Martin Luther King College

Miss Alejandra Torres

Asignatura: Educación Matemática
Curso: II Primaria

Escuela Básica Cerro Alto

José Opazo Díaz
Constitución/ Nota …………….
GUÍA EVALUADA

Nombre: ……………………………………………………………………………………… Curso: ………… Fecha: …………………………

Objetivo:
Puntaje Real: 42 puntos Puntaje de aprobación: puntos Puntaje obtenido: __________
Reconocer unidades de medidas de longitud. Relacionar el metro con submúltiplos (dm, cm, mm). Calcular y comparar
medidas de longitud.
Habilidades a evaluar: Identificar, argumentar, relacionar, reconocer y comunicar.

I. Marca con una x la respuesta que tenga la letra correcta. (4 puntos)

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Asignatura: Educación Matemática
Curso: II Primaria

1.- ¿Qué mediriías en metros?: 3.- ¿Qué cosas medirías en milimetros?

a) El agua de una psicina. a) Una jirafa.

b) La altura de una casa. b) Una corbata.
c) La leche que tomas en una semana. c) Una goma de borrar.
d) La bencina que gasta un auto. d) La uña de tu dedo meñique.

2.- Un metro es lo mismo que: 4.- ¿Qué medirías en centimetros?

a) Una casa.
a) 1 decimetro
b) Un arbol.
b) 100 metros
c) Un pincel.
c) 1.000 milimetros
d) Ancho de una ventana.
d) 10 centimetros
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Curso: II Primaria

II. Ordena de menor a mayor las estaturas.(3 puntos)

a) ¿Quién es la persona más alta?

_________________________

b) ¿Quién es la persona más baja?

_________________________

c) ¿Cuánto suman las estaturas de Marcos y María?

________________________

III. Completa cada frase con su unidad de medida. (m o cm) (5 puntos)

a) Una mesa de ping pong mide unos 3………... de largo.

b) Un lápiz de color nuevo mide unos 15 …..… de alto.
c) La puerta de mi sala mide unos 2 ……….. de alto.
d) Una regla puede medir entre 15 ó 20 ……… de largo.
e) Una hoja de papel lustre mide 10……… a cada lado.

IV. Resuelvo problemas.

Marca con una X la alternativa correcta. (12 puntos)

1) Rosa tiene 50 centímetros de cinta. Compra 42 centímetros más. ¿Cuántos

centímetros tiene en total?

a) 90 centímetros
b) 92 centímetros
c) 90 metros
d) 92 milímetros

2) Luis pateó una pelota 3 metros y Juan la cabeceó 2 metros más. ¿Cuántos metros
recorrió la pelota?

a) 5 centímetros
b) 5 milímetros
c) 5 metros
d) 5 decímetros
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Curso: II Primaria

3) Adrián compara el largo de un lápiz nuevo y un lápiz usado. El nuevo mide 15

centímetros y el usado mide 9 centímetros. ¿Cuántos centímetros más mide el lápiz
nuevo?

a) 6 centímetros
b) 6 milímetros
c) 6 metros
d) 6 decímetros

4) La costurera tiene 12 cm de hilo y utiliza 5 cm. ¿Cuántos cm de hilo quedan?

a) 7 centímetros
b) 70 milímetros
c) 700 metros
d) 7.000 decímetros

V. Une con una flecha del mismo color los objetos con sus medidas de longitud.
(6 puntos)
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Curso: II Primaria

VI. Lee y responde. (12 puntos)

Este instrumento se llama flexómetro y sirve para

medir cosas muy largas.

Tiene más números que la regla.

Cuando llega a 100 cm marca 1 m.

Cuando llega a 200 cm marca 2 m.
Cuando llega a 300 cm marca 3 m.

Entonces: