Matriz de Descriptores - Coordinador
Competencias Desempeños Descriptor a)
Conoce, domina y actualiza saberes referidos a las áreas disciplinares a su cargo, de acuerdo con los
las áreas disciplinares que desarrolla.
Dominio conceptual Estructura en forma pertinente los conceptos
disciplinares en el marco del proceso
enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con los
referentes de calidad, estándares básicos de
competencias y demás lineamientos y
orientaciones de calidad emitidos por el
Ministerio de Educación Nacional.
Planifica los procesos de enseñanza-
aprendizaje teniendo en cuenta la formación
por competencias, los referentes de calidad,
estándares básicos de competencias y demás
lineamientos y orientaciones de calidad
emitidos por el Ministerio de Educación
Planeación y organización Nacional.
académica
Conoce e informa sobre las instancias,
procedimientos y mecanismos de atención y
Gestión Académica
resolución de reclamaciones de padres de
familia y estudiantes sobre la evaluación y
promoción académica.
Construye ambientes de aprendizaje que
fomenten el aprendizaje autónomo y
cooperativo de los estudiantes.
Didáctica
Selecciona y/o diseña estrategias didácticas
que apoyen el desarrollo de la reflexión,
integración y aplicación de conceptos
disciplinares, en articulación con el Proyecto
Educativo Institucional -PEI-.
Evalúa teniendo en cuenta el sistema
institucional de evaluación de aprendizajes de
los estudiantes.
Seguimiento y Evaluación
del aprendizaje
Retroalimenta a los estudiantes a partir del
seguimiento y la evaluación que realiza de
cada uno de ellos.
Participa activamente en el seguimiento y
evaluación de la planeación institucional y de
los procesos que se derivan de ella.
Apoyo a la gestión
Gestión Administrativa y Financiera
académica
Participa en los comités de evaluación y
promoción, en el análisis y seguimiento del
desempeño escolar de los estudiantes.
Valor
Reconoce las relaciones de los saberes de cada una de
3
referentes nacionales y el Proyecto Educativo
Institucional -PEI-.
Genera relaciones conceptuales entre diferentes
marcos teóricos, métodos, didácticas propias de las
áreas disciplinares que desarrolla y los lineamientos y 2
orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de
Educación Nacional.
Diseña e implementa planes de área y de aula con
objetivos y acciones alineados con los referentes de
calidad, estándares básicos de competencias y demás 3
lineamientos y orientaciones emitidos por el
Ministerio de Educación Nacional.
Establece con los estudiantes y sus familias un plan
de seguimiento, retroalimentación y comunicación
sobre el proceso de aprendizaje y los resultados 3
académicos de los estudiantes.
Diseña e implementa estrategias de enseñanza
coherentes con las características, las necesidades, los
intereses, y los ritmos de aprendizajes de los 3
estudiantes, a través del trabajo autónomo y
colaborativo.
Analiza y ajusta continuamente los métodos y
estrategias de enseñanza implementadas, según las
necesidades y los intereses de los estudiantes para 3
que les permita la reflexión, integración y aplicación
de conceptos propios de la disciplina.
Valora el desarrollo de competencias y niveles de
aprendizaje de los estudiantes, ajustando sus prácticas
3
pedagógicas de acuerdo a los resultados obtenidos en
la evaluación interna y externa.
Hace seguimiento al desempeño de los estudiantes y
los retroalimenta utilizando criterios de evaluación 2
claros y transparentes.
Implementa en el aula los acuerdos resultantes del
1
proceso de planeación institucional.
Participa de manera activa en el proceso de análisis,
seguimiento y evaluación de los estudiantes y
3
propone estrategias de mejoramiento que monitorea
permanentemente.
Gestión Administrativa y Financier
Utiliza los recursos existentes en la institución
para el desarrollo de su práctica pedagógica Planea y utiliza para el desarrollo de las actividades
(bibliotecas, computadores, medios de aula recursos existentes en la institución, de 3
audiovisuales, talleres, comedores, zonas manera adecuada, pertinente y permanente.
Administración de verdes y áreas deportivas, entre otros)
recursos

Usa y/o elabora material pedagógico y

Conoce y utiliza los materiales de apoyo de acuerdo
didáctico pertinente para las actividades
con los contenidos del área y las condiciones de 2
académicas del nivel educativo y de las
aprendizaje de los estudiantes.
características de los estudiantes.

Contribuye al diseño e implementación de estrategias

Promueve la participación de la familia en el
que facilitan la participación de la familia en el 3
proceso de formación de los estudiantes.
proceso de formación de los estudiantes.
Participación y
Convivencia
Construye estrategias para la resolución
Gestión Comunitaria

Aplica y promueve la aplicación del conducto regular

pacífica de conflictos entre los estudiantes,
establecido en el manual de convivencia escolar para 1
teniendo como referente el manual de
la resolución de conflictos.
convivencia escolar.

Vincula en el proceso de enseñanza- Articula algunos procesos de enseñanza - aprendizaje

aprendizaje el conocimiento del entorno que con las condiciones socio-culturales de la comunidad 1
rodea al estudiante. educativa y los elementos del entorno.
Proyección a la
comunidad y prevención
de riesgos Propone acciones de seguridad para que se
Reconoce las entidades, rutas y los protocolos para la
incluyan en el manual de gestión del riesgo de
atención de situaciones que afecten el bienestar e 3
la institución, que favorezcan la integridad de
integridad de los estudiantes.
los estudiantes

Pesos por componente

Componente Peso
Gestión Administrativa y Fin 20%
Gestión Académica 50%
Gestión Comunitaria 30%
TOTAL 100%
z de Descriptores - Coordinador
Descriptor b)
Conoce el currículo y establece relaciones conceptuales
con diferentes áreas disciplinares para el desarrollo de las
competencias de los estudiantes.
Estructura el currículo con base en los marcos teóricos,
métodos y didácticas propias de las áreas disciplinares
que desarrolla y los lineamientos y orientaciones de
calidad emitidos por el Ministerio de Educación
Nacional.
Presenta estrategias de seguimiento y ajuste a los planes
de aula y a las actividades curriculares desarrolladas.
Registra y organiza la información personal y académica
del estudiante y de su progreso formativo.
Selecciona y aplica métodos, procedimientos y medios
pedagógicos y didácticos que contribuyen al desarrollo
cognitivo y social de los estudiantes desde las áreas
disciplinares que desarrolla.
Aporta a la estructuración del currículo, intercambia sus
experiencias pedagógicas con el grupo docente y produce
nuevos materiales para la enseñanza.
Diseña estrategias de evaluación coherentes con los
objetivos de aprendizaje del currículo permitiendo a
todos los alumnos demostrar lo aprendido.
Hace seguimiento, analiza y retroalimenta asertiva y
permanentemente los avances del aprendizaje de cada
estudiante proponiendo estrategias de mejoramiento que
favorecen el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Participa en el diseño y/o ejecución de proyectos
específicos de carácter pedagógico y disciplinar,
adoptados por la institución.
Participa de manera activa en los procesos de análisis,
evaluación y formulación de actividades de mejoramiento
para los estudiantes.
Valor Descriptor c) Valor
Propone y sustenta ante el consejo académico conocimientos
2 1
actualizados de su disciplina y de las áreas a cargo.
Articula los contenidos a los niveles de desarrollo de los
estudiantes, con base en los marcos teóricos, métodos y didácticas
1 de las áreas disciplinares que implementa y los lineamientos y 3
orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación
Nacional.
Desarrolla actividades curriculares proyectadas en los planes de
1 aula que son coherentes con los referentes emitidos por el 2
Mnisterio de Educación Nacional.
Recopila sistemáticamente y analiza de varias fuentes,
2 1
información de la situación académica y personal del estudiante.
Desarrolla actividades que son motivadoras e innovadoras, para
1 favorecer la autonomía e interés por el aprendizaje por parte del 2
estudiante.
Realiza actividades diagnósticas que dan cuenta de los
2 1
aprendizajes que desarrollan los estudiantes.
Desarrolla estrategias de autoevaluación y evaluación que
1 2
integran el desempeño académico y convivencial del estudiante.
Analiza el desempeño de los estudiantes basado en el seguimiento
3 1
realizado a cada uno de ellos.
Participa en los procesos de planeación institucional
3 contribuyendo en la construcción de propuestas de formación 2
pedagógica y disciplinar.
Participa en las instancias encargadas del análisis, seguimiento y
2 1
evaluación de los estudiantes.
Promueve en los estudiantes el reconocimiento y uso
2 Reconoce y utiliza los recursos existentes en la institución. 1
pedagógico de los recursos que tiene la institución.

Construye recursos pedagógicos y didácticos utilizando

Utiliza los materiales de apoyo pedagógico de acuerdo a las
materiales del entorno inmediato que propicien el 3 1
orientaciones establecidas.
aprendizaje significativo.

Retroalimenta asertivamente a las familias sobre el Promueve la participación de la familia en el aprendizaje del
2 1
avance del estudiante en la clase. estudiante.

Participa en la construcción y puesta en acción del

Genera oportunidades de diálogo y concertación para la
Manual de Convivencia escolar que promueva una
3 resolución pacífica de conflictos, teniendo como referente el 2
convivencia pacífica, ambientes de aprendizajes
manual de convivencia escolar.
democráticos y la mejora del clima escolar.

Identifica oportunidades y amenazas del entorno socio-

económico y cultural de los estudiantes para el desarrollo Desarrolla proyectos pedagógicos que aprovechan las
3 2
de los aprendizajes, propiciando estrategias para su condiciones del entorno institucional.
adecuado manejo.

Aprovecha las relaciones de cooperación con entidades que

Identifica en los estudiantes las situaciones de riesgo o las
1 atienden diferentes dimensiones que favorecen la integridad y 2
que afectan su integridad y bienestar.
bienestar de los estudiantes.
 Competencias

Dominio conceptual

Planeación y organización
académica
Gestión Directiva

Didáctica

Seguimiento y Evaluación del

aprendizaje
Gestión Administrativa y

Apoyo a la gestión académica

Financiera

Administración de recursos
Gestión Comunitaria

Participación y Convivencia

Proyección a la comunidad y
prevención de riesgos
 Desempeños

Conoce, domina y actualiza saberes referidos a las áreas disciplinares que desarrolla.

Estructura en forma pertinente los conceptos disciplinares en el marco del proceso

enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con los referentes de calidad, estándares básicos de
competencias y demás lineamientos y orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio
de Educación Nacional.

Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formación por

competencias, los referentes de calidad, estándares básicos de competencias y demás
lineamientos y orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacional.

Conoce e informa sobre las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y

resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y
promoción académica.

Construye ambientes de aprendizaje que fomenten el aprendizaje autónomo y cooperativo

de los estudiantes.

Selecciona y/o diseña estrategias didácticas que apoyen el desarrollo de la reflexión,

integración y aplicación de conceptos disciplinares, en articulación con el Proyecto
Educativo Institucional -PEI-.

Evalúa teniendo en cuenta el sistema institucional de evaluación de aprendizajes de los

estudiantes.

Retroalimenta a los estudiantes a partir del seguimiento y la evaluación que realiza de cada
uno de ellos.

Participa activamente en el seguimiento y evaluación de la planeación institucional y de los

procesos que se derivan de ella.

Participa en los comités de evaluación y promoción, en el análisis y seguimiento del

desempeño escolar de los estudiantes.

Utiliza los recursos existentes en la institución para el desarrollo de su práctica pedagógica

(bibliotecas, computadores, medios audiovisuales, talleres, comedores, zonas verdes y
áreas deportivas, entre otros)
Usa y/o elabora material pedagógico y didáctico pertinente para las actividades académicas
del nivel educativo y de las características de los estudiantes.

Promueve la participación de la familia en el proceso de formación de los estudiantes.

Construye estrategias para la resolución pacífica de conflictos entre los estudiantes,

teniendo como referente el manual de convivencia escolar.

Vincula en el proceso de enseñanza-aprendizaje el conocimiento del entorno que rodea al

estudiante.

Propone acciones de seguridad para que se incluyan en el manual de gestión del riesgo de
la institución, que favorezcan la integridad de los estudiantes
 Valor
Descriptor
Descriptor/Desempeño

Reconoce las relaciones de los saberes de cada una de las áreas disciplinares a su cargo,
de acuerdo con los referentes nacionales y el Proyecto Educativo Institucional -PEI-. 3
Articula los contenidos a los niveles de desarrollo de los estudiantes, con base en los
marcos teóricos, métodos y didácticas de las áreas disciplinares que implementa y los
lineamientos y orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación 3
Nacional.

Diseña e implementa planes de área y de aula con objetivos y acciones alineados con los
referentes de calidad, estándares básicos de competencias y demás lineamientos y 3
orientaciones emitidos por el Ministerio de Educación Nacional.

Establece con los estudiantes y sus familias un plan de seguimiento, retroalimentación y

comunicación sobre el proceso de aprendizaje y los resultados académicos de los
estudiantes. 3

Diseña e implementa estrategias de enseñanza coherentes con las características, las

necesidades, los intereses, y los ritmos de aprendizajes de los estudiantes, a través del 3
trabajo autónomo y colaborativo.

Analiza y ajusta continuamente los métodos y estrategias de enseñanza implementadas,

según las necesidades y los intereses de los estudiantes para que les permita la reflexión, 3
integración y aplicación de conceptos propios de la disciplina.

Valora el desarrollo de competencias y niveles de aprendizaje de los estudiantes,

ajustando sus prácticas pedagógicas de acuerdo a los resultados obtenidos en la 3
evaluación interna y externa.
Hace seguimiento, analiza y retroalimenta asertiva y permanentemente los avances del
aprendizaje de cada estudiante proponiendo estrategias de mejoramiento que favorecen 3
el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Participa en el diseño y/o ejecución de proyectos específicos de carácter pedagógico y
disciplinar, adoptados por la institución. 3
Participa de manera activa en el proceso de análisis, seguimiento y evaluación de los
estudiantes y propone estrategias de mejoramiento que monitorea permanentemente. 3

Planea y utiliza para el desarrollo de las actividades de aula recursos existentes en la

institución, de manera adecuada, pertinente y permanente. 3
Construye recursos pedagógicos y didácticos utilizando materiales del entorno
inmediato que propicien el aprendizaje significativo. 3
Contribuye al diseño e implementación de estrategias que facilitan la participación de la
familia en el proceso de formación de los estudiantes. 3
Participa en la construcción y puesta en acción del Manual de Convivencia escolar que
promueva una convivencia pacífica, ambientes de aprendizajes democráticos y la 3
mejora del clima escolar.
Identifica oportunidades y amenazas del entorno socio-económico y cultural de los
estudiantes para el desarrollo de los aprendizajes, propiciando estrategias para su 3
adecuado manejo.
Reconoce las entidades, rutas y los protocolos para la atención de situaciones que
afecten el bienestar e integridad de los estudiantes. 3
 Competencias Comportamentales
·         Negociación y mediación 100
·         Iniciativa 100
·         Orientación al logro 100

CF= 70
CC= 30

Total EDL para el Periodo 100

 Valor Valor
Competencia Gestión Total CF Sin % d1 d2 d3

D1 3 2 1

3 C1
D2 2 1 3

D1 3 1 2

3 C2

D2 3 2 1
20 GD

D1 3 1 2

3 C3
D2 3 2 1

3
100 C4
D1 3 1 2

D2 2 3 1

D1 1 3 2
3 C1
D2 3 2 1
50 GAF
D1 3 2 1
3 C2
D2 2 3 1

D1 3 2 1
3 C1
D2 1 3 2
30 GC
D1 1 3 2
3 C2
D2 3 1 2
Total CC Sin %

100
 Desempeño:

aluación del aprendizaje
Gestión Directiva
4 3 3 3 3
3
3

v
to y E
2
2

uimien
1
1

Sec
tia
g
0

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l

D
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Califcación

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y o

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n  Ev
 y  Planifica los procesos de ense

anización ac
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Pl

laneación y org
gu
Competencias
e
S Estructura en forma pertinente los conceptos discip

Dominio c tualP
oncep

Gestión Administrativa y Financiera

Administración de recursos

4
3 3
3
Utiliza los recursos existentes en la instituc
3
 Gestión Administrativa y Financiera

Administración de recursos
4
3 3
3
Utiliza los recursos existentes en la instituc
3

2
Califcación

Apoyo a la gestión académica
1

0
Apoyo a  l a gestión a cadémi ca Admini straci ón de recurs os

Competencias

Gestión Comunitaria
4
3 3

ención de riesgos
3

2
Propone acci
2

Proyección a la comunidad y prev
1
C a lif ca c ió n

encia 
Competencias

Participación y Conviv

Rendimiento Desempeños por Competencias

GD-C1

100.00%

GC-C2 GD-C2
100.00% 100.00%
 GD-C1

100.00%

GC-C2 GD-C2
100.00% 100.00%

100.00%
GC-C1 100.00%
GD-C3

100.00%
100.00%
GAF-C2 GD-C4

100.00%

GAF-C1

Competencias Comportamentales
120

100

80
Califcación

60

40

20

0
40

20

0
·         Negoci aci ón y medi a ci ón ·         Ini ci ativa ·         Ori entaci ón a l  l ogro

Competencias
 Sobresaliente
Desempeños Gestión Directiva

Retroalimenta a los estudiantes a partir del seguimiento y la evaluación que realiza de cada uno de el
aluación del aprendizaje

Evalúa teniendo en cuenta el sistema institucional de evaluación de aprendizajes de los estudian

Selecciona y/o diseña estrategias didácticas que apoyen el desarrollo de la reflexión, integración y aplicación de conceptos disciplinares, en articulación con el Proyecto Educativo Institucional -PE
S
idácec
tia
guimien v
to y E

Construye ambientes de aprendizaje que fomenten el aprendizaje autónomo y cooperativo de los estudian
D

ñs
o
Conoce e informa sobre las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución  de reclamaciones de padres de familia y estudiantes  sobre la evaluación y promoción académ
D m
ese e
p
adém a
ic

Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta la formación por competencias, los referentes de calidad, estándares básicos de competencias y demás lineamientos  y orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacion
anización ac
laneación y org

Estructura en forma pertinente los conceptos disciplinares en el marco del proceso enseñanza-aprendizaje, de acuerdo con los referentes de calidad, estándares básicos de competencias y demás lineamientos y orientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacion
tualP
oncep

Conoce, domina y actualiza saberes referidos a las áreas disciplinares que desarro
Dominio c

Califcación

Desempeños Gestión Administrativa y Financiera

Usa y/o elabora material pedagógico y didáctico pertinente para las actividades académicas del nivel educativo y de las características de los estudiantes.
Administración de recursos

Utiliza los recursos existentes en la institución para el desarrollo de su práctica pedagógica (bibliotecas, computadores, medios audiovisuales, talleres, comedores, zonas verdes y áreas deportivas, entre otros)  
 Usa y/o elabora material pedagógico y didáctico pertinente para las actividades académicas del nivel educativo y de las características de los estudiantes.

Administración de recursos

Utiliza los recursos existentes en la institución para el desarrollo de su práctica pedagógica (bibliotecas, computadores, medios audiovisuales, talleres, comedores, zonas verdes y áreas deportivas, entre otros)  

Desempeños
Participa en los comités de evaluación y promoción, en el análisis y seguimiento del desempeño escolar de los estudiantes.
Apoyo a la gestión académica

Participa activamente en el seguimiento y evaluación de la planeación institucional y de los procesos que se derivan de ella.

0 0.5

Califcación

Desempeños Gestión comunitaria

ención de riesgos

Propone acciones de seguridad para que se incluyan en el manual de gestión del riesgo de la institución, que favorezcan la integridad de los estudiantes
Proyección a la comunidad y prev

Vincula en el proceso de enseñanza-aprendizaje el conocimiento del entorno que rodea al estudiante.
Desempeños
encia 

Construye estrategias para la resolución pacífica de conflictos entre los estudiantes, teniendo como referente el manual de convivencia escolar.
Participación y Conviv

Promueve la participación de la familia en el proceso de formación de los estudiantes.

0 0.5 1
Califcación

ompetencias

Procentaje de Cumplimiento por Gesti

GD-C2
100.00% Gestión Directiva

100.00%
 Procentaje de Cumplimiento por Gesti
GD-C2
100.00% Gestión Directiva

100.00%

100.00%
GD-C3

100.00%

Gestión Comuni ta ri a 100.00%Gestión

100.00%

GD-C4

Desempeño Competencias Comportamentales

· Negociación y mediación

· Orientación al logro
 · Orientación al logro

·         Ori entaci ón a l  l ogro

ente
Desempeños Gestión Directiva

s a partir del seguimiento y la evaluación que realiza de cada uno de ellos. 3

 el sistema institucional de evaluación de aprendizajes de los estudiantes. 3

os disciplinares, en articulación con el Proyecto Educativo Institucional -PEI-.  3

aje que fomenten el aprendizaje autónomo y cooperativo de los estudiantes. 3

adres de familia y estudiantes  sobre la evaluación y promoción académica. 3

rientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacional.  3

rientaciones de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacional.  3

mina y actualiza saberes referidos a las áreas disciplinares que desarrolla. 3

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Califcación

tión Administrativa y Financiera

o y de las características de los estudiantes. 3

nas verdes y áreas deportivas, entre otros)   3
o y de las características de los estudiantes. 3

nas verdes y áreas deportivas, entre otros)   3

del desempeño escolar de los estudiantes. 3

al y de los procesos que se derivan de ella. 3

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Califcación

tión comunitaria

a integridad de los estudiantes 3

ntorno que rodea al estudiante. 3

manual de convivencia escolar. 3

 formación de los estudiantes. 3

0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

fcación

e Cumplimiento por Gestión

ón Directiva

100.00%
e Cumplimiento por Gestión
ón Directiva

100.00%

100.00%Gestión Admi ni strativa  y Fi na nci era

ias Comportamentales
iación y mediación

· Iniciativa
· Iniciativa