DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DE CHOTA” - CHOTA
Creado por R.S. Nº 311 del 19-09-1961 – Acreditado por RCD Nº 038-2015-COSUSINEACE – Revalidado por RD Nº 238 y 361-2016
MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
Institución Acreditada ¡Líderes en Formación Docente!

SÍLABO DEL ÁREA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN I

I. DATOS GENERALES:

1. DRE : Cajamarca.
2. Carrera : Matemática.
3. Semestre Académico : I. 2007-I
4. Horas Semanales : Dos (02).
5. Créditos : Uno (01).
6. Duración : Marzo a julio de 2017.
7. Docente : Ing. Carlos Guerrero Zavala.
8. Correo Electrónico : carlosbgz@gmail.com

II. VISIÓN Y MISIÓN INSTITUCIONAL

2.1. Misión

Somos un Instituto de Educación Superior Público, inspirado en los valores del

evangelio con la impronta del Carisma Reparador, dedicada a la formación inicial y
permanente de Profesionales de la Educación. Buscamos incidir en el desarrollo
integral de la persona, su competencia profesional y compromiso ético-social para
aportar al desarrollo sustentable de Chota, la región y el País y a la construcción de
una cultura de paz.

2.2. Visión

En el 2018 somos una institución reacreditada, líder en la región en la formación

de Profesionales de la Educación que destacan por su calidad humana, competencia
profesional, capacidad investigativa e innovadora, y compromiso ético-social desde
su identidad cristiana, que responden a las demandas y retos de desarrollo
sustentable en la región y el país.
III. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Tecnologías de la Información y Comunicación I, orienta a los alumnos a

desarrollar un aprendizaje autónomo a través del uso adecuado de las herramientas
tecnológicas. Propicia la búsqueda eficiente de información e investigación en entornos
virtuales.

Se usará Internet y los diferentes servicios que nos proporciona, conociendo su origen,
evolución, estado actual y uso eficiente de tal manera que nos brinde lo necesario para
contribuir al proyecto integrador denominado: “Programa de Actividades Integradoras
para desarrollar el aprendizaje autónomo en las y los estudiantes del I semestre de
Matemática”; el cual busca contribuir con la formación integral del estudiante en lo
personal y cognitivo; a través del desarrollo de actividades que fortalezcan sus
competencias y capacidades tales como: Capacidad de iniciativa, saber configurar un plan
de trabajo realista, manejar fuentes de información (y saber contrastarlas), comprender
textos, manejar estrategias de lectura, plantear y resolver problemas, voluntad en conocer
cosas nuevas y profundizar en ellas, transferir, extrapolar y aplicar conocimientos a
situaciones nuevas, reflexionar y evaluar sobre su propio trabajo.

IV. CONTENIDOS TRANSVERSALES:

- DIMENSIÓN PERSONAL
Educación en valores.
- DIMENSIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA
Educación para la investigación, creación, diseño, producción e innovación.
- DIMENSIÓN SOCIOCOMUNITARIA
Educación para mejorar la calidad de vida desde el enfoque de desarrollo
humano.

V. VALORES INSTITUCIONALES:

VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO

 Profundo respeto por la persona.  Se valora a sí mismo y a los demás.
Respeto  Aceptación personal.  Se predispone a la escucha y el dialogo.
 Cumplimiento.
  Tolerancia.  Se comunica de manera asertiva y entabla
relaciones empáticas.
 Resuelve conflictos pacíficamente.
 Se compromete y cumple con el trabajo
personal e institucional.
 Identidad y sentido de  Aporta en las iniciativas institucionales de
pertenencia. manera participativa.

Libertad  Emprendimiento.  Toma decisiones autónomas y responsables.

 Criticidad y reflexión.  Se siente parte de la institución y comparte
sus fines, objetivos y actividades
institucionales.
 Analiza e interpreta críticamente la realidad.
 Convicción por lo que se piensa.  Presenta propuestas creativas e innovadoras.
Innovación y
 Pasión por lo que se hace.  Busca mejorar constantemente las
Creatividad
alternativas de solución planteadas

 Ética.  Actúa con transparencia y verdad en todos y

Honestidad  Transparencia. cada uno de nuestros actos.
 Produce diseños y programas originales.

VI. MATRIZ ORGANIZATIVA:

DIMEN- COMPETENCIA UNIDAD DE CRITERIO DE

SIÓN GLOBAL COMPETENCIA DESEMPEÑO

1. Gestiona su autoformación 1.2. Desarrolla procesos 1.2.1 Reflexiona

permanente y practica la permanentes de reflexión críticamente sobre
ética en su quehacer, sobre su quehacer, para su quehacer
estableciendo relaciones alcanzar sus metas y dar cotidiano.
PERSONAL

humanas de respeto y respuestas pertinentes a las

1.2.5 Se actualiza
valoración, para enriquecer exigencias de su entorno. Se
permanentemente
su identidad, desarrollarse compromete con el
asumiendo el
de manera integral y desarrollo y fortalecimiento
aprendizaje como
proyectarse socialmente a de su autoformación.
proceso de
la promoción de la
autoformación.
dignidad humana.
 2. Investiga, planifica, 2.1 Domina teorías y 2.1.3 Domina los
ejecuta y evalúa experiencias contenidos básicos, los contenidos de la
educativas aplicando los investiga y contextualiza con carrera y los
PROFESIONAL

fundamentos teóricos pertinencia en su tarea organiza para

metodológicos vigentes en su docente, dando sustento generar aprendizajes
carrera y especialidad, con teórico al ejercicio en diferentes
sentido de pertinencia y profesional. contextos.
responsabilidad, para
contribuir a la formación
integral del ser humano.

3. Actúa como agente social, 3.1 Interactúa con otros 3.1.2 Desarrolla
con respeto y valoración por actores educativos de manera iniciativas de
la pluralidad lingüística y de armónica, constructiva, investigación e
SOCIO COMUNITARIA

cosmovisiones, para crítica y reflexiva generando innovación que

aprehender acciones que impulsen el aportan a la gestión
significativamente la cultura, desarrollo institucional. institucional.
gestionar proyectos
institucionales y
comunitarios, a fin de elevar
la calidad de vida desde el
enfoque de desarrollo
humano.
 VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS
SEMANA APRENDIZAJES
DESEMPEÑO
FECHA CONTENIDOS ESTRATEGIAS PRODUCTO
ESPERADO INSTRUMEN
HORA INDICADORES
TOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01: “INTRODUCCIÓN A INTERNET”

1 Analiza y - Presentación del área y consenso del sílabo. Identifica información  Guía de
27/03/2017 sistematiza - Introducción a la computación: hardware y  Diálogo. Línea de tiempo sobre relevante sobre los observación.
07:40–09:20 información software.  Búsqueda de el origen y evolución hitos en Internet y lo  Rúbrica línea
información.
sobre Internet. - Internet: definición, origen, arquitectura y  Práctica. de Internet. organiza en una línea de tiempo.
evolución. de tiempo
2 Emplea el Justifica la importancia
- Servicio de Internet: Correo Electrónico, origen, Cuenta de email
03/04/2017 servicio de email  Diálogo. del email y gestiona  Guía de
funcionamiento, evolución, componentes. creada en servidor
07:40–09:20 para enviar y  Búsqueda de correctamente su observación.
- Práctica: Gmail, crear cuenta, redactar, leer, información. Gmail, correos
recibir correo  Práctica. cuenta de correo
reenviar emails. enviados y recibidos
adecuadamente electrónico.
3 Emplea el
10/04/2017 servicio WWW - Servicio de Internet: WWW, origen, Justifica la importancia
 Diálogo.  Guía de
07:40–09:20 para buscar funcionamiento, evolución, componentes. Búsquedas eficientes del servicio WWW y
 Búsqueda de observación.
adecuadamente - Práctica: navegador google chrome, buscador información. de información. realiza búsquedas
información en google.  Práctica. eficientes en internet.
Internet.
4 Identifica  Diálogo. Detecta amenazas por
- Seguridad en Internet: análisis del virus Justifica la importancia  Guía de
17/04/2017 amenazas por  Búsqueda de virus que vulneren la
Ransomware – WannaCry. información. de la seguridad internet observación.
07:40–09:20 virus en internet.  Práctica. seguridad en internet
 y toma las previsiones en y toma las
necesarias. previsiones necesarias.
5 Emplea el
- Servicio de Internet: WWW, búsquedas Justifica la importancia
24/04/2017 servicio WWW  Diálogo.  Guía de
personalizadas, operadores, filtros, Búsquedas eficientes del servicio WWW y
07:40–09:20 para personalizar  Búsqueda de observación.
metabuscadores. información. de información. realiza búsquedas
las búsquedas en  Práctica.
- Práctica: buscador google, metabuscadores. eficientes en internet.
Internet.
6 Emplea el Comunicación Justifica la importancia
- Servicio de Internet: IRC, origen,
01/05/2017 servicio IRC  Diálogo. establecida por del servicio IRC y se  Guía de
funcionamiento, evolución, componentes.
07:40–09:20 para  Búsqueda de internet usando comunica observación.
- Mensajería instantánea. información.
comunicarse en  Práctica. mensajería correctamente en
- Práctica: Google Hangouts, Google+.
Internet. instantánea internet.
7
08/05/2017 - Evaluación Unidad I.  Búsqueda de Evaluación rendida Evaluación  Prueba
información.
07:40–09:20

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02: “INTERNET : INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO ”

8 Emplea el servicio
Emplea el
15/05/2017 Foros y grupos de
servicio de
07:40–09:20 - Servicio de Internet: Foros y grupos de discusión.  Diálogo. Participa activamente discusión para  Guía de
Foros y grupos
- Práctica: Foros y grupos de discusión de su  Búsqueda de en foros y grupos de encontrar información observación.
para información.
especialidad. Google Groups.  Práctica. discusión. y comunicarse con
comunicarse en
personas afines a su
Internet
formación.
 9 Emplea el
- Servicio de Internet: WWW, google académico, Emplea el servicio
22/05/2017 servicio WWW  Diálogo. Búsquedas eficientes  Guía de
bibliotecas virtuales. WWW para encontrar
07:40–09:20 para encontrar  Búsqueda de de información observación.
- Práctica: Google académico y bibliotecas información. información
información  Práctica. académica
virtuales con información sobre su especialidad. académica.
académica
10 Emplea el
29/05/2017 servicio Noticias - Servicio de Internet: Noticias, presencia y  Diálogo. Emplea el servicio de  Guía de
Búsquedas eficientes
07:40–09:20 para encontrar evolución en internet.  Búsqueda de noticias para encontrar observación.
información. de noticias de interés
noticias de - Práctica: Google news.  Práctica. información de interés.
interés
11  Diálogo. Emplea el servicio
Emplea el - Servicio de Internet: Blogs, origen, evolución. Blog creado y con  Guía de
05/06/2017  Búsqueda de Blogs para encontrar y
servicio Blogs - Práctica: Creación de blog. información. publicaciones observación.
07:40–09:20  Práctica. publicar información.
12 Emplea el servicio
Emplea el - Servicio de Internet: Cursos virtuales.  Diálogo.  Guía de
12/06/2017 Búsquedas eficientes Cursos virtuales para
servicio Cursos - Práctica: Cursos virtuales con información sobre  Búsqueda de observación.
07:40–09:20 información. de cursos virtuales encontrar información
virtuales su especialidad.  Práctica. académica.
13
19/06/2017 - Evaluación Unidad II.  Búsqueda de Evaluación rendida Evaluación  Prueba
información.
07:40–09:20

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03: “INTERNET : COMUNIDADES VIRTUALES”

14 Emplea el servicio de
Emplea el - Servicio de Internet: Redes Sociales, origen,  Diálogo.  Guía de
26/06/2017 Comunicación redes sociales para
servicio Redes normas, evolución.  Búsqueda de observación.
07:40–09:20 información. adecuada en internet comunicarse
Sociales - Práctica: Redes sociales vigentes.  Práctica. adecuadamente.
 15 Emplea el
Emplea el servicio de
03/07/2017 servicio de - Servicio de Internet: Videoconferencias.  Diálogo. Comunicación en  Guía de
videoconferencia para
07:40–09:20 Videoconferenci - Práctica: Programas para videoconferencia por  Búsqueda de tiempo real en audio y observación.
información. comunicarse
as para internet.  Práctica. video
eficientemente.
comunicarse
16 Emplea el servicio
10/07/2017 Emplea el - Servicio de Internet: Streaming, origen,  Diálogo. Búsquedas eficientes Streaming para  Guía de
07:40–09:20 servicio evolución.  Búsqueda de de información en encontrar y publicar observación.
información.
Streaming - Práctica: Youtube.  Práctica. streaming información
académica.
17
 Diálogo.  Rúbrica de
Tendencias en Conoce sobre el Analiza el futuro de
17/07/2017 - Tendencias en internet.  Búsqueda de evaluación.
Internet información. futuro de internet internet
07:40–09:20
 Práctica.
18
24/07/2017 - Evaluación Unidad III.  Búsqueda de Evaluación rendida Evaluación  Prueba
información.
07:40–09:20

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO  Trabajo individual.

(Duración Marzo - Julio)  Trabajo en equipo.  “Proyecto  Busca, selecciona y organiza  Rúbrica
Proyecto integrador: “Programa de actividades para  Asesoramiento Integrador” información de fuentes confiables.
desarrollar el aprendizaje autónomo”

 Organización del portafolio  Trabajo individual.  Portafolio  Rúbrica

Trabajo en equipo  Organiza el portafolio según los
parámetros establecidos
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso que se planifica y se orienta a establecer juicios de
valoración para toma de decisiones oportunas en todas sus fases (interpretación y
valoración de la información-comunicación de los resultados a todos los actores-toma de
decisiones). Considera técnicas e instrumentos de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación, como: evaluaciones escritas, exposiciones, informe de observaciones de
diverso tipo, fichas de autoevaluación, proyectos y trabajos de promoción social donde
pueden aplicar lo aprendido, etc.
El sistema de evaluación del estudiante considera:
Producto de proceso 25%
Autoevaluación y coevaluación 15%
Producto final 35%
Portafolio integrado de aprendizaje 25%

Cronograma de actividades de evaluación

Presentación y evaluación de portafolio Del 03 al 07 de julio
Presentación y evaluación de producto final. Del 10 al 14 de julio
Evaluaciones finales
(Proyecto Integrador) Del 24 al 27 de julio

IX. BIBLIOGRAFÍA:

Berners-Lee,T (2000). Tejiendo la red: El inventor del World Wide Web nos descubre su origen.
Madrid:Siglo XXI.

Vea,A, (2013). Como creamos internet. Barcelona: Peninsula.

Severance,C. (2015). Introduction to Networking: How the Internet Works. USA : CreateSpace
Independent Publishing Platform.

Mas-Bleda,A y Aguillo,I. (2015). La web social como nuevo medio de comunicación y

evaluación científica. Barcelona:UOC.

Levine,J, y Levine,M. (2015). The Internet for Dummies 14th Edition. New Jersey : John Wiley
& Sons Inc.

Pérez, J. (2017). Aprender a ser críticos con internet: como desarrollar el pensamiento crítico y
la solución de problemas con internet. Barcelona : Octaedro.

Carr, N. (2017). Superficiales: ¿qué está haciendo internet con nuestras mentes?. Bogota :
Taurus.
De BBVA OpenMind (2011). Valores y Ética para el Siglo XXI. Recuperado de
https://www.bbvaopenmind.com/wp-content/uploads/2013/10/Valores-y-
%C3%89tica-para-el-siglo-XXI_BBVA.pdf

De Acción Cultural Española (2017). Anuario AC/E de cultura digital 2017 – Cultura
inteligente: Análisis de tendencias digitales. Recuperado de
http://www.accioncultural.es/media/Default%20Files/activ/2017/ebook/anuario/an
uario2017.pdf

Chota, marzo de 2016.

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Hna. Ela Virginia Martínez Lavado Britaldo Campos Sánchez

Directora General Jefe de Unidad Académica

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Prof. Lilia E. Prado Gonzales Carlos Guerrero Zavala

Jefe del Área Académica de Secundaria Formador