ALUMNA:
Niños y Niñas”
PRESENTACIÓN
PALABRAS CLAVES
Entorno
Rendimiento
Familia
Atención
Responsabilidad
Compartir
Interés
Comunicación
Disciplina
Habito
CAPÍTULO 1
EL PROBLEMA
1.1 TEMA
El entorno familiar y su influencia en el rendimiento escolar de los niños y niñas
del programa de prevención y protección de derechos de niños y niñas y
adolescentes que trabajan.
1.2 Planteamiento del Problema
¿Cómo influye el entorno familiar en el rendimiento académico de los
niños, niño y adolescente del programa de prevención y protección de
derechos de niños, niñas y adolescentes que trabajan PRODENNAT?
2. Objetivos
Conclusiones:
Conclusiones:
I. FAMILIA
La familia es un grupo de personas unidas por el amor, la comprensión y la
tolerancia. Sus miembros tienen vínculos afectivos o de parentesco. Algunas
están formadas por los padres y los hijos. Pero otras incluyen a los abuelos,
tíos, primos y otras personas cercanas. La familia, según la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y fundamental
de la sociedad, y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vínculos de
afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente,
como el matrimonio que, en algunas sociedades, sólo permite la unión entre
dos personas mientras que en otras es posible la poligamia, y vínculos de
consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se
establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. También
puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus
miembros.
TIPOS DE FAMILIAS:
Para que el entorno familiar pueda influir correctamente a los niños que viven en
su seno, es fundamental que los siguientes elementos tengan una presencia
importante y que puedan disfrutar del suficiente espacio:
2.5. HIPÓTESIS
METODOLOGÍA
TECNICAS E
CONCEPTUALIZACIÓN DIMENSIÓN INDICADORES ITEMS
INSTRUMENTOS
La familia es el núcleo y la base Alta ¿Cree que el Encuesta: a
de la estructura social, Sociedad Media entorno familiar estudiantes y
constituyéndose en el eje de Baja influye en el padres de familia
organización, es la base para rendimiento escolar
que todo ciudadano se integre de los niños?
correctamente a la sociedad, Intrapersonal ¿En casa tienen
también aprenderá a través de Relación Interpersonal una buena relación
la familia los afectos y valores Intrafamiliar afectiva con usted?
permitiendo que el núcleo
familiar sea un punto de
referencia para la aplicación de Respeto ¿Los padres
los valores como: amor, afecto, Valores Responsabilidad brindan afecto a su
compromisos y respeto. Honestidad hijo?
Las relaciones entre los Puntualidad ¿Sus opiniones son
miembros de la casa, respetadas por los
determinan valores, afectos, adultos?
actitudes y modos de ser que el Positiva
niño va asimilando desde que Actitudes Comprometida ¿Usted tiene
nace. Negativa actitudes
3.5.2. Variable Dependiente: Rendimiento Escolar
TECNICAS E
CONCEPTUALIZACIÓN DIMENSIÓN INDICADORES ITEMS
INSTRUMENTOS
El rendimiento escolar sintetiza Destrezas Cognitivo ¿Le agrada al niño Encuesta: a:
la acción del proceso educativo, Afectivo participar en clase con estudiantes y
no solo en el aspecto Actitudinal ideas, preguntas y
padres de Familia
cognoscitivo logrado por el
opiniones?
alumno, sino también en el
conjunto de habilidades, ¿Cumple con todas sus
destrezas, aptitudes, ideales, Hábitos tareas escolares?
Estudio
adquisición de conocimientos,
valores, experiencias, hábitos, Salud
Alimentación ¿Se olvida con
aspiraciones, medida por los
resultados del aprendizaje. frecuencia realizar
Tabulación de datos.
Categorizar y ordenar datos obtenidos de las respuestas de las encuestas
aplicadas.
Elaboración de tablas de datos y gráficos estadísticos empleando el
programa Excel.
Elaborar la verificación de los objetivos.
CAPITULO 4
20%
SI
NO
80%
Análisis e interpretación:
De las encuestas realizadas a los estudiantes el 80% indica que sus padres no
tienen buena relación afectiva con ellos, mientras que el 20% manifiesta que sus
padres si tienen una buena relación afectiva con ellos.
40%
60% SI
NO
Análisis e Interpretación:
AFECTO
36%
SI
64%
NO
Análisis e Interpretación:
Según los resultados de la encuesta se desprende que al 64% de los niños y niñas
sus padres no les brindan afecto, mientras que al 36% de los niños y niñas sus
padres si les brindan afecto.
La mayoría de los niños y niñas respondieron que sus padres no les brindan afecto,
ya que se preocupan más por sus trabajos incidiendo negativamente en la formación
de sus hijos y dando lugar a un entorno familiar desfavorable, ya que se siente
inseguros, desprotegidos del amor filial y sin una guía que los lleve hacia una meta
segura; mientras que la minoría señalaron que sus padres si les brindan afecto por
lo tanto son niños y niñas seguros de sí gozando y disfrutando del amor y cuidado
que sus padres les brindan.
4. ¿Son respetadas las opiniones de todos los miembros de la familia?
RESPETO DE OPINIONES
24%
SI
76% NO
Análisis e interpretación:
38%
SI
62%
NO
Análisis e Interpretación:
De las encuestas realizadas se observa que al 38% de los niños y niñas sus padres
si les reprenden cuando realizan algo indebido, mientras que al 62% de los niños y
niñas sus padres no les reprenden cuando realizan algo indebido.
6. ¿Cumple con todas sus tareas escolares?
CUMPLIMIENTO DE TAREAS
44%
56% SI
NO
Análisis e Interpretación:
22%
SI
NO
78%
Análisis e Interpretación:
OLVIDO DE TAREAS
38%
SI
62%
NO
Análisis e Interpretación:
MATERIALES ADICIONALES
26%
SI
NO
74%
Análisis e Interpretación:
PARTICIPACIÓN
SI
46%
54% NO
Análisis e Interpretación:
BUENA RELACIÓN
32%
SI
68%
NO
Análisis e Interpretación:
De las encuestas realizadas a los padres de familia el 68%, la mayoría no tiene una
buena relación en su hogar, mientras que el 32%, esto es la minoría de padres de
familia si tienen una buena relación en su hogar.
2. ¿Su hijo tiene relación directa con sus padres y hermanos?
44%
56% SI
NO
Análisis e Interpretación:
RELACIÓN AFECTIVA
30%
SI
70% NO
Análisis e Interpretación:
APERTURA OPINIONES
42%
58% SI
NO
Análisis e Interpretación:
REPRENDEN
40%
60% SI
NO
Análisis e Interpretación:
CUMPLIMIENTO DE TAREAS
48% 52%
SI
NO
Análisis e Interpretación:
22%
SI
78% NO
Análisis e interpretación:
OLVIDO DE TAREAS
42%
58% SI
NO
Análisis e Interpretación:
MATERIALES ADICIONALES
44%
56% SI
NO
Análisis e Interpretación:
PARTICIPACION
46%
54% SI
NO
Análisis e Interpretación:
El estadígrafo de significación por excelencia es: chi cuadrado que nos permite
obtener información con la que aceptamos o rechazamos la hipótesis.
Pregunta No. 1: ¿Sus padres tienen una buena relación afectiva con usted?
Pregunta No. 9 ¿El docente si utiliza materiales adicionales para impartir sus
clases?
Se eligió estas dos preguntas por cuanto hacen referencia a la variable dependiente
que es “Rendimiento escolar”.
Para decidir sobre estas dos regiones, primeramente determinamos los grados de
libertad conociendo que el cuadrado está formado por cuatro filas y dos columnas.
GL = (f-1) × (c-1)
GL = (4-1) × (2-1
GL = (3) × (1)
GL = 3
Entonces con 3 gl (grados de libertad) y a un nivel de significación de 0.05 tenemos
en la tabla de x2 = 7,82, por consiguiente se acepta la hipótesis nula para todo el
valor del Chi cuadrado que se encuentra hasta el valor de 7,82, y se rechaza la
hipótesis nula cuando los valores calculados son mayores a 7,82.
4.3.7 Cálculo de Frecuencias Observadas
ESTUDIANTES CATEGORIAS
N° PREGUNTAS SI NO SUBTOTAL
1 ¿Sus padres tienen una buena relación afectiva? 10 40 50
4 ¿Son respetadas las opiniones de todos los miembros de 12 38 50
la familia?
7 ¿Sus padres revisan y firman sus tareas? 11 39 50
9 ¿El docente si utiliza materiales adicionales para impartir 37 13 50
sus clases?
SUBTOTAL 70 130 200
N° PREGUNTAS SI NO SUBTOTAL
1 ¿Sus padres tienen una buena relación afectiva? 17.50 32.50 50
4 ¿Son respetadas las opiniones de todos los miembros de 17.50 32.50 50
la familia?
7 ¿Sus padres revisan y firman sus tareas? 17.50 32.50 50
9 ¿El docente si utiliza materiales adicionales para impartir 17.50 32.50 50
sus clases?
SUBTOTAL 70 130 200
4.3.9 CALCULO DEL CHI CUADRADO
Para tres grados de libertad (gl) a un nivel de 0.05 se obtiene en la tabla 7,82 y como
el valor del X2 calculado es de 44.7468, se encuentra fuera de la región de
aceptación, entonces se rechaza la hipótesis nula por lo que se acepta la hipótesis
alterna que dice: El entorno familiar SI influye en el rendimiento escolar de los niños
y niñas del Programa de Prevención y Protección de Derechos de Niños, Niñas
y Adolescentes que trabajan - PRODENNAT”, ubicado en Jr. Conde de
Superunda Nº 446 - Cercado de Lima
CAPÍTULO 5
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. CONCLUSIONES
Los niños y niñas que viven en hogares donde sus padres no tienen una
buena relación afectiva con sus hijos, ya que al dedicar la mayor parte de
tiempo a sus trabajos descuidan sus hogares y en su ausencia los hijos no
siente el calor y amor familiar, sintiéndose menospreciados.
Sus padres no respetan sus opiniones, el niño o niña se sienten desplazados
de las conversaciones familiares y crean conciencia de que sus opiniones o
criterios carecen de valor o que no les interesa a nadie.
Sus padres al no revisar y firmar sus tareas demuestran hacia el niño o niña
el desinterés que tienen sobre su educación y sus conocimientos,
desconociendo de esta manera el avance de sus hijos en la educación.
Al conocer que el docente utiliza materiales adicionales para impartir sus
clases, existe el interés en los niños por aprender, pero que a pesar de esto
el rendimiento escolar de los niños y niñas es bajo, ya que no sienten el apoyo
de sus padres de familia.
5.2. RECOMENDACIONES
LINKOGRAFÍA
CUESTIONARIO
1. ¿SUS PADRES TIENEN UNA BUENA RELACION AFECTIVA CON USTED?
SI ( ) NO ( )
2. ¿VIVE CON SUS PADRES Y HERMANOS?
SI ( ) NO ( )
3. ¿SUS PADRES LE BRINDAN AFECTO?
SI ( ) NO ( )
4. ¿SON RESPETADAS LAS OPINIONES DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA
FAMILIA?
SI ( ) NO ( )
5. ¿SUS PADRES LE REPRENDEN CUANDO USTED REALIZA ALGO INDEBIDO?
SI ( ) NO ( )
6. ¿CUMPLE CON TODAS SUS TAREAS ESCOLARES?
SI ( ) NO ( )
7. ¿SUS PADRES REVISAN Y FIRMAN SUS TAREAS?
SI ( ) NO ( )
8. ¿SE OLVIDA CON FRECUENCIA REALIZAR ALGUNA TAREA EN CASA?
SI ( ) NO ( )
9. ¿EL DOCENTE UTILIZA MATERIALES ADICIONALES PARA IMPARTIR SUS
CLASES?
SI ( ) NO ( )
10. ¿LE AGRADA PARTICIPAR EN CLASE CON IDEAS, PREGUNTAS Y OPINIONES?
SI ( ) NO ( )
Anexo B: Encuesta a padres de familia
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE CIENCIAS SCIALES
E.A.P. TRABAJO SOCIAL