Diagnostico Institucional FODA en Instituto

Profesional AIEP.

Magíster en Pedagogía Universitaria

Elaboración de Proyectos

Nombre del profesor: Héctor Mellado

Fecha de envío: 25-03-2018
Nombre(s) de Gálvez, Claudia.
estudiante(s): Sandoval, Alejandro.
Vidal, Claudia.
Título 1

Aspectos
FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS Total Aspectos
Dimensión
Baja tasa de
empleabilidad de
sus titulados y por
ende poca
Impacto positivo inserción de
en el aumento de profesionales en el
la empleabilidad de mercado laboral,
Modelo de
sus titulados y en en comparación
formación
el prestigio de la con otras IES con
académica basado Baja fiscalización y control
institución en la un gran prestigio
en competencias, en el desarrollo de las
formaciónón de en su calidad
que se une a los experiencias de aprendizaje
profesionales educacional.
nuevos modelos que permiten tributar al
1. GESTIÓN competentes en el
del proceso modelo de formación 4
ESTRATÉGICA Mercado laboral. CORRECTO.
enseñanza- establecido.
aprendizaje. Correcto en la
CORRECTO.
CORRECTO.
forma, pero se
CORRECTO.
Sugerencia: contradice con la
oportunidad
Alta empleabilidad declarada.
de sus titulados.
 Deserción
El tipo de liderazgo
Fortalecer el estudiantil, debido
en la institución Leve comunicación e
compromiso de los al descuido o
permite la intervención de los niveles
estudiantes con la sensación de
autonomía de los jerárquicos más altos con el
institución, aislamiento del
procesos en la estudiantado.
logrando que el alumno por parte
mayoría de las
estudiante se de la institución,
áreas lo que CORRECTO.
identifique lo cual conlleva a
genera
plenamente con generar menos
involucramiento y
2. LIDERAZGO. esta y asimismo interés de los 4
satisfacción de los Se produce una suerte de
aumente el estudiantes hacia
colaboradores con incertidumbre en ciertos
prestigio de la IE. la IE.
la organización. procesos en que el alumno
necesita respaldo por parte
INCORRECTO. INCORRECTO.
CORRECTO. de la institución. (ES
ESTO ES UNA ESTO ES UNA
SUFICIENTE CON LO
FORTALEZA, YA QUE DEBILIDAD, YA QUE
DECLARADO
ES UN ELEMENTO ES UN ELEMENTO
ANTERIORMENTE).
INTERNO. INTERNO.

Generar convenios Que aparezca una

Alto nivel de Poca creación de académicos e IES que
compromiso con el actividades extrrivulares institucionales con establezca un
trabajo (EXTRACURRICULARES), IES pares, que modelo
colaborativo, con el fin de expandir los permita establecer transversal de
3. TRABAJO
declarado en cada conocimientos y competencia competencias 4
COLABORATIVO.
uno de los experiencias con otros profesional entre colaborativas con
procesos alumnos. los futuros un conjunto de
administrativos y egresados y con otras IES,
académicos. CORRECTO. ello aumentar el seduciendo a los
nivel de exigencia jóvenes a preferir
 CORRECTO. de los titulados a esta opción,
raíz de las disminuyendo la
experiencias y cantidad de
desafíos matrículas.
transversales de
cada área. Alianza CORRECTO.
EXTERNA con
distintos convenios
laborales.
(Suficiente con lo
amarillo)

CORRECTO.

Que otra IES

Ser la principal adopte esta
institución innovadora
impulsora de un metodología
cambio a nivel logrando cumplir
Compromiso con el
nacional de una con los objetivos
entorno social. Se
nueva metodología propuestos,
integra en algunas Falta de un área que
de aprendizaje, logrando
asignaturas de fiscalice la realización de
que genere nuevas imponerse por
todas las escuelas estas actividades A+S, por
oportunidades para encima de Aiep,
del IP la lo que no se cumple el
4. INNOVACIÓN el desarrollo del en este nuevo
metodología del objetivo final ya que no hay 4
EDUCATIVA. país. Certificación modelo.
Aprendizaje + control de ello.
BCORP..
Servicio.
CORRECTO.
CORRECTO.
CORRECTO.
INCORRECTO.
ESTO ES UNA
FORTALEZA, YA QUE
ES UN ELEMENTO
INTERNO.
 Generar mayores El nivel
actividades profesional del
prácticas, que titulado en Aiep,
Infraestructura de permitan acercar a no sea capaz de
Poco control de los
primer nivel en la realidad laboral competir con un
recursos disponibles para
cada una de sus al alumno con el profesional de
las actividades académicas.
sedes, buena fin de lograr la otra IES debido a
(En muchas ocasiones no se
cantidad de competencia la falta de
5. GESTIÓN DE realizan actividad por poco
recursos deseada y con ello preparación. Esto 4
RECURSOS. conocimiento de la
tecnológicos y la formación incide en el
existencia de recursos).
confort en cada íntegra del mismo. prestigio de la
una de sus areas. calidad de
CORRECTO.
INCORRECTO. profesional que
CORRECTO. YA QUE ES UN forma la
ELEMENTO institución.
INTERNO.
CORRECTO.

Bibliografía

1. Asún, R., Zúñiga, C., Ayala M. (Junio, 2013). La formación por competencias y los estudiantes: confluencias y divergencias en
la construcción del docente ideal.
2. Liderazgo.co (octubre, 2017). La importancia del Liderazgo en la Gestión Educativa.
*Estimados estudiantes. Felicitaciones. Muy buen diagnóstico Foda. Favor considerar las sugerencias planteadas.
No olvidar que los elementos Foda se redactan de manera breve, pero clarificadora.
NO CONFUNDIR LAS FORTALEZAS CON LAS OPORTUNIDADES.
NO CONFUNDIR LAS DEBILIDADES CON LAS AMENAZAS.
Saludos cordiales.
Docente U. MAYOR. Sr. Héctor Mellado.