planeaciones didácticas,
aplicando sus
conocimientos pedagógicos
y disciplinares para
responder a las
necesidades del contexto
en el marco del plan y
programas de estudio de la
educación básica”
Alondra Lizeht Alvarado Barraza
Práctica Profesional
Octavo Semestre
cada actividad debe de ir enfocada hacia las necesidades y características del grupo,
además llega a ser flexible, puesto que ocurren situaciones imprevistas que ameritan de
modificaciones.
De acuerdo con el diseño de los planes de clase de cada asignatura
momentos: inicio, desarrollo y cierre. Para finalizar se toma en cuenta los materiales y/o
Existe una diferencia al planear español con otra asignatura, puesto que a pesar
de que las planeaciones se desarrollan por semana, estas deben de ir esbozadas con
una práctica social de lenguaje, de ahí parte su diseño y se toman los elementos como:
por lección. A continuación se presenta el formato que se utiliza para ambos casos:
ENFOQUES DE LAS ASIGNATURAS
hacer y lograr en cada una de estas, además estos se dirigen principalmente a la forma
paradigma constructivista, debido a que permite que con base a lo que el alumno
aprende dentro de la escuela, puede hacer uso de sus conocimientos fuera de esta,
interlocutores concretos”.
Matemáticas: SEP (2011, p. 67) “Utilizar secuencias de situaciones
Dar a los alumnos una formación científica básica a partir de una metodología de
humanidad.
actividad a desarrollar dentro de cada asignatura, puesto que, estos cumplen con los
puesto que, al momento de estar frente al grupo, llegan a surgir preguntas por los
contenido y sin cuidado al propiciar los conocimientos podría caer en un error, llevando
enseñar y no sabe, no sabe qué va a enseñar, hay que enseñar para que los alumnos
lección, pues es un tema que el docente domina muy bien, pero nunca está de más,
repasar, puesto que, como anteriormente se mencionó, surgen preguntas a las que el
aquello que ni el sabia, pero en el segundo caso hay que saber cómo hacerlo sin
en los que el alumno se desarrolla, tanto interno como exterior. El maestro busca
formas de motivar al alumnado, ya sea dando un recorrido por la escuela para observar
espejos cóncavos y convexos, flora y fauna, los riesgos de no hacer uso de un buen
espacio, entre otros temas los cuales permiten llevar a cabo una actividad así.
Llega a ser motivante para los alumnos desarrollar actividades en otro lugar,
diferente al que están acostumbrados, porque día tras día están ahí, situados en el
mismo lugar, ocupando un mismo asiento, llegando a ser frustrante, aburrido y sin
Mientras que el docente tome en cuenta todo lo que el entorno ofrece, puede
también permite crear ambientes de aprendizaje para los alumnos y el deseo por
ESPERADOS
Los estándares curriculares expresan lo que el alumno debe saber y ser capaz
los estudiantes de Educación Básica usar con eficiencia el lenguaje como herramienta
aprendizajes que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para
3. Manejo de la información.
que utiliza saberes asociados a la ciencia que le proveen de una formación científica
1. Conocimiento científico.
Mientras que los aprendizajes esperados según la SEP (2011) son indicadores
de logro, en los que se define lo que se espera del alumno con relación a saber, saber
hacer y saber ser. Los aprendizajes esperados se encuentran situados en cada plan de
calases, con relación al tema que se lleva a cabo, además estos como ya se dijo van