SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 padang

Program keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Kelas /Semester : X

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Semester 1
1.1. Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan dalam
melaksanakan pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik
1.2. Mengamalkan nilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
melaksanakan pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1. Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab dalam
melaksanakan pekerjaan di
bidang dasar dan
pengukuran listrik.
2.2. Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep berpikir
dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang dasar
dan pengukuran listrik.
2.3. Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang dasar
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Mendiskripsikan arus  Mengamati : kinerja: 50 JP •Buku Rangkaian
Arus listrik dan arus elektron
listrik dan arus elektron - Muatan listrik Mengamati gejala fisik arus, resistan, dan pengamatan sikap kerja Listrik, Schaum
4.1. Menseketsa arus listrik - definisi arus
tegangan listrik dalam rangkaian listrik serta dan kegiatan praktek di Series , Yosep Ed
 Bahan-bahan listrik
dan arus elektron - konduktor dalam laboratorium Minister
daya dan energi listrik
- isolator •Buku Rangkaian
3.2. Mendeskripsikan bahan- tentang rangkaian listrik
- bahan semikonduktor Menanya : Listrik, William Hayt
bahan listrik  Elemen pasif arus searah
Mengkondisikan situasi belajar untuk Buku referensi dan
4.2. Menggunakan bahan- - resistor dan resistansi
- induktor dan induktansi membiasakan mengajukan pertanyaan artikel yang sesuai
bahan listrik - kapasitor dan kapasitansi Tes:
 Rangkaian resistif arus searah secara aktif dan mandiri tentang elemen
3.3. Mendeskripsikan elemen Tes lisan, tertulis, dan
- seri pasif da elemen aktif serta parameter
pasif dalam rangkaian - paralel praktek terkait dengan:
- seri-paralel rangkaian listrik arus searah
listrik arus searah elemen pasif da elemen
- Hukum Ohm Mengeksplorasi :
4.3. Menggunakan elemen aktif serta parameter
- Hukum Kirchoff
pasif dalam rangkaian  Teorema dua kutub Mengumpulkan data yang dipertanyakan rangkaian listrik arus
listrik arus searah  Transfer daya maksimum
dan menentukan sumber (melalui benda searah.
 Transformasi star-delta
 Daya dan usaha konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
3.4. Mendeskripsikan elemen  Peralihan rangkaian (Transien) menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
- rangkaian RL
pasif dalam rangkaian - rangkaian RC : elemen pasif da elemen aktif serta Portofolio:
peralihan - rangkaian RLC parameter rangkaian listrik arus searah Laporan penyelesaian
4.4. Menggunakan elemen .
Mengasosiasi : tugas
pasif dalam rangkaian
Mengkatagorikan data dan menentukan Tugas:
peralihan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan Memeriksa parameter
dengan urutan dari yang sederhana sampai rangkaian listrik arus
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada yang lebih kompleks terkait dengan : searah
elemen pasif da elemen aktif serta
parameter rangkaian listrik arus searah
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: elemen pasif da elemen aktif serta
parameter rangkaian listrik arus searah
secara lisan dan tulisan
3.5. Mendeskripsikan konsep • Sistem satuan internasional Mengamati : Kinerja: 40 JP
• Lambang dan satuan
besaran-besaran listrik. • simbol dan konstruksi alat-alat ukur listrik Pengamatan sikap kerja
• Grafik simbol
4.5. Mengidentifikasi besaran • Prinsip alat ukur: dan kegiatan praktek
• jenis-jenis alat ukur listrik
listrik - besi putar,
• rangkaian pengukuran besaran listrik menggunakan alat ukur
3.6. Menerapkan peralatan - kumparan putar,
-elektrodimamis, Menanya : listrik
ukur listrik untuk - feraris (induksi),
mengukur besaran - lidah getar, Mengkondisikan situasi belajar untuk
- Alat ukur digital Tes:
listrik • Jenis alat ukur: membiasakan mengajukan pertanyaan
4.6. Mengoperasikan Tes tertulis mencakupi
- ampermeter, secara aktif dan mandiri tentang: simbol
peralatan ukur listrik - voltmeter, prinsip dan penggunaan
- watt meter, dan konstruksi alat-alat ukur listrik, jenis-
untuk megukur besaran alat ukur listrik
- cosphimeter, jenis alat ukur listrik, dan pengukuran
listrik - kWhmeter,
- ohmmeter, besaran listrik
3.7. Mendiskripsikan Tugas:
- oskiloskop, Mengeksplorasi :
pengukuran besaran listrik - Jembatan wheatsone, Pengukuran besaran
- LCRmeter Mengumpulkan data yang dipertanyakan
4.7. Mengukur besaran- listrik
 Pengukuran besaran listrik:
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
besaran listrik - arus, dan menentukan sumber (melalui benda
- tegangan,
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk Portofolio:
- hambatan,
- frekuensi, menjawab pertanyaan yang diajukan Laporan kegiatan
- daya,
tentang : simbol dan konstruksi alat-alat belajar secara tertulis
- faktor daya, dan
- energi listrik ukur listrik, jenis-jenis alat ukur listrik, dan dan presentasi hasil
pengukuran besaran listrik kegiatan belajar

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan :
simbol dan konstruksi alat-alat ukur listrik,
jenis-jenis alat ukur listrik, dan pengukuran
besaran listrik
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: simbol dan konstruksi alat-alat
ukur listrik, jenis-jenis alat ukur listrik, dan
pengukuran besaran listrik secara lisan dan
tulisan
Semester 2
3.8. Menganalisa rangkaian • Analisa rangkaian sinusoida Mengamati: 30 JP  Buku Rangkaian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
arus bolak-balik - tegangan dan arus sinusoida Mengamati arus dan tegangan sinusoida, Listrik, Schaum
4.8. Mendefinisikan rangkaian - nilai sesaat
respon elemen pasif, rangkaian seri/parlel Series , Yosep Ed
- nilai maksimum
arus bolak-balik - nilai efektif (RMS) RL, RC, RLC, resonansi, Daya dan faktor Minister
3.9. Menganalisa rangkaian • Respon elemen pasif  Buku Rangkaian
daya, dan sistem tiga fasa. Rangkaian
kemagnetan - resistor (sefasa)
Listrik, William Hayt
4.9. Mendifinisikan rangkaian - induktor (lagging) kemagnetan, induksi diri dan induktansi
- kapasitor (leading)  Buku referensi dan
kemagnetan bersama
• Rangkaian seri/paralel RL artikel yang sesuai
• Rangkaian seri/paralel RC Menanya :
• Rangkaian seri/paralel RLC
Mengkondisikan situasi belajar untuk
• Resonansi
membiasakan mengajukan pertanyaan
• daya dan faktor daya
• sistem tiga fasa secara aktif dan mandiri tentang :
- hubungan bintang Mengamati arus dan tegangan sinusoida,
- hubungan segitiga
• Fasor dan bilangan komplek respon elemen pasif, rangkaian seri/parlel
• Rangkaian kemagnetan RL, RC, RLC, resonansi, Daya dan faktor
- induktansi diri
- induktansi bersama daya, dan sistem tiga fasa. Rangkasian
kemagnetan, induksi diri dan induktansi
bersama
Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan
dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang : Mengamati arus dan tegangan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
sinusoida, respon elemen pasif, rangkaian
seri/parlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya
dan faktor daya, dan sistem tiga fasa.
Rangkaian kemagnetan, induksi diri dan
induktansi bersama.
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan :
Mengamati arus dan tegangan sinusoida,
respon elemen pasif, rangkaian seri/parlel
RL, RC, RLC, resonansi, Daya dan faktor
daya, dan sistem tiga fasa. Rangkaian
kemagnetan, induksi diri dsan induktansi
bersama
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen pasif, rangkaian
seri/parlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya

Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.10. Mendiskripsikan  Teori sem ikonduktor
piranti-piranti  PN Junction (diode)
 BJT (transistor, IGBT)
elektronika daya dalam  Thyristor (SCR, TRIAC)
rangkaian elektronik  Rangkaian terintegrasi (IC)
4.10. Menggunakan piranti-  Operational Amplifier
 Rangkaian penyearahan (Half
piranti elektronika daya
wave rectifier, full
dalam rangkaian listrik.
rectifier)
 Sistem bilangan
3.11. Mendeskripsikan  Gerbang digital
- AND
rangkaian digital dasar
-OR
4.11. Menggunakan
-Not
rangkaian digital dasar
 Rangkaian Dasar digital
-NOR
-NAND
-XOR
-Flip-flop
-Register
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan faktor daya, dan sistem tiga fasa,
rangkaian kemagnetan, induksi diri dan
induktansi bersama secara lesan dan tertulis
Mengamati : Kinerja: 25 JP 
Pengamatan sikap kerja
• PN Junction (diode)
• BJT (transistor, IGBT) dan kegiatan praktek
• Thyristor (SCR, TRIAC) menggunakan piranti
• Rangkaian terintegrasi (IC) elektronik dan
• Operational Amplifier rangkaian digital dasar
wave
• Rangkaian penyearahan (Half wave
rectifier, full wave rectifier) Tes:
Tes tertulis mencakupi
 Gerbang digital
 Rangkaian digital
prinsip dan penggunaan
piranti elektronik dan
Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk rangkaian digital dasar
membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang : PN Tugas:
Perakitan rangkaian
Junction (diode), BJT (transistor, IGBT),
Thyristor (SCR, TRIAC), Rangkaian kontrol elektronik dan

terintegrasi (IC), Operational Amplifier, rangkaian digital dasar

Rangkaian penyearahan (Half wave

rectifier, full wave rectifier). Gerbang dan Portofolio:
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
rangkaian digital dasar. Laporan kegiatan

Mengeksplorasi : belajar secara tertulis

dan presentasi hasil
Mengumpulkan data yang dipertanyakan
kegiatan belajar
dan menentukan sumber (melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang : PN Junction (diode), BJT
(transistor, IGBT), Thyristor (SCR,
TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC),
Operational Amplifier, Rangkaian
penyearahan (Half wave rectifier, full wave
rectifier), gerbang digital dan rangkaian
digital
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan
hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan :
PN Junction (diode), BJT (transistor,
IGBT), Thyristor (SCR, TRIAC),
Rangkaian terintegrasi (IC), Operational
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Amplifier, Rangkaian penyearahan (Half
wave rectifier, full wave rectifier). Gerbang
digital dan rangkaian digital
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: PN Junction (diode), BJT
(transistor, IGBT), Thyristor (SCR,
TRIAC), Rangkaian terintegrasi (IC),
Operational Amplifier, Rangkaian
penyearahan (Half wave rectifier, full wave
rectifier) , gerbang dan rangkaian digital
dasar secara lesan dan tertulis.

Padang, 12 Januari 2018

Guru Mata Pelajaran

Kurniati Agustia, S.Pd

RB201700365