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Nombre del Documento: SECUENCIA DIDÁCTICA NÚCLEO DESARROLLO HUMANO GRADO CLEI 3- PERIODO 1 Versión 01
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IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA HÉCTOR ABAD GÓMEZ
DOCENTE: Beatriz Ossa Yepes ÁREA/ASIGNATURA: Núcleo Desarrollo Humano
GRADO: CLEI 3 GRUPOS: 303 -304 – 305 – 305 – 306 - 307: PERIODO: 1 CLASE: 10 de 10
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
HECTOR ABAD GOMEZ
Proceso: GESTIÓN CURRICULAR Código
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PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo inciden las reglas y acuerdos básicos en la escuela en el cumplimiento de los propios deberes y la construcción de metas comunes?
¿Cómo puede un estudiante participar activamente en las decisiones del Estado?
¿Por qué la familia es la célula fundamental de la sociedad y cuál es su problemática actual?
OBJETIVOS ESPECÍFICO DE LA SESIÓN
Comprender el funcionamiento del gobierno escolar, cuáles son los organismos que lo componen, de tal manera que se apropien de los
procesos democráticos que existen en la institución para que puedan asumirlos y participar activamente de los mismos.
INTRODUCCIÓN
El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los estamentos
de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
El gobierno estudiantil es un espacio real de formación para la democracia, que se evidencia en la posibilidad de los estudiantes para
elegir y ser elegidos, representar los intereses de su comunidad y desarrollar su capacidad de liderazgo político en la institución y su entorno
local. Así, la comunidad reunida en torno a las Escuelas Nuevas continúa dando lecciones de vida: sus sueños e ideales representan un
ejemplo de esperanza y resistencia en medio de la guerra.
JUSTIFICACIÓN
“La conformación del gobierno escolar es un espacio real de participación en donde no solo los estudiantes, sino también los padres de
familia y los mismos docentes, aprenden la dinámica de una sociedad democrática, se forman en valores cívicos y ciudadanos e interiorizan
la ética y el cuidado de lo público”, enfatizó la secretaria de Educación, María Victoria Angulo.
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COMPETENCIAS
Argumentar la dignidad del ser humano desde la perspectiva del cristianismo como medio para reconocer y defender sus deberes y
derechos.
Conocer la manera de participar democráticamente en la institución educativa para la toma de decisiones de la comunidad.
Comprender la finalidad de cada uno de los miembros pertenecientes al gobierno escolar y sus respectivas funciones.
Hallar el significado del porque en las escuelas optan por fomentar el principio de la democracia.
DESEMPEÑOS
Se reconoce como agente que interviene de manera activa y eficaz en la vida social.
Toma una postura reflexiva y crítica de las decisiones del Estado reconociéndose como un sujeto de deberes y derechos.
Se asume como un ciudadano responsable que con sus acciones aporta a las decisiones de la Institución Educativa.
Asume en la vida cotidiana los valores del diálogo y la tolerancia, sobre todo cuando se presentan conflictos.
PRECONCEPTOS
¿Sabes que es y cuál es la finalidad el gobierno escolar?
¿Por qué crees que es importante iniciar desde la escuela la participación ciudadana?
¿Cuál es funcionamiento de cada ente perteneciente al gobierno escolar?
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ACTIVIDAD 1 (PRESENCIAL)
Gobierno Escolar un estilo de democracia participativa
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Los fines del Gobierno Escolar: Además de tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia
de otra autoridad son:
Promover en los estudiantes la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos, para que puedan participar
activamente en el desarrollo socioeconómico del país, comenzando en el hogar con el acompañamiento de la comunidad escolar.
Contribuir a la formación de los estudiantes para que asuman desde ahora con responsabilidad y autonomía sus deberes y derechos
dentro de la sociedad.
Fomentar el desarrollo de habilidades, tales como: La capacidad para la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la solución de
conflictos.
Asumir responsabilidades en la planeación y realización de actividades cívicas, de solidaridad con la comunidad, así como campañas
de interés comunitario para vivenciar valores.
Propiciar en los estudiantes el conocimiento y análisis de la problemática estudiantil para proponer alternativas de solución.
Generar espacios de comunicación entre iguales, para aprender a interactuar y a decidir en grupo.
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QUIENES LO
CONFORMA
N
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2. Realiza una tira cómica sobre el gobierno escolar de tu institución, para esto debes tener en cuenta la siguiente rubrica:
Hacer grupos de 2 estudiantes
Deberán tener conocimiento del funcionamiento del gobierno escolar en tu institución
Deberás hacer un inicio, nudo y desenlace de la historia
La historia deberá girar sobre los siguientes temas que serán asignados por la docente:
o El personero escolar en su campaña electoral
o Día de elecciones en la institución educativa
o Consejo de padres de familia
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Globos de
diálogos, su forma
varía dependiendo
de lo que se quiere
expresar
Viñetas o
cuadros de
diálogos
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ACTIVIDAD 2 (VIRTUAL)
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FUENTES DE CONSULTA
Alcaldía de Medellín. (2014). Expedición Currículo El Plan de Área de Ética y valores humanos.
Alcaldía de Medellín. (2014). Expedición Currículo El Plan de Área de ciencias sociales.
Alcaldía de Medellín. (2014). Expedición Currículo El Plan de Área de Religión.
Informador santa marta. (2010). ¿Qué es el gobierno escolar?. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/observatorio/1722/article-
220386.html
Andrés, M. (2018). ¿Qué es el gobierno escolar en Colombia? Recuperado de: https://compartirpalabramaestra.org/recursos/infografias/que-
es-el-gobierno-escolar-en-colombia
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