Cuáles son los objetivos de las TICs en el ámbito educativo?

El aprendizaje que solía ser un claro proceso tras humano se ha convertido en algo en lo
que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y cerebros artificiales.
El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que agrupe todo el
saber y todas las mentes.
Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje,
pues es indiscutible que en la existencia de esa red de conocimientos que se concibe,
está de por medio la computadora y por ende la introducción de las nuevas teorías sobre
la obtención de conocimientos y el empleo de las tecnologías
de información y comunicación.
La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a
hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los
objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas
tecnologías de información y comunicación.
? Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,
implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de
la universidad al ámbito nacional e internacional.
? Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y
de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el
apoyo pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
? Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde
cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje
autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
El propósito de este artículo es relacionar el aspecto gerencial como recurso estratégico
en el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) aplicadas a la
educación superior, en correspondencia con las conformidades y desavenencias
encontradas en estudios anteriores sobre los cambios producidos por la utilización de
estas herramientas en la sociedad actual. En este sentido, se analiza la importancia de la
información y la tecnología como factores decisivos en la globalización, en
concordancia con el impacto de las TIC’s en el Sistema Educativo que proporcionaría la
optimización de los procesos de enseñanza mejorando las habilidades cognitivas del
personal de alumnos, permitiendo utilizar el aspecto gerencial como recurso estratégico
en la educación superior, e indicando, de esta manera, los principales rasgos que
caracterizan los aspectos fundamentales que han impactado en la globalización, así
como un cambio de paradigma que promueva la mejor utilización de las herramientas
en la aplicación de las TIC’s en el entorno social.

En las conclusiones se destacan la importancia de las TIC’s que permitirán motorizar la

búsqueda de soluciones para lograr el bienestar social de la comunidad y de las
organizaciones en general.
3. El impacto de las TIC’s en la educación superior

En la edificación de la sociedad de la información y el conocimiento, las avanzadas

tecnologías de información y comunicaciones (TIC’s) asumen un rol estelar. Ellas son
causa y consecuencia de las transformaciones estructurales, que favorecen la transición
de las sociedades industrializadas del mundo globalizado a sociedades de la
información. La cultura de la sociedad de la información, registrada en el principio de
globalización cultural y económica y en los constantes avances científico-tecnológicos,
está presionando con fuerza en todos las categorías universitarias, conjuntamente con
las particularidades específicas de nuestro contexto más próximo (diferencia de
criterios, diversidad de planes de estudios, punto de confluencia de otras culturas...).

Las TIC’s son uno de los principales factores externos de cambio en las universidades,
en particular sobre el impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones
en los cuatro ámbitos principales de la actividad universitaria: docencia, investigación,
gestión y presencia en el entorno social.

ANÁLISIS PERSONAL TICS Y GLOBALIZACIÓN

La globalización es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia
entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de
una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter
global. Así, los modos de producción y de movimientos de capital se configuran a escala
planetaria, mientras los gobiernos van perdiendo atribuciones ante lo que se ha
denominado la sociedad en red. En este contexto el desarrollo tecnológico, y
refiriéndome en sí a la incorporación de las TICs en cada nación, hará que el desarrollo
en esta llegue sin tardar demasiado, la competitividad de un país en un sistema
globalizado depende en gran medida de la tecnología que adquiera, por eso es tan
estrecha la relación entre TICs y globalización. Esperemos que nuestro país comience a
incorporar TICs en sus procesos productivos y así dejar de depender de potencias
mundiales.

INFORME TICS Y GLOBALIZACION

Definición de Tics

El termino TIC viene de tecnologías de la información y comunicación, mediante

variados sistemas informáticos se encargan del estudio, desarrollo, implementación,
almacenamiento y distribución de la información o procesos de formación educativa.
La tecnología es dual por naturaleza ya que el impacto de éstas se verá afectado
dependiendo del uso que les dé el usuario. El uso de las tecnologías también es dual ya
que pueden servir como medio de información y de entretenimiento, puede hacer el
bien, como también puede perfectamente el mal.

En cualquiera de los dos aspectos depende de los usuarios que ofrezcan contenidos de
calidad, ya que es la audiencia quien determina y exige el tipo de contenidos que desea.
Por tal motivo se habla de la implicación de las tecnologías dentro de la construcción
social. La audiencia debe ser educada de una manera creativa, para que exijan
contenidos de calidad y se elimine la marginación de mercado, ya que la programación
está dirigida sólo a ciertos consumidores.

ALGUNAS PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS A LAS TIC EN LA SOCIEDAD

DE LA INFORMACIÓN

La tecnología no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero también

comporta nuevas problemáticas:

- Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% del la población
mundial no ha usado nunca el teléfono). Aparece una nueva brecha tecnológica que
genera exclusión social.

- Dependencia tecnológica: creencia de que las tecnologías solucionarán todos nuestros

problemas.

- La sensación de que la tecnología controla nuestra vida y es fuente de frustraciones

(cuando no funciona adecuadamente)

- Necesidad de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad.

- Problemas derivados del libre acceso a la información en el ciberespacio (niños...)

- La problemática que supone el exceso de información en la Red, que muchas veces es

simplemente "basura" que contamina el medio dificultando su utilización.

- Problemas de acceso a la intimidad, accesos no autorizados a la información

- Facilita el desarrollo de enormes empresas que operan globalmente, algunas mayores

que algunos Estados.

- Algunas problemáticas analizadas en una ponencia del Dr. Francesc Torralba, URL-
2002

- La necesaria alfabetización en TIC de todos los ciudadanos.

- El coste de la adquisición de los equipos y programas.

- Los problemas éticos relacionados con la información que se difunde (Internet, mass
media...) que requieren de una "ética mundial"

- La propiedad intelectual de los programas informáticos y de los materiales que se

colocan en Internet

- La confidencialidad de los datos de los usuarios informáticos

- La privacidad de los propios espacios virtuales (correo electrónico, páginas web...)

- La responsabilidad de nuestras acciones en el ciberespacio

- La posibilidad de anonimato al actuar en el ciberespacio, que permite la impunidad del

trasgresor de las normas

- La vulnerabilidad de los sistemas informáticos, problemas de seguridad: transacciones

económicas...

- La defensa del usuario ante materiales nocivos: filtros para los más jóvenes...

- Las nuevas formas de adicción y dependencia a estas tecnologías

- La posibilidad de "falsificación de uno mismo", construcción de un "alter ego" en la

red

- Problemas relacionados con los idiomas

- La selección de la información adecuada: buscar, valorar...

- La gestión de nuestro tiempo ante las enormes posibilidades y la enorme cantidad de

información disponible

- Los límites de la virtualidad frente a la presencialidad

Según el informe del MCYT "la Sociedad de la Información en el siglo XXI: un

requisito para el desarrollo", en lo que respecta a la creciente "brecha digital", que
separa a los países y personas que tienen un buen acceso a las TIC y los que no tienen
este acceso, aunque los países más pobres también incrementan su acceso a las TIC, los
países desarrollados lo hacen mucho más rápidamente. Igualmente ocurre dentro de los
países entre núcleos urbanos y rurales, clases sociales más altas y más bajas...

La "brecha digital" conlleva para los marginados perder una buena oportunidad para el
desarrollo y para el progreso en todos los ámbitos, y retroalimenta otras brechas
existentes aumentando las diferencias.

Hay que trabajar en aras de la "e-inclusión", entendida como el acceso a las tecnologías
y adecuación a las necesidades de los colectivos más vulnerables. Para ello se debe
escoger en cada caso la tecnología más apropiada a las necesidades locales,
proporcionar una tecnología asequible económicamente a los usuarios, fomentar su uso
preservando la identidad sociocultural y potenciando la integración de los grupos con
riesgo de exclusión.

Nuevos retos.

En cualquier caso, no cabe duda que la sociedad de la información comporta nuevos

retos para las personas, entre los que destacamos:
- El cambio continuo, la rápida caducidad de la información y la necesidad de una
formación permanente para adaptarse a los requerimientos de la vida profesional y para
reestructurar el conocimiento personal.

- La inmensidad de la información disponible y la necesidad de organizar un sistema

personal de fuentes informativas y tener unas técnicas y criterios de búsqueda y
selección.

- La necesidad de verificar la veracidad y actualidad de la información.

- Gestionar nuestra presencia en el ciberespacio.

- Los nuevos códigos comunicativos, que debemos aprender para interpretar emitir
mensajes en los nuevos medios.

- La tensión entre el largo y el corto plazo en un momento en el que predomina lo

efímero y se buscan rápidas soluciones pese a que muchos de los problemas requieren
de estrategias a largo plazo.

- Ver de aprovechar los nuevos medios para resolver algunos de los problemas
"irresolubles" hasta ahora: gran fracaso escolar, deficiente atención de las
administraciones a los administrados...

- La tensión entre tradición y modernidad: adaptarnos al cambio sin negarnos a nosotros

mismos y perder nuestra autonomía.

- Convertirnos en ciudadanos del mundo (y desarrollar una función social) sin perder
nuestras raíces (tensión entre lo mundial y lo local)

- Los problemas de sostenibilidad a nivel del planeta.

- Tensión entre lo espiritual y lo material, ya que el mundo necesita ideales y valores.

- Procurar que los nuevos medios contribuyan a difundir la cultura y el bienestar en

todos los pueblos de la Tierra.

- Pensar en los puestos de trabajo que se necesitarán y preparar a la gente para ellos,
contribuyendo así a evitar el desempleo y la exclusión social

2-¿Qué aspecto de la vida humana pueden estar vinculados a las Tic?

En todos los ámbitos en que se desarrolla el hombre, especialmente en los entornos

estudiantiles, laborales, instituciones y empresas.

3-¿Pueden las Tic estar vinculadas al comercio? ¿De qué forma?

Si, se realizan operaciones de compra-venta realizadas por medios electrónicos como

por teléfono, fax, cajeros automáticos.etc y desde luego computadoras. Gracias a la
tecnología de información, las transacciones son más rápidas, aplicadas al comercio.
5-¿Pueden las Tic's estar vinculadas a la educación? ¿De qué forma?

Si, en la Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Si constituyen poderosas

razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las
Tic para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.

Tres Razones para usar Tic en educación:

1- Razón Alfabetización digital de los Alumnos: Todos deben adquirir las

competencias básicas en el uso del tic.

2-Razón Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar

actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información comunicarnos (e-
mail), difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca.

3-Razón Innovar en las Prácticas docentes:

Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las Tic para lograr que los
alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar. (Alrededor de un
30% al final de la eso)

En las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus

programas, además de utilizar los recursos del Tic para su gestión y como instrumento
didáctico.