La equidad de género
tantes mujeres, consideradas las fundadoras del femi-
Una de las formas de inequidad más extendida es la que
afecta a las mujeres. En este tema aprenderás sobre la ne-
cesidad de construir la equidad de género en todas las ins-
tancias de nuestra vida.
El concepto de equidad de género alude a la búsqueda de
equidad y justicia en las condiciones de vida y las oportu-
nidades de realización personal de hombres y mujeres.
Esto incluye diversos aspectos como la salud, la educa-
ción, el trabajo o la política. La equidad de género no
busca que los hombres y las mujeres sean iguales, sino que
se generen oportunidades equitativas teniendo en cuenta
sus particularidades.
La evolución histórica de la equidad de género
En el mundo occidental, la lucha de las mujeres por lograr
la equidad se inició desde el siglo XVIII La Revolución fran-
cesa (1789) y las demás revoluciones liberales divulgaron
ideologías favorables a la igualdad jurídica, de libertades y
de derechos políticos. De estas ideas surgió el movimiento
a favor de la igualdad de la mujer y su liberación, que co-
nocemos con el nombre de feminismo, que adquirió una
fuerza mayor a partir del siglo xix.
En sus primeras épocas, una de las metas principales fue
conseguir para las mujeres el derecho de voto, una tarea
por la que lucharon incansablemente las mujeres compro-
metidas en el movimiento sufragista. Otro hecho decisivo
lo constituyó la incorporación de la mujer al trabajo du-
rante la Primera Guerra Mundial para sustituir en las fá-
bricas a los hombres que habían marchado a la guerra. Se
inició así una época de reivindicaciones como la mejora de
la educación, la capacitación profesional y la apertura de
nuevos horizontes laborales Doc. 1.
La Segunda Guerra Mundial, en la que las mujeres adqui-
rieron un rol activo en el mundo laboral, supuso otro paso
importante en el avance de la conciencia de la equidad de
género. Eso se vio reflejado en la Declaración Universal de
Derechos Humanos, que internacionalizó la condena a la
discriminación hacia la mujer. Sin embargo, la colisión con
valores culturales y tradiciones diversas sigue justificando
en muchos lugares del mundo una situación de desigual-
dad y discriminación real.
Distintas declaraciones y conferencias internacionales han
insistido en la necesidad de tomar medidas frente a situa-
ciones que violan o vulneran estos derechos: la violencia
física, sexual y económica; la prostitución y el tráfico de
mujeres; la desigualdad en el mundo del trabajo; las este-
rilizaciones y el aborto forzado; el feminicidio; entre otros
La equidad de género en el Perú
Desde fines del siglo xix surgieron líderes sociales y movi-
mientos que desarrollaron la lucha por la equidad de gé-
nero en el Perú. Algunas de sus pioneras fueron Clorinda
Matto de Turner, Teresa González de Fanning y Mercedes
Cabello de Carbonera.
En las primeras décadas del siglo XX surgieron dos impor-
nismo peruano: María Jesús Alvarado y Zoila Aurora Cá-
ceres. Ambas emprendieron campañas a favor del recono-
cimiento legal de los derechos de las mujeres. En ese
mismo periodo, aparecieron mujeres que participaron en
el movimiento sindical.
La activa participación de las mujeres en los procesos so-
ciales contribuyó a que los políticos latinoamericanos to-
maran conciencia de que mientras las mujeres no tuvieran
acceso al voto, sería difícil hablar de una auténtica ciuda-
danía en sus sociedades.
En el Perú, la Constitución de 1933 aprobó un derecho de
sufragio restringido para las mujeres: podían votar en
elecciones municipales las mujeres mayores de 21 años o
aquellas que fueran casadas o madres de familia. Esta dis-
posición nunca se dio en la práctica, pues las primeras
elecciones recién se convocaron en 1963.
En el año 1955 se otorgó el derecho al voto a las mujeres
alfabetas mayores de 21 años o casadas mayores de 18
años. Sin embargo, el voto universal para las mujeres solo
pudo hacerse realidad en 1978 cuando se permitió el voto
a quienes no sabían leer ni escribir.
Según datos del censo nacional de
1961, más de la mitad de las muje-
res eran analfabetas y en 1972, lo
era una de cada tres mujeres. Otro
hecho importante se produjo en
1999, cuando se estableció una
cuota mínima de participación fe-
menina en las listas electorales
para estimular una mayor partici-
pación política de las mujeres.
El Dia Internacional de la Mujer
: El Dia Internacional de la Mujer, originalmente de la
Mujer Trabajadora, se celebra el 8 de marzo en todo
el mundo Eso día se hace un homenaje a la lucha de
las mujeres por la equidad de género en la sociedad.
Conmemora la muerte de 129 mujeres en 1908 en un
incendio en la fábrica Cotton en Nueva York El incen-
dio fue provocado por los propietarios de la fábrica
que no aceptaron la huelga ante las continuas denun-
cias de discriminación laboral que sufrían las mujeres
con respecto al hombre
Explica en qué consiste la equidad de género.
Sintetiza. Elabora un cuadro cronológico comparativo so-
bre la lucha por la equidad de género en el Perú y el
mundo.

Investiga y reflexiona sobre el Doc. 1.

• ¿Cómo suelen celebrar el Día Internacional de la Mujer

en tu localidad? ¿Y en tu escuela?

• ¿Crees que es importante esta celebración? ¿Por qué?

Argumenta. ¿Crees que el uso del lenguaje inclusivo

puede contribuir a construir una sociedad más equitativa
en asuntos de género? Doc. 2.

Evalúa tu entorno. ¿Qué situaciones de Inequidad entro

mujeres y varones ocurren en tu escuela? ¿Se reflexiona
sobro ello? ¿So haco algo al respecto? ¿Cómo te afecta?
Doc. 2.

¿Lograste comprender todos los aspectos del tema?

¿Qué estrategias aplicaste para lograrlo?