Escultura

La palabra Escultura procede del latín sculpere, “esculpir”. Es el arte

de crear formas figurativas o abstractas, tanto en bulto como en
relieve. Las obras escultóricas se expresan mediante formas sólidas,
reales, volumétricas; pues ocupan un espacio tridimensional: tienen
alto, ancho y profundidad.

Fuente: Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (RAE)

Grabado
Arte de trazar un dibujo sobre una plancha de madera o metal sobre
incisiones de tal modo que entintándola se puede estampar con ella el
dibujo sobre papel u otra superficie en múltiples ejemplares. Son
varias las técnicas de grabado, unas estrictamente manuales y otras
con la ayuda de ácidos que atacan la plancha, aguafuerte, aguatinta,
buril, mezzotinto, punta seca y xilografía.

Fuente: Monreal y Tejada, Luis y R.G. Haggar, Diccionario de Términos de Arte,

Editorial Juventud, Barcelona 1999, Pág.186

Fotografía
Grafía. Del sustantivo ( ) con el doble sentido de escritura o
descripción. ( ) arte de representar las imágenes de los objetos
basado en la acción química de la luz.

Tecnicas de Escultura para Niños PARA

IMPRIMIR
Las Tecnicas de Escultura es el arte de crear o esculpir figuras con diferentes
tipos de materiales, al mismo tiempo dar una obra a los espectadores.

La Mayoría de las Esculturas están compuestas por:

 Piedra

 Madera

 Barro

 Arena

Existen diversos procedimientos cada artista desarrolla sus propias técnicas por
ejemplo:

 El Tallado
  El modelado

 Fundir y ensamble

Tipos de Escultura
El tallado es crear una escultura en madera, mármol y especialmente en piedra.

El fundir: consiste en derretir un material de la misma manera para darle forma

a la figura.

El ensamblado: es cuando se unen varias piezas

El modelado: es la creación de una escultura

Adición: es una escultura trabajada a partir de la suma de materiales.

Sustracción: es cuando se le quita parte del material.

Caracteristicas de la Escultura
Los escultores que trabajan con piedra usan cinceles y martillos para darle forma
a la escultura, por consiguiente, existen otras herramientas más para sus
trabajos.

La escultura es una disciplina que representa a las figuras en sus tres

dimensiones.

Ejemplos de Técnicas de Escultura

Proyecto: El arte en el jardín
Proyecto de educación estética en la educación infantil.
Fundamentación
El arte desempeña un papel vital en la educación de los niños. El dibujo, la
pintura, o el modelado constituyen un proceso complejo, en el cuál el niño
reúne diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un
nuevo significado. En este proceso de seleccionar, interpretar y reformar estos
elementos, el niño da algo más que un dibujo o una escultura, proporciona una
parte de si mismo: como piensa, como siente y cómo se ve. Para él, el arte es
una actividad dinámica y unificadora.

Este proyecto apunta a darle al niño la oportunidad de crear constantemente

con sus conocimientos actuales preparando una capacidad creadora mucho
más rica en un futuro. Además los proyectos artísticos ayudan a los niños a
desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos, que les será muy útil
cuando aprendan a escribir.

Objetivos
Que el niño logre:

 Desarrollar el sentido táctil.

 Descubrir las características de los diferentes materiales: plasticidad,
resistencia, temperatura, peso, color, textura, sonido o reacción al tacto.
 Desarrollar la sensibilidad hacia la forma y el espacio.
 Usar diferentes lenguajes expresivos.
 Expresar sentimientos y emociones a través de la plástica.
 3. Sellos naturales
 Materiales:
 ☺ Cartulinas
 ☺ Témperas
  ☺ Pinceles
 ☺ Papa, zanahoria, camote. etc.
 ☺ Cutter (Cuchilla)
 Procedimiento
  Cortar las verduras a la mitad, proceder a dibujar la forma
deseada, retirar los excedentes con el cutter.
  Con la ayuda del pincel pintar la parte de la figura que quedó
en relieve.
  Con éste sello natural sellar en la cartulina.
 

El grabado, una de las técnicas tradicionales de las artes visuales, responde a la

necesidad de realizar varias copias iguales o muy similares de una misma imagen o
texto.

Los grabados más antiguos nacieron en China, cuando se necesitó reproducir las
imágenes sagradas y los textos clásicos para que los discípulos pudieran estudiar. Así,
sobre grandes losas de piedra plana se cincelaban imágenes y textos y luego se
imprimían en papel.1

Durante la Edad Media, el grabado pasó a Europa junto con las técnicas de la
fabricación del papel. Los primeros grabados se utilizaron para fabricar juegos de naipes
y estampas de santos. Los libros, que hasta entonces se copiaban e ilustraban a mano,
también comenzaron a imprimirse por medio de esta técnica, dando luego lugar a la
imprenta. Mediante el grabado es posible explorar las "huellas" de las cosas, descubrir
el encanto de reproducir la propia imagen (siempre similar, nunca idéntica...), jugar en
su multiplicación con diversas variantes (soportes, colores, agregado de nuevos
elementos, etc.).

Hoy, con los variados medios de reproducción, el grabado sigue siendo un medio de
expresión de numerosos artistas, quienes experimentan nuevas posibilidades
expresivas, incorporan materiales y procesos de realización recientes.

En la escuela, el grabado suele ser una técnica que se trabaja con poca asiduidad.
Algunas veces, temida por el tiempo o por la organización que requiere, no suele ser
suficientemente valorada en sus aportes específicos, aquellos que ninguna otra técnica
puede reemplazar.

Hendir un taco explorando su resistencia y descubriendo con qué herramienta se lo

puede dominar para realizar los trazos buscados, explorar la densidad de las pinturas
para la estampa, dominar el entintado para lograr la estampa y maravillarse cada vez
que surge una nueva imagen... he aquí algunas características propias e insustituibles
del grabado.

Contenidos

 El grabado como técnica de representación multiejemplar.

 Noción de matriz, impresión y estampa.
 Positivo/negativo; inversión de la imagen. Las posibilidades de líneas, formas y
texturas en distintos procedimientos del grabado: monocopias; por pegado
(collage); por incisión; estarcido.
  Distintos materiales, herramientas y soportes que permiten la realización de
grabados.

TÉCNICAS GRAFO-PLÁSTICAS
Dibujo con pegamento y sal de colores.

Pintura abstracta.
Arte con burbujas.
Sellado con bombuchas o globos pequeños.
Pintura sobre papel aluminio.
Sellado con lana.
Un niño y una cámara. Con el paso del tiempo, seguramente
hayas ido acumulando un montón de dispositivos electrónicos
en los últimos años. Si además eres aficionado a la fotografía,
seguramente habrás ido acumulando alguna cámara antigua.
Con mis hijos la cámara se ha convertido en una forma de ver el
mundo de manera educativa y divertida. En definitiva,
la fotografía como herramienta educativa para niños.

Preliminares
Pues bien, desde mi experiencia, ya a mi pequeñaja, Noemí, de
2 años le atrae coger la cámara. Eso de pulsar un botón y ver el
resultado en la pantalla, la trae loca. Por eso, y dado que Diego,
el mayor, de 5 años, ya quiere hacer sus fotos, hemos destinado
para ellos una vieja compacta Panasonic LS3 para que puedan
hacer sus fotografías. ¡Tiene 5 Megapíxeles y lleva pilas!

Posibles juegos
Por eso os recomiendo que antes de coger una cámara infantil,
que suelen tener una calidad pésima además de tener difícil
conectividad (pues nos gustará guardar las fotos que han hecho
nuestros hijos) y ser caras, si podéis haceros con una cámara
compacta algo vieja y que ya no utilicéis, para mí, es una opción
mejor (además cuanto más dura, mejor).

Lo primero que le enseñé a Diego es a usar lo básico de la

cámara:

 Meter la mano siempre por la correa, para que no se caiga

 Coger la cámara con las dos manos y posicionarle los dedos

(con un par de veces que lo hagas la cogerá mejor que tú)
para que pulse el botón de disparo.

 Los modos de disparo automáticos. Diego Sabe que puede

usar el símbolo del corazón y el de una cámara (son los dos
modo automáticos que tiene).

 Por supuesto, el triángulo para poder ver las fotos y cómo

encenderla y apagarla.

En 10 minutos ya me estaba diciendo: "Papi, suelta que ya me lo

sé". De hecho, no he tenido que volver a explicárselo nunca
más. Ahora suele llevar de vez en cuando la cámara en su
mochila, junto a sus coches y otros juguetes.
Posibles juegos fotográficos
educativos
Con los más pequeños las primeras opciones pasan porque
fotografíen a mamá, papá y a sus hermanos, esto es, gente de
su entorno. Algo divertido para ellos puede ser poner caras
extrañas y verlas todos juntos en la pantalla.

Con los más mayores podemos plantearles algún juego más

avanzado como por ejemplo de reconocimiento de colores o
números. Por ejemplo, podemos darle la cámara al niño (4-6
años) y decirle que fotografíe cosas de color rojo primero, azul
después, amarillo, marrón, ... etc. Con números pues igual, que
haga una foto donde haya un juguete, otra donde haya dos, ...
etc. Combinamos lo educativo con el juego. Divertido ¿verdad?

Otro posible juego es realizar una gimkana, y mandarles a

buscar los tesoros y hagan una foto como prueba. Las
posibilidades son infinitas. El límite es vuestra imaginación. El
próximo día os hablaré de proyectos fotográficos para realizar
con vuestros hijos.

Como vemos en el vídeo de National Geographic, los niños

juegan, simplemente eso. Olvídate de darle una clase sobre
objetivos, difragamas o composición. Deja que jueguen y
aprendan.

Son mucho más espontáneos y directos con la cámara en sus

manos. Deberíamos aprender de ellos. Nosotros como adultos,
nos paramos, pensamos, encuadramos, espera que cambio, ay
que el botón éste y mil historias más. Nos falta naturalidad. Nos
falta jugar.
En definitiva, coge tu cámara vieja y juega con tu hijo, ayúdale
a explorar el mundo a través del objetivo.