ACTIVIDADES PARA IDENTIFICAR LAS VOCALES JUNTO A SUS SONIDOS.

La conciencia fonológica es un conjunto de habilidades importantes para la

lectoescritura, a través de esta capacidad el niño va a comprender que una
palabra tiene fonemas y sílabas, es por ello que se desarrolla a través del lenguaje
oral. Cuando los niños han adquirido estas habilidades serán capaces de escuchar
y utilizar los sonidos del lenguaje hablado, base para aprender a leer. Podemos
darnos cuenta cuando un niño de preescolar está adquiriendo estas habilidades
cuando es capaz de realizar una correcta separación silábica de las palabras o de
su nombre ya sea dando pasos, golpes, palmadas etc., cuando reconoce rimas en
el sonidos final o inicial de las palabras y hasta puede sugerir palabra conocidos
por él o ella que rimen igual.

Actividad 1: Salta sobre el sonido final

Desplegar sobre el suelo todas las vocales, confeccionadas en papel o cartulina, de
tamaño 30 x20 cm. Previamente identificar cada vocal con tus niños.
Pídeles que salten sobre la vocal con la que termina cada palabra que irás diciendo a un
tono que todos los alumnos puedan escuchar y marcando la voz en la vocal final.
Ejemplo: A E I O U
Palabras: ajo, cama, mamá, auto, celeste, ñandú, maní (etc.)

Actividad 2: Dado de sonidos

Confecciona un dado de cartón de 21 cm por lado. Marca sobre las caras del dado las
vocales. Nombra junto a los niños las vocales que están escritas sobre éste. (También las
vocales las puedes confeccionar en goma eva o cualquier material y pegar sobre el dado)
Imprime una ficha de trabajo que contenga imágenes de palabras que comiencen con las
vocales.
Para jugar los niños deben tirar el dado, pueden hacerlo por turnos o de manera
individual, y todos los alumnos deben pintar las imágenes que comience con la vocal
mostrada.
Si lo hacen como competencia, gana el que tenga más imágenes pintadas del color que ha
elegido.
Actividad 3: Recorta el sonido final
Imprime las hojas de trabajo que te dejamos a continuación, e introdúcelas identificando,
primero, las palabras y letras que ahí vemos. Luego, pide a los niños que recorten las
vocales y las peguen para completar el sonido final de cada palabra.

Actividad 4: Ruleta de vocales

Primero, confecciona una ruleta con las vocales. Luego, sobre una cartulina pega
imágenes que tengan sonido inicial con cada una de las vocales (cinco imágenes por
vocal). Recorta círculos o cuadrados del tamaño de las imágenes para que una vez
identificado el sonido inicial de la imagen, puedan taparlas.
En esta actividad el niño o la niña reconocerá las vocales que están en la ruleta e
identificarán las que tengan el mismo sonido (inicial) en los nombres de las imágenes de la
cartulina.
Reglas del juego: Por turno, los alumnos deberán girar la aguja de la ruleta hasta que
termine de girar al azar sobre una de las vocales. El alumno a viva voz indica a sus demás
compañeros sobre que vocal ha terminado de girar la ruleta para que sus compañeros
vallan tapando las imágenes de acuerdo a como vaya reconociendo su sonido inicial. (Se
trabaja en forma grupal sobre la cartulina)
La actividad se hizo a modo de juego donde gana el grupo que haya tapado mayor
cantidad de imágenes.
Actividad 5: Aros saltarines
Colocamos unos aros en el suelo y dentro de cada aro escribimos una vocal. Ponemos
música para moverse por el aula y cuando deje de sonar, decimos en alto una de las
vocales. Los alumnos deben buscar el aro que la contenga y saltar en ella.
Actividad 6: La rayuela de letras
Sobre el suelo pega vocales de gran tamaño (pueden ser de diferentes materiales y
texturas, goma eva, algodón, lana, hilos, telas, lijas, arena etc.) Recorrerán el camino (en
función del equilibrio o con los pies juntos o a la pata coja) diciendo en voz alta el fonema
de la grafía en la que se encuentren.