperamento o
la experiencia ante situaciones especificas.
• Factor de riesgo: grado de control de una
situación.
• En situaciones que se permite que alguien (o
algo) tenga control de la situación existen
menos probabilidades que se produzcan
signos de estrés (Gatchel,1989).
• Lo anterior explica el uso de talismán mágicos
u otros tipos de protectores.- seguridad.
 PSICONEUROINMUNOLOGÍA
• Estudia la interacción entre los factores
psicológicos, el sistema nervioso y el sistema
inmunitario.
• La prolongación de una situación de estrés
puede dañar la salud de quien la experimente.
• Causa: efectos elevados de glucocorticoides.
• Estas respuestas pueden deteriorar las
funciones del sistema inmunológico.
• La función del sistema inmunológico es proteger
de las infecciones.
• Los organismos e infecciones han desarrollado
“trucos” durante la evolución, igual el sistema
inmunológico ha desarrollado estrategias de
defensa propia.
• El sistema inmunológico, se deriva de los glóbulos
blancos que se desarrollan en la medula ósea.
• Algunas células se encuentran en lugares
específicos, otras vagan por el torrente sanguíneo
o linfático.
• La respuesta al estrés, puede elevar la
probabilidad a enfermedades infecciosas y
agravar las autoinmunes.
• Puede afectar el crecimiento de cánceres.

PORQUE OCURRE?
• El estrés incrementa la secreción de
glutocorticoides, que suprimen en forma directa
la actividad del sistema inmunológico.

• Kiecolt-Glaser (1987). Descubrieron que los

miembros de la familia encargados del cuidado
de una persona con Alzheimer, que mostraban
estrés considerable, mostraban tener sistemas
inmunológicos mas débiles.
• La aflicción otra fuente de estrés , también
suprime el sistema inmunológico. Schleifer
(1983). Mujeres que tenían cáncer y morían, en
esposos decaían respuestas inmunológicas.
• Knapp (1992), respuesta inmunológica decae cuando
personas saludables evocan experiencias
emocionales desagradables.
• Es importante no olvidar que existen medios
comportamentales por los que el estrés puede
alterar la función inmunitaria. Por ejemplo, las
personas bajo intenso estrés a menudo cambian sus
pautas de alimentación, ejercicio, sueño y consumo
de drogas, todo lo cual puede alterar la función
inmunitaria.

• ¿ES EL CEREBRO RESPONSABLE DEL EFECTO

SUPRESOR DEL SISTEMA INMUNOLOGICO?
• SI

• Muchas veces, luego de que una pareja muere uno de

los conyugues, el otro sigue pronto, frecuentemente a
causa de una infección.

• De hecho, una amplia variedad de acontecimientos

productores de estrés en la vida de una persona
puede elevar la susceptibilidad a las enfermedades.

• Glaser (1978), estudiantes de medicina tienen más

probabilidades de contraer infecciones agudas y de
mostrar evidencia de supresión de sistema
inmunológico, durante la temporada de exámenes
finales.
MUCHAS GRACIAS