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Inicios del aprendizaje[editar]

En tiempos antiguos, cuando el ser humano inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de
manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El humano
primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los
animales de los cuales se podía dar alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir
agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. En un sentido más resumido, los
humanos no tenían la preocupación del estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza
intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en
asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y
combinarlas en sistemas de concentración y correlación. En suma, la humanidad se volvió
hacia el estudio de la geografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el
sistema de asignaturas que se había ido modificando y reestructurando con el tiempo. Los
estudios e investigaciones sobre la naturaleza contribuyeron al análisis de dichas materias.

https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje#Tipos_de_aprendizaje

Aprendizaje estrategico

Teniendo en cuenta que una estrategia, tomando en cuenta su etimología griega es un camino
o guía, el aprendizaje estratégico comprende todos los pasos que el estudiante planifica para
aprender significativamente de acuerdo a su estilo cognitivo, lo que implica un proceso de
metacognición. En vistas al objetivo fijado, el alumno elige las técnicas que le permitan arribar
a él de manera ágil y segura, haciéndose hábil en su manejo, y adquiriendo autonomía en el
abordaje de las temáticas que se pretende conocer.

https://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/aprendizaje-estrategico

Algunas de los rasgos más representativos del aprendizaje estratégico son:

Es intencional y consciente, ya que involucra al estudiante quien es el que asume como propio
la tarea de solucionar un problema.

Es planificado, porque se necesita pensar cuáles van a ser las diferentes acciones que se
realizarán para el abordaje del problema, desechando todo lo que no sea útil y aplicando y
controlando lo que ya se eligió.

Es autorregulado, porque es el propio estudiante quien estará al pendiente de la evolución del


proceso.

http://conceptodefinicion.de/aprendizaje-estrategico/

El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y


cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e
interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen
nuevas representaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se
pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no
solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones
cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar.
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje#Proceso_de_aprendizaje
Para aprender necesitamos de cuatro factores fundamentales: inteligencia, conocimientos
previos, experiencia y motivación.
Existen varios procesos que se llevan a cabo cuando cualquier persona se dispone a
aprender. Los estudiantes, al hacer sus actividades, realizan múltiples operaciones
cognitivas que logran que sus mentes se desarrollen fácilmente. Dichas operaciones son,
entre otras:

1. Una recepción de datos que supone un reconocimiento y una elaboración


semántico-sintáctica de los elementos del mensaje (palabras, iconos, sonido)
donde cada sistema simbólico exige la puesta en acción de distintas actividades
mentales. Los textos activan las competencias lingüísticas, las imágenes las
competencias perceptivas y espaciales, etc.
2. La comprensión de la información recibida por parte del estudiante que, a partir
de sus conocimientos anteriores (con los que establecen conexiones
sustanciales), sus intereses (que dan sentido para ellos a este proceso) y sus
habilidades cognitivas, analizan, organizan y transforman (tienen un papel activo)
la información recibida para elaborar conocimientos.
3. Una retención a largo plazo de esta información y de los conocimientos
asociados que se hayan elaborado.
4. La transferencia del conocimiento a nuevas situaciones para resolver con su
concurso las preguntas y problemas que se planteen.

Tipos de aprendizaje[editar]
Artículo principal: Tipos de aprendizaje

La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes citados por la literatura
de pedagogía:

 Aprendizaje receptivo: Es el tipo de aprendizaje en el que el sujeto solo necesita


comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.

 Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva;


descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema
cognitivo.

 Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin


comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra
significado a los contenidos estudiados.

 Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona


sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a
sus estructuras cognitivas.

 Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el


comportamiento de otra persona, llamada modelo.

 Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento,


pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

 Aprendizaje por ensayo-error: aprendizaje por medio de modelos conductistas por el


que se busca la respuestas al problema.
 Aprendizaje dialógico: El aprendizaje dialógico es el resultado del diálogo igualitario;
en otras palabras, es la consecuencia de un diálogo en el que diferentes personas dan
argumentos basados en pretensiones de validez y no de poder. El aprendizaje
dialógico se puede dar en cualquier situación del ámbito educativo y conlleva un
importante potencial de transformación social.
Existen varias clasificaciones de los estilos de aprendizaje según:
Sistema de Representación (PNL)
Visual: Es el sistema de enseñanza-aprendizaje, que utiliza organizadores gráficos, para
la aportación de conocimiento, aumentando la visualización de las ideas. A continuación
describimos algunos de los Organizadores Gráficos (OG) más utilizados en procesos
educativos:

 Clasificadores visuales
 Mapas conceptuales
 Mapas de ideas
 Telarañas
 Diagramas Causa-Efecto
 Líneas de tiempo.
Auditivo: se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se orienta más hacia la
asimilación de la información a través del oído. Para un número menor de personas los
estímulos auditivos son una manera de adquirir aprendizaje, más que por estímulo visual.
Kinestésico: Cuando se procesa la información asociándola a las sensaciones y
movimientos del cuerpo, se está utilizando el sistema de representación kinestésico. Se
utiliza este sistema de forma natural cuando se aprende un deporte, pero también para
muchas otras actividades. A pesar de ser el sistema más lento de aprendizaje, es el más
efectivo, una vez que nuestro cuerpo aprende a hacer algo, nunca más se olvida, como
cuando un bebé aprende a caminar, o se aprende a ir en bicicleta.
Tipo de Inteligencia
Lógico-matemático: se emplea el razonamiento y la deducción, se tienen la capacidad
para manejar los números de manera precisa razonando de manera lógica. Emplean su
hemisferio izquierdo. Utilizada por los matemáticos y físicos
Lingüístico-verbal: es la que se utiliza, para emplear las palabras de manera efectiva,
facilitando la comunicación ya sea de forma oral o escrita. Utilizada por los escritores u
oradores
Corporal-kinestésico: se emplea para expresar todo tipo de sentimientos e ideas
haciendo uso de su cuerpo y manos, se desarrollan las habilidades físicas. Utilizada por
deportistas, bailarines, artesanos, etc.
Espacial: Es la capacidad de percibir y pensar imágenes en tres dimensiones, utilizada
para ubicarnos en el espacio donde nos movemos. Utilizada por escultores arquitectos o
pintores.
Musical: Es la sensibilidad hacia los ritmos, tonos y timbres, que nos habilitan para
percibir, crear o transformar los sonidos y la música. Utilizada por compositores o músicos.
Interpersonal: Es la capacidad para interrelacionarnos, haciéndonos más sensibles, para
percibir el lenguaje corporal de las demás personas. Utilizada por psicólogos, políticos,
vendedores, etc.
Intrapersonal: Es la habilidad para comprendernos y valorarnos a nosotros mismos,
donde se incluye el autocontrol, la autoestima y la autocomprensión. Utilizada por los
filósofos, teólogos, etc.
Naturista: Es la capacidad y sensibilidad para utilizar y convivir nuestro medio ambiente,
incluyendo entorno, y seres vivos como son plantas y animales. Utilizada por ecologistas,
botánicos y personas que aman la naturaleza.
Procesamiento de la información (Kolb)
Activo: Personas que primero actúan y después piensan, dispuestos a experiencias
nuevas, les gusta trabajar con la gente encabezando la actividad.
Reflexivo: Son observadores y analistas, haciéndolo detalladamente, antes de llegar a
una conclusión, son precavidos en lo que hacen.
Pragmático: Son más experimentales, les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y
comprobar si funcionan en la práctica.
Teórico: Usan la lógica y la racionalidad, analizando y sintetizando la información, realizan
teorías complejas, siguiendo el paso a paso.
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje#Tipos_de_aprendizaje

Concepto de pensamiento estratégico


El pensamiento estratégico es aquel que se plantea un fin, analiza los medios con los que
cuenta para llegar a él, y luego los dispone de tal modo que faciliten su alcance, de la
mejor manera posible, con el menor costo temporal, personal y material, y el máximo
beneficio.
Requiere gran intuición, lógica, observación, meta cognición, alto nivel de motivación
intrínseca, imaginación, capacidad analítica y sintética, argumentación, y es altamente
requerido este tipo de pensamiento en cualquier área de planeamiento, económico,
político, educacional, social; siendo fundamental en el planeamiento militar, e incluso
aplicable a nuestra propia vida, como cuando se dice que existen varias estrategias para
conseguir amigos, para vivir mejor, para conseguir trabajo, y en definitiva, para ser feliz.
Existen juegos, como el ajedrez, que estimulan este tipo de pensamiento. No todo
planeamiento es estratégico, sólo lo es aquel que segura que el resultado se obtenga,
pues el plan y la acción están unidos intrínsecamente.
Es un pensamiento flexible, capaz de reorganizar los medios cuando el objetivo se pierde
de vista, y capaz de readaptarse a los cambios contextuales.
En los empresarios también es indispensable el pensamiento estratégico, para lograr que
su producto se inserte con firmeza en el mercado. Se requiere en este caso distintas
estrategias: para seleccionar el producto, para reducir costos, para seleccionar personal,
para comprar, para vender, para publicitar el producto, etcétera.
Este pensamiento estratégico occidental en cuanto los medios se adecuan al alcance de
un fin ideal, difiere del pensamiento estratégico chino, cuyo objetivo no es ideal sino real,
anticipándose a lo que va a suceder naturalmente para aprovechar esas situaciones.
https://deconceptos.com/general/pensamiento-estrategico

A pesar del uso cotidiano de la palabra, lo estratégico no es lo ingenioso.


Estratagema y estrategia son palabras que tienen la misma raíz, pero su
significado es muy diferente. Según Drucker, quien define la estrategia de la
siguiente manera: “es darle sentido futuro a las acciones de hoy”. Es tener
claro cuánto servicio daremos al próximo cliente que vendrá por nuestro
producto o cuánto estamos dispuestos a gastar en conocer sobre tecnologías
avanzadas o por qué este candidato a empleo debe ser contratado y este otro
no. El plan estratégico es para vivirlo, no es para colocarlo en un estante a
recoger polvo.
La posesión de una estrategia, de un plan más o menos detallado, acorde a
unos objetivos y una filosofía nos permitirá anticipar los problemas y
resolverlos incluso antes de que ocurran.
La idea del pensamiento estratégico proviene de Henry Mintzberg, un
pensador líder en el campo de la gestión estratégica. Mintzberg considera la
creación de una estrategia como la creación y realización de una visión -no
únicamente ver hacia el futuro de la organización y determinar cuál es la mejor
manera de prepararse para ese futuro, sino que también examinar los
antecedentes de la organización desde numerosos ángulos.
El Pensamiento Estratégico se trata de un proceso reflexivo que determina la
intención y el perfil estratégico de lo que en verdad la organización quiere
llegar a ser. Es el pensamiento estratégico, entonces quien determina la
estrategia.
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
El Pensamiento Estratégico determina la perspectiva futura de la empresa, a
la vez que establece las bases sobre las que se harán todas las decisiones
de planeación. Se enfoca en los procesos que dan lugar al desarrollo de la
misión de la empresa, su visión, sus principios y valores y sus estrategias. es
un conjunto de las herramientas más útiles que todo emprendedor o
profesional podría cultivar, es una inversión de valor incalculable,
principalmente porque el pensamiento estratégico tiene que ver con la
consecución de unos objetivos y la resolución de sus problemas inherentes,
dentro de un marco contextual concreto. Es decir, es un conjunto
de herramientas para conseguir lo que queremos, de la mejor forma y
venciendo las dificultades.
Poseer las técnicas que permiten el desarrollo de un pensamiento estratégico
es tener una llave para abrir la puerta que queremos y cultivarlo es mucho
más sencillo de lo que pueda parecer. No es algo de genios, es un resultado
del trabajo y el sentido común, el pensamiento estratégico se basa,
esencialmente, en el conocimiento y el análisis.
El pensamiento estratégico intenta defendernos de esta posición cómoda que
implica dejar que la nave vaya, quién sabe dónde, según sople el viento. Nos
defiende, nos alerta y nos advierte.
Es un proceso de razonamiento aplicado a sistemas o problemas complejos,
con miras a lograr un objetivo. Este tipo de razonamiento pretende reducir la
incertidumbre, minimizar riesgos y maximizar oportunidades a través de un
conjunto de múltiples procedimientos de análisis y aprendizaje (Loehle, 1996;
Wells, 1998).
Pensar estratégicamente significa, sentirse incómodos, insatisfechos,
inquietos, atentos, viendo lo que pasa a nuestro alrededor, innovando,
moviéndonos permanentemente…pero con la mente tranquila y serena,
sabiendo hacia dónde vamos. Esto no es fácil, es esforzado y fatigoso.
Este tipo de pensamiento es un pensamiento que supera al pensamiento
científico, no excluyéndolo, sino integrándolo. El pensamiento estratégico
tiene como objetivo buscar la capacidad de anticipación de los
acontecimientos, visualizar un destino y construirlo, y alcanzar el futuro que
se considera más conveniente para una persona, sociedad, empresa o
Nación.
En definitiva el pensar estratégicamente es:
· Saber adonde queremos llegar: elaborar un sueño posible y comenzar a
llevarlo a cabo encolumnando a toda la organización detrás de él. Dándole un
sentido al día a día. Saber que lugar queremos ocupar en el sub-sistema
mercado.
· Saber exactamente donde estamos: estudiar a la empresa, al entorno, al
mercado, hacer el análisis FODA y estudiar las fuerzas competitivas.
· Saber exactamente cómo llegamos: estudiar los distintos mapas y sub-
sistemas, conocer con que herramientas contamos, en que estamos fuertes y
que debemos modificar.
· Monitorear y corregir el rumbo: el sistema empresario-empresa-mercado-
entorno es tan dinámico, y lo va a ser cada vez más, que nos obliga a
chequear constantemente el rumbo elegido y corregir de acuerdo a los
cambios.
CARACTERÍSTICAS
Las principales características distintivas del pensamiento estratégico son las
siguientes:

A partir del pensamiento estratégico, sobreviene la etapa del planeamiento


que esencialmente, aunque se le llame estratégico, no es estratégico.
FORMULACIÓN
El saber mirar y actuar estratégicamente en una empresa es una habilidad
que como el nadar ó andar en bicicleta no se puede adquirir leyendo libros o
artículos.
Hay que practicar, caerse, equivocarse y de repente uno sale andando o
nadando sin saber exactamente que cambió, pero dominando el tema. A
veces necesitamos un tutor que nos vaya sosteniendo la bicicleta hasta que
hacemos ese click que nos cambia la perspectiva.
Por eso es tan difícil explicar, en teoría, la mejor forma de ser empresario y
entonces aparecen infinidad de métodos, leyes, sistemas y todos parecen ser
correctos – de hecho lo son – y sin embargo no siempre el aplicarlos arroja
buenos resultados.
Así aparecieron prácticas de moda que resultaron exitosas en algunas
empresas y fueron nefastas en otras (rezising, downzising, tercerización,
fusiones y adquisiciones, etc.), en todas se encontraron explicaciones del
fracaso después que este se produjo.
Cuando se entiende, y se ejerce, el pensamiento estratégico, se pueden
encontrar muy rápidamente cuales son las acciones necesarias para el éxito
de cualquier organización.
Se perciben cuales son las fuerzas que están actuando, que debilidades tiene
la organización, que acciones correctivas son urgentes y cuales a mediano
plazo, como deberá cambiar en el futuro para sobrevivir y si la organización
es viable o no.
El primer paso es entender que la empresa y el empresario son parte de un
sistema, que está compuesto a su vez de varios sub-sistemas y que todos
influyen sobre todos. Así una empresa influye en el mercado en que se
desenvuelve, brindando nuevos servicios o productos, y a su vez el mercado
influye sobre la empresa al ir madurando y exigiendo otro tipo de
servicio/producto.
Los pasos para la formulación de una estrategia pueden variar, pero el
proceso puede fundamentarse, al menos conceptualmente, en los siguientes
elementos:

Insumos (personas, competencias, dinero) y Expectativas


(empleados, alumnos potenciales, gobierno, comunidad).

Análisis de la Competencia.

Perfil institucional.

Orientación Ejecutiva: Valores, Visión.

Propósitos, objetivos, intención estratégica.

Entorno:
– Interno (fortalezas, debilidades).
– Externo (amenazas, oportunidades).
Estrategias Alternativas. (Especialización, concentración,
diversificación, internacionalización,
ciclo de vida)

Evaluación y decisión estratégica (riesgos, oportunidades, reacción de


la competencia).

Congruencia, planes de contingencia.

Instrumentación (reingeniería, organización, integración de personal y


dirección).

Planificación a mediano y corto plazos.

Liderazgo y control.

IMPLICACIONES
Como se señaló antes, el pensamiento estratégico es mucho más un proceso
intuitivo que la planeación a largo plazo o la planeación táctica. En principio,
es más importante que haya consecuencia entre los miembros del equipo
administrativo sobre la naturaleza y la intención de su negocio, sobre los
principios bajo los que se pretende operar y sobre la dirección hacia la que se
debe avanzar como empresa que preocuparse de cómo se van a alcanzar los
resultados necesarios. El pensamiento estratégico es el campo para sonar el
futuro sin que le estorben las utilidades prácticas. En otras palabras, no sólo
es aceptable sino deseable planear lo que a usted le gustaría que se
convirtiera su empresa, sin preocuparse de si es asequible o no.
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO Y LOS ENFOQUES ACTUALES
Ha habido en años recientes una epidemia de nuevos conceptos con
implicaciones estratégicas. Algunos de estos conceptos proporcionan
importantes contribuciones a la teoría y a la práctica de la administración,
mientras que otros son, los más, refritos de ideas ya existentes.
Se dice que “una herramienta es tan buena como la persona que la utiliza”.
Las herramientas de la administración no son diferentes de otras que
requieren habilidad. Se necesita capacitación para su uso, además de un
seguimiento efectivo y consistente, si van a utilizarse p ara alcanzar los
beneficios previstos. Con unas pocas excepciones, casi cada nuevo concepto
de planeación producirá beneficios meritorios si se emplea de la manera
prescrita.
Cada concepto puede, también, tener consecuencias poco satisfactorias o
desastrosas si no se aplica con propiedad. Lo malo es que muchos conceptos
terminan siendo el programa de administración de moda. Mi observación se
debe a que llamar “programa” a algo casi lo condena desde el principio al
fracaso, porque muchos funcionarios encaran un programa como algo que
tiene que hacerse aparte de sus trabajos. En general, un concepto es efectivo
cuando los ejecutivos lo practican sin referirse a la etiqueta. Tomemos al
movimiento de la calidad como un caso oportuno.
Muchos conceptos de administración han aparecido en los últimos años,
como la ACT (Administración de Calidad Total). la dirección múltiple, la
marcación. fija, el procedimiento competitivo, por mencionar unos pocos.
Cada uno tiene ideas excelentes. herramientas y técnicas que pueden ayudar
a mejorar sus prácticas administrativas.
IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
El pensamiento estratégico es un ejercicio diario que se realiza en toda la
organización, desde los niveles más altos hasta los más bajos, a fin de
cuestionar las suposiciones del contexto en el que funciona la empresa y de
esta forma impulsar su desempeño y evitar los escollos que surgen de ideas
estancadas que ya no reflejan las realidades del mercado.
Todo tipo de toma de decisiones corporativa se basa en alguna clase de
suposiciones sobre mercados, competidores, consumidores, ambientes
políticos, etc. Es muy fácil permitir que estas suposiciones se estanquen. A
menudo, el fenómeno de Groupthink (pensamiento colectivo) toma las
riendas, lo cual hace difícil entender la realidad de una situación antes de que
sea demasiado tarde.
Una forma de crear una organización que esté actualizando sus suposiciones
constantemente es arraigar la idea de pensamiento estratégico en todos los
niveles de la compañía. Esto atiende un propósito doble. No sólo alivia la
presión que el presidente de la PYME siente al ser el único pensador
estratégico, sino que también confiere poder a los empleados para que
piensen estratégicamente acerca de la empresa.
Por supuesto que no puede crearse una organización con capacidad de
aprendizaje de un día para el otro, pero hay una cantidad de métodos para
asegurar que el pensamiento estratégico se mantenga en primera plana en
todos los niveles de la corporación. Antes que nada, en las PYME esta
iniciativa debe conducirse desde los niveles más altos hacia abajo con el
apoyo del presidente. También es extremadamente importante que los
empleados entiendan que el pensamiento estratégico y poner en duda las
suposiciones están directamente ligados al desempeño comercial. De esta
forma, pueden entender mejor la importancia estratégica de su trabajo en
particular. Además, los ejecutivos de nivel superior debieran dedicarse a
realizar análisis rigurosos de su estrategia de corto y largo plazo a fin de
determinar qué suposiciones se tienen y si esas suposiciones son correctas.
Al crear un comité de integrantes alternados provenientes de todos los niveles
de la corporación y dársele la responsabilidad de establecer y evaluar la
estrategia corporativa, puede ser posible evitar el Groupthink sin sacrificar el
fomento del espíritu de trabajo en equipo. La recomendación más importante
para una PYME interesada en que se arraigue un sentido de pensamiento
estratégico en toda la organización es que independientemente del método,
se ajuste a la cultura corporativa a fin de que ese pensamiento se vea como
un catalizador para generar innovaciones y como método para mejorar el
desempeño corporativo.
El pensamiento estratégico individual incluye la aplicación del juicio basado
en la experiencia para determinar las direcciones futuras. El pensamiento
estratégico de empresa es la coordinación de mentes creativas dentro de una
perspectiva común que le permita a un negocio avanzar hacia el futuro de una
manera satisfactoria para todos. El propósito del pensamiento estratégico es
ayudarle a explotar los muchos desafíos futuros, tanto previsibles como
imprevisibles, más que prepararlo para un probable mañana único. El
pensamiento estratégico es importante debido a que
 El juicio razonado, aunque suele basarse en información inadecuada,
es lo más importante que cualquier empresa espera de sus directores.
 Para ser efectivo, el juicio colectivo depende de que quienes toman
las decisiones importantes tengan una visión clara y consistente de lo
que debe ser la administración futura de la empresa.
 La visión de la empresa se basa más en la forma en la que quienes
que deciden vean y sientan que en los resultados de cualquier análisis
sistemático.
 El pensamiento estratégico incorpora valores, misión, visión y
estrategia que tienden a ser elementos intuitivos (basados en los
sentimientos) más que analíticos (basados en la información).
 Llegar a un acuerdo sobre estos elementos entre los miembros de su
equipo administrativo es un prerrequisito esencial para la planeación
efectiva.
El pensamiento estratégico es el cimiento para la toma de decisiones
estratégicas. Sin este fundamento, las decisiones y acciones subsecuentes
quizás sean fragmentadas e inconsistentes con la salud a largo plazo de la
empresa.
CONCLUSIONES
EL APRENDIZAJE ESTRATEGICO SON TODOS AQUELLOS PASOS QUE
LLEVA AL ESTUDIANTE PLANIFICA PARA APRENDER DICHO TEMA DE
UNA MANERA SIGNIFICATIVA, EL APRENDIZAJE ESTRATEGICO VIENE
DE TIEMPOS ANTIGUOS CUANDO CUANDO EL SER HUMANO DEVIA
ADAPTARSE A SU MEDIO AMBIENTE EVALUANDO TODAS SUS
POSIBLIDADES DE SUPERVIVENCIA. EL COncepto DE PENSAMIENTO
ESTRATEGICO no debe confundirse con la planificación estratégica que trata
de elementos tales como la asignación de recursos. Más bien, el pensamiento
estratégico trata de un planteamiento más amplio y exhaustivo sobre cómo
administrar una organización. Muy a menudo, existe la idea falsa de que este
ejercicio únicamente es útil para negocios grandes que tienen recursos
esparcidos por todo el mundo y estrategas dedicados a la tarea de manejar
todos los asuntos de estrategia. Sin embargo, la integración del pensamiento
estratégico en las operaciones diarias a todos los niveles de la organización
es clave para la supervivencia de cualquier negocio, ya sea pequeño o
grande.
Autor Raúl Olay
http://www.grandespymes.com.ar/2013/04/17/pensamiento-estrategico-2/

EN EL PRESENTE TRABAJO SE TRATARAN TEMAS REFERENTES AL APRENDIZAJE


Y PENSAMIENTO ESTRATEGICO EN EL CUAL SE PUEDE DECIR QUE EL
APRENDIZAJE ESTRATEGICO ES AQUEL METODO QUE COMPRENDEN TODOS LOS
PASOS QUE EL ESTUDIANTE PLANIFICA PARA APRENDER SIGNIFICATIVAMENTE
DE ACUERDO A SU ESTILO COGNITIVO LO QUE IMPLICA UN PROCESO
METACOGNITIVO. EL PENSAMIENTO ESTRATEGICO ES AQUEL QUE SE PLANTEA
UN FIN, SE ANALIZAN LOS MEDISO CON LOS QUE SE CUENTA PARA LLEGAR A EL
Y LUEGO SE FACILITE EL ALCANCE DE LO QUE SE QUIERE OBTENER.

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