Analasis Kesalahan Proposal Kuantitatif

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan

Dosen Pengampu : Prof. Budiyono, M.Sc.

Disusun oleh:
Kelompok 2
1. AGUNG ROSIDI (S851708003)
2. ITSNA DZURIYATI M (S851708025)
3. SLAMET SRI RAHAYU (S851708032)
4. SUCI NUR RAHMY (S851708034)

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
 ANALISIS KESALAHAN PROPOSAL TESIS KUANTITATIF

Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap

Prestasi Belajar Matematika Pokok Bahasan Geometri Ruang
ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa

BAB I
PENDAHULUAN
1. Unsur yang Termuat dalam Bab I dan Penempatannya
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian
2. Isi
A. Latar Belakang
Keterangan Saran Perbaikan
 Belum terurutnya dan  Pokok pembahasan harus
mengerucutnya pokok bahasan terurut dan mengerucut dari
pada latar belakang umum ke khusus sampai pada
akhirnya peneliti mau meneliti
apa pada proposal ini.
 Belum ada pembahasan mengenai  Karena proposal ini akan
motivasi yang berpengaruh di meninjau motivasi belajar siswa
lapangan sebaiknya pada latar belakang
membahas motivasi belajar
siswa secara umum dan
kaitannya dengan matematika
 Beluam ada pembahasan mengenai 
interaksi siswa dalam proses
pembelajaran
Karena pada Identifikasi
masalah membahas tentang
interaksi siswa dalam proses
pembelajaran, sebaiknya pada
latar belakang juga membahas
interaksi siswa dalam proses
pembelajaran

B. Identifikasi Masalah
Keterangan Saran Perbaikan
 Kata mungkin seharusnya
dihilangkan, langsung saja
ditulis :
"Masih rendahnya prestasi
belajar matematika, karena
kurang tepatnya
penggunaan model
pembelajaran, sedangkan
 Pada B.1 identifikasi masalah tidak boleh guru masih banyak yang
menggunakan kata mungkin. menggunakan model
 Pada B.2 mengenai partisipasi siswa dalam proses pembelajaran
pembelajaran tidak di muat pada latar belakang konvensional."
 Pada B.3 mengenai motivasi belajar siswa rendah  Pada B.2 mengenai
tidak ditunjukkan pada latar belakang partisipasi siswa dalam
proses pembelajaran harus
temuat pada latar belakang
 Pada B.3 mengenai
motivasi belajar siswa
rendah harus ditunjukkan
pada latar belakang
C. Pembatasan Masalah
Keterangan Saran Perbaikan
 Pengetikan kata harus
diteliti kembali.
 Harusnya terurut sesuai
dengan identifikasi
masalah C.3 diletakkan
pada pembatasan
masalah nomor 2 dan
 Terdapat kesalahan dalam pengetikan kata C2 diletakkan pada
 Point-point pada pembatasan masalah tidak pembatasan masalah
terurut nomor 3.

D. Perumusan Masalah
Keterangan Saran Perbaikan
 Pengetikan kata harus
diteliti kembali.
 Pada D.2 sebaiknya
 Terdapat kesalahan dalam pengetikan kata untuk motivasi belajar
 D.2 penggunaan kalimat efektifitas kurang tepat, menggunakan kata
karena kata efektifitas sebaiknya di gabungkan "efektifitas" diganti
dengan motivasi dengan "pengaruh"

E. Tujuan Penelitian
Keterangan Saran Perbaikan
 Pengetikan kata harus
prestas
i diteliti kembali.
 Tujuan penelitian
diurutkan sesuai dengan
rumusan masalah.
 Terdapat kesalahan dalam pengetikan kata Penulisan ini bertujuan
  Karena tujuan penelitian itu menjawab pertanyaan untuk mencari :
dari rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini 1. Perbedaan pengaruh
harus terurut. penggunaan model
pembelajaran
kooperatif tipe
Jigsaw dengan
model pembelajaran
konvensional terhada
prestasi belajar
geometri.
2. Perbedaan pengaruh
tingkat motivasi
siswa terhadap
prestasi belajar
geometri.
3. Interaksi
penggunaan model
pembelajaran dan
tingkat motivasi
belajar siswa
terhadap prestasi
belajar siswa.

F. Manfaat Penelitian
Keterangan
  Tidak ada manfaat secara teoritis dan praktis
Saran Perbaikan
 Manfaat penelitian kuantitatif harus diberi manfaat secara teoritis dan praktis
 Manfaat Teoritis
Manfaat teoritis dalam penelitian kuantitatif seperti “penelitian yang akan
dilakukan”.
 Manfaat Praktis
Dalam manfaat praktis memuat manfaat untuk :
a. Untuk guru
b. Untuk sekolah
c. Untuk siswa
 BAB II
LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

1. Unsur yang Termuat dalam Bab II dan Penempatannya

BAB II
LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori
B. Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Pemikiran
D. Hipotesis
2. Isi
Keterangan Saran Perbaikan

 Tidak perlu menuliskan  Sebaiknya kerangka penulisan bab II

kerangka penulisan bab II dihapus saja

A. Kajian Teori
Keterangan Saran Perbaikan
1. Hakekat Matematika
 1
 Kutipan no 1 dan 3 tidak
terdapat pada daftar pustaka
 Kutipan no 2 penulisan tahun
tidak sesuai dengan daftar
pustaka.
 Kesimpulan no 4 pengertian
hakekat matematika kurang
relevan berdasarkan kutipan-
kutipan para ahli yang ditulis
2. Belajar Matematika
 Pada no 1 kutipan belum
tercantum dalam daftar
 Kutipan no 1 dan 3 harus terdapat
pada daftar pustaka
 Kutipan no 2 penulisan tahun
harus disesuaikan dengan daftar
pustaka.
 Kesimpulan no 4 pengertian
hakekat matematika harus
relevan berdasarkan simpulan
kutipan para ahli
 Pada no 1 kutipan harus
tercantum dalam daftar pustaka
 pustaka
 Kurang referensi yang lain dari 
para ahli mengenai definisi
belajar matematika
3, Prestasi Belajar Matematika
 Pada no 1 kutipan belum
tercantum dalam daftar pustaka
 Kesimpulan no 2 pengertian
prestasi belajar matematika
kurang relevan berdasarkan
kutipan-kutipan para ahli yang
ditulis
4. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Matematika
3
Perlu ditambah referensi yang
lain dari para ahli mengenai
definisi belajar matematika
 Pada no 1 kutipan harus
tercantum dalam daftar pustaka
 Kesimpulan no 4 pengertian
prestasi belajar matematika
harus relevan berdasarkan
simpulan kutipan para ahli
 Kutipan no 1 penulisan tahun
tidak sesuai dengan daftar
pustaka.
 Pada faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar
matematika hanya menurut satu
ahli
 Pada no 3 tidak terdapat
kesimpulan mengenai
pengertian faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar
siswa secara internal dan
eksternal, hanya langsung
menuliskan faktor yang
memperngaruhi prestasi belajar
secara internal dan eksternal
saja.
5. Model Pembelajaran Matematika
Pada halaman 10
Pada halaman 12
 Kutipan no 1 penulisan tahun
harus disesuaikan dengan daftar
pustaka.
 Pada faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar
matematika hanya perlu
menambahkan referensi
menurut satu ahli yang lain
 Pada no 3 harus terdapat
kesimpulan mengenai
pengertian faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar
siswa secara internal dan
eksternal, baru menuliskan
faktor yang memperngaruhi
prestasi belajar secara internal
dan eksternal dalam penelitian
tersebut.
 Pada kutipan ahli, penulisan
tahun tidak sesuai dengan daftar
pustaka.
 Tidak terdapat simpulan
mengenai pengertian model
pembelajaran yang relevan
berdasarkan kutipan-kutipan
para ahli yang ditulis.
6. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
 Urutan penjabaran lebih
diperjelas lagi
7. Pembelajaran Konvensional
 Pada kutipan ahli, penulisan
tahun harus disesuaikan dengan
daftar pustaka.
 Harus terdapat simpulan
mengenai pengertian model
pembelajaran yang relevan
berdasarkan kutipan-kutipan
para ahli yang ditulis.
 Seharusnya
- Definisi pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw
- Langkah-langkah
pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw
- Kelebihan pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw
- Kekurangan pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw
 Kata "metode" harus diganti  Seharunya menggunakan kata model,
dengan "model". karena sebelum-sebelumnya juga
menggunakan kata model
8. Motivasi Belajar Matematika
 Sudah benar
9. Materi Pembelajaran Matematika
  Kutipan tidak dicantumkan  Sebaiknya semua kutipan
dalam daftar pustaka dicantumkan dalam daftar pustaka

B. Hasil Penelitian yang Relevan

Keterangan
 Hasil penelitian yang relevan hanya ada 2

 Kutipan Ira Kurniawati tidak terdapat pada daftar pustaka.

 Judul kurang spesifik
Tipe

Ruang
Saran Perbaikan
 Perlu ditambah lagi referensi hasil penelitian yang relevan untuk
menunjukkan pembaharuan penelitian pada proposal ini.
 Sebaiknya semua kutipan dituliskan dalam daftar pustaka
 Sebaiknya setelah kata pembelajaran kooperatif ditambahkan kata
 "tipe" dan setelah kata "geometri" ditambahkan kata "ruang" karena
disini peneliti akan meneliti tentang materi geometri ruang
C. Kerangka Berpikir
Keterangan
 Kerangka Berpikir belum memuat
akar masalah yang merupakan inti
masalah, alternatif pendekatan
masalah, dan temuan-temuan
penting yang akan diperoleh yang
merupakan jawaban akar
permasalahan (jawaban dari
rumusan masalah)
 Belum adanya point-point yang
mencakup tentang model
pembelajaran yang digunakan dan
aspek - aspek yang termuat dalam
motivasi belajar
Saran Perbaikan
 Perlu ditambah dasar pemikiran peneiti
untuk memecahkan rumusan masalah
sementara
1. Pengaruh perbedaan antara model
pembelajaran kooperatif jigsaw dan
model Pembelajaran konvensional
terhadap prestasi belajar siswa
(dijabarkan)
2. Pengaruh perbedaan tingkat
motivasi belajar terhadap prestasi
belajar siswa
(dijabarkan)
3. Pengaruh interaksi model
pembelajaran dan tingkat motivasi
belajar terhadap prestasi belajar
siswa
(dijabarkan)
 seharusnya
D. Hipotesis
Keterangan
 Belum sesuai dengan
rumusan masalah pada BAB
I secara signifikan menggunakan
Saran Perbaikan
 Seharusnya
1. Ada perbedaan efektifitas
model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw dengan model
pembelajaran konvensional
terhadap prestasi belajar
matematika pada pokok
bahasan geometri ruang
(dimensi 3).
2. Ada perbedaan pengaruh secara
signifikan antara motivasi
belajar siswa terhadap prestasi
belajar matematika pada pokok
bahasan geometri ruang
(dimensi 3)
3. Ada interaksi secara signifikan
penggunaan model
pembelajaran dengan tingkat
motivasi belajar siswa terhadap
prestasi belajar matematika
pada pokok bahasan geometri
ruang (dimensi 3).
 BAB III
Metodologi Penelitian

1. Unsur yang Termuat dalam Bab III dan Penempatannya

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
B. Jenis Penelitian
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data
2. Isi
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Keterangan Saran Perbaikan
 Belum terdapat dalam  Seharusnya dijelaskan dimana
proposal tempat penelitian dan kapan waktu
penelitian tersebut dilaksanakan

B. Jenis Penelitian
Sudah benar

C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel

Keterangan
 B.1 populasi yang
dipaparkan kurang
menyeluruh karena hanya
diambil SMA Negeri 1 saja
 Cara pengambilan sampel
tidak dijelaskan
Saran Perbaikan
 Sebaiknya dipaparkan seluruh
SMA negeri yang ada di Kab.
Tulungagung
 Cara pengambilan sampel secara
acak harusnya dijelaskan
bagaimana caranya
D. Teknik Pengumpulan Data
Keterangan Saran Perbaikan
 Setiap kutipan jangan lupa
untuk menyantumkan penulis,
tahun buku, dan halaman

 Tidak terdapat tahun

E. Teknik Analisis Data

Sudah benar