TARIKH:
BILANGAN : 1
PENGATURCARAAN BBM :
1.0 Memahami Pengaturcaraan
SP : 1.1, 1.2 Model mesin basuh, sticky note, Model
Di akhir pengajaran, murid dapat: televisyen, manila kad, Model microwave, Model
Menyatakan kegunaan aturcara computer dalam perkakasan harian. DVD
KELAS : Membuat perkaitan antara langkah-langkah aktiviti harian dengan satu set
arahan dalam atur cara komputer.
Aktiviti/Strategi: EMK:
1. Aktiviti drama/ main peranan
TEKNOLOGI 2. Murid dipilih untuk melakonkan watak yang berikut: NILAI:
MAKLUMAT
& Watak utama (Anak) DIDIK HIBUR :
KOMUNIKASI Watak kedua (Ibu)
Mesin basuh I-THINK:
MASA : Televisyen
Ketuhar gelombang mikro
DVD _____ orang murid dapat mencapai
3. Guru menyediakan contoh situasi dan dialog yang sesuai berdasarkan standard pembelajaran,
KEHADIRAN : _____ diberi bimbingan berterusan.
watak yang disediakan
___ / ___ 4. Murid yang telah dikenalpasti melakonkan watak dalam situasi tersebut
5. Setelah selesai lakonan, murid dikehendaki memberikan pengajaran /
moral daripada cerita tersebut.
6. Dalam kumpulan, murid membincangkan kesan jika tiada atur cara
komputer di dalam perkakasan harian yang terdapat dalam lakonan tadi.
7. Murid menulis kesan jika tiada atur cara komputer dalam perkakasan
harian atas kertas pelekat dan tampal di atas kad manila di papan
kenyataan.
PENGATURCARAAN BBM :
3.0 Mengatur Cara Dan Menguji Set Komputer, Masking tape, Kertas mahjung,
SP : 3.3 kertas A4, pen marker, Lampiran Script P7
Di akhir pengajaran, murid dapat:
Menghasilkan atur cara secara urutan menggunakan fitur-fitur yang sesuai EMK:
untuk sesuatu objek :
i. melakukan pergerakan dari kedudukan A ke kedudukan B dan NILAI:
KELAS : berpatah balik ke kedudukan A dengan kadar kelajuan berbeza.
ii. memaparkan dialog yang sesuai. DIDIK HIBUR :
iii. mengeluarkan bunyi yang sesuai.
Aktiviti/Strategi: I-THINK:
TEKNOLOGI 1. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka Akuariumku
MAKLUMAT melalui aplikasi SCRATCH.
& 2. Setiap ahli kumpulan diminta menyenaraikan objek (Sprite) yang mereka
KOMUNIKASI kenal pasti, membincangkan apa yang dilakukan oleh atur cara bagi setiap
objek dan melakarkan algoritma bagi setiap objek di atas kertas mahjung. _____ orang murid dapat mencapai
MASA : 3. Guru meminta setiap kumpulan menampal dapatan mereka di dinding. standard pembelajaran,
4. Setiap kumpulan diminta menggredkan dapatan kumpulan lain kepada SANGAT _____ diberi bimbingan berterusan.
TEPAT, HAMPIR TEPAT, CUBA LAGI.
5. Kumpulan yang mendapat undian SANGAT TEPAT paling banyak diminta untuk
KEHADIRAN : menjelaskan hasil dapatan mereka.
6. Guru membuat kesimpulan tentang apa sebenarnya yang berlaku di dalam
___ / ___ akuarium itu.
7. Guru menyerahkan Script-script (atur cara) bagi setiap objek kepada setiap
kumpulan. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan
berbincang untuk menghasilkan sebuah atur cara lain yang
- mempunyai lebih dari satu objek
- objek yang bergerak dari satu tempat ke tempat
8. Murid secara berkumpulan menghasilkan sebuah atur cara. Guru memberi
bimbingan bagi kumpulan yang memerlukan. Setiap kumpulan juga
dibenarkan menggunakan kreativiti masing-masing tetapi mestilah tidak
meninggalkan syarat-syarat yang telah diberi
9. Setiap kumpulan mempersembahkan hasil kumpulan masing-masing dan
melaporkan fitur baharu yang mereka temui dan penambahbaikan yang mereka
lakukan.
PENGATURCARAAN BBM :
3.0 Mengatur Cara Dan Menguji Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
SP : 3.4 tack
Di akhir pengajaran, murid dapat:
Menghasilkan atur cara secara pilihan tunggal menggunakan fitur-fitur yang EMK:
KELAS : sesuai untuk sesuatu objek :
i. melakukan pergerakan secara rawak. NILAI:
ii. memaparkan dialog dan mengeluarkan bunyi yang sesuai apabila
bersentuh dengan objek lain. DIDIK HIBUR :
TEKNOLOGI Aktiviti/Strategi:
MAKLUMAT 1. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. Guru membuka I-THINK:
& Akuariumku 2 melalui aplikasi SCRATCH.
KOMUNIKASI
2. Setiap wakil kumpulan diminta mengambil sampul yang mengandungi
MASA : keratan bentuk-bentuk carta alir bagi 3 Sprite dari atur cara _____ orang murid dapat mencapai
Akuariumku 2. standard pembelajaran,
_____ diberi bimbingan berterusan.
3. Dalam masa 10 minit, guru meminta setiap kumpulan menyusun,
KEHADIRAN : melekatkan carta alir dan melakarkan garis aliran di atas kertas A4
berpandukan atur cara Akuariumku 2. Satu kertas A4 bagi setiap Sprite.
___ / ___
4. Kumpulan yang paling tepat carta alirnya adalah pemenang.
5. Murid diminta kembali kepada kumpulan masing-masing dan berbincang
untuk menghasilkan sebuah atur cara lain yang
- mempunyai lebih dari satu objek
- objek yang bergerak secara rawak dan memaparkan dialog juga
menghasilkan bunyi apabila bersentuhan sesama sendiri atau dengan
objek lain.
6. Setiap kumpulan perlu menghasilkan algoritma bagi setiap objek yang
mereka hasilkan.
7. Murid secara berkumpulan menghasilkan sebuah atur cara.
8. Guru memberi bimbingan bagi kumpulan yang memerlukan. Setiap
kumpulan juga dibenarkan menggunakan kreativiti masing-masing
tetapi mestilah tidak meninggalkan syarat-syarat yang telah diberi.
9. Setiap kumpulan mempersembahkan hasil kumpulan masing-masing
dan melaporkan fitur baharu yang mereka temui dan penambahbaikan
yang mereka lakukan.
BILANGAN: 11
KELAS : PENGATURCARAAN BBM :
Aturcara terdahulu.
3.0 Mengatur Cara Dan Menguji
EMK:
TEKNOLOGI SP : 3.5
MAKLUMAT NILAI:
& Di akhir pengajaran, murid dapat:
KOMUNIKASI Menjalankan dan membaiki ralat sekiranya ada pada atur cara yang DIDIK HIBUR :
dihasilkan.
MASA : I-THINK:
Aktiviti/Strategi:
1. Guru memberi bimbingan kepada murid untuk menjalankan dan
membaiki ralat yang berlaku dalam aktiviyi aturcara sp 3.1 hingga _____ orang murid dapat mencapai
KEHADIRAN : 3.4 yang dijalankan sebelum ini. standard pembelajaran,
2. Murid diingatkan bahawa hasil kerja mereka akan dinilai dan diberikan _____ diberi bimbingan berterusan.
___ / ___ markah untuk maksud pelaporan PBS.
3. Murid secara individu membaiki ralat yang berlaku.
BILANGAN: 12
KELAS : PENGATURCARAAN BBM :
Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan tack
KEHADIRAN : Aktiviti/Strategi:
1. Guru bercerita kepada murid.
___ / ___
2. Guru memaparkan persembahan dari Projek1.sb yang mempunyai kaitan
dengan cerita yang didengari tadi
_____ orang murid dapat mencapai
3. Anda dikehendaki menyenaraikan watak-watak yang ada dalam cerita tadi. standard pembelajaran,
(Boleh gunakan kertas manjung) _____ diberi bimbingan berterusan.
4. Anda dikehendaki menulis semula cerita tersebut dalam bentuk algoritma,
pseudokod dan carta alir. (Boleh gunakan kertas manjung)
BILANGAN: 13
KELAS : PENGATURCARAAN BBM :
Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan tack
BILANGAN: 17
KELAS : PENGATURCARAAN BBM :
Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan tack
TEKNOLOGI SP : 4.1 EMK:
MAKLUMAT
& Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI:
KOMUNIKASI Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif
melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan DIDIK HIBUR :
MASA : mestilah bersesuaian dengan objek dalam atur cara dengan
menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: I-THINK:
i. Menguji
KEHADIRAN : Aktiviti/Strategi: _____ orang murid dapat mencapai
1. Guru memberi bimbingan kepada murid untuk menjalankan dan standard pembelajaran,
___ / ___ membaiki ralat yang berlaku dalam aktiviyi aturcara yang dijalankan _____ diberi bimbingan berterusan.
sebelum ini.
2. Murid diingatkan bahawa hasil kerja mereka akan dinilai dan diberikan
markah untuk maksud pelaporan PBS.
3. Murid secara individu membaiki ralat yang berlaku.
BILANGAN: 18
KELAS : PENGATURCARAAN BBM :
Set Komputer, Kertas Mahjong, Pen Marker, Blue
4.0 Menghasilkann Projek Pengaturcaraan tack
TEKNOLOGI SP : 4.1 EMK:
MAKLUMAT
& Di akhir pengajaran, murid dapat: NILAI:
KOMUNIKASI Membina satu projek pengaturcaraan yang menarik dan kreatif
melibatkan fitur dan objek yang dipelajari. Fitur yang digunakan DIDIK HIBUR :
MASA : mestilah bersesuaian dengan objek dalam atur cara dengan
menggunakan arahan urutan dan pilihan berdasarkan langkah-langkah: I-THINK:
i. Mendokumentasi
KEHADIRAN : Aktiviti/Strategi: _____ orang murid dapat mencapai
1. Murid dikehendaki mendokumenkan projek anda dalam fail atau digital. standard pembelajaran,
___ / ___ _____ diberi bimbingan berterusan.
2. Guru menunjukkan contoh format dokumentasi untuk projek tersebut.