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NOMBRE:

Ramona del Carmen Abreu Peralta

MATRICULA:

201804973@p.uapa.edu.do

ASIGNATURA:

Educacion A Distancia

TEMA:

UNIDAD I

FACILITADORa:

Milagros Méndez

19/04/2018
Santiago, República Dominicana
Teniendo en cuenta las características personales de la etapa adulta de la
vida son: Las asociadas a la edad, Las características psicológicas,
Características cognoscitivas, Las características del contexto sociocultural
y socioeconómico, se te pide que expliques de que trata cada una y como
las mismas pueden influir más en el aprendizaje.

Las características personales de la etapa adulta de la vida son: Las asociadas a


la edad. Son las que van indicando el paso del tiempo por el cuerpo humano y
sus etapas de comienzo, desarrollo, deterioro y fin. aunque algunos piensan que
con el paso del tiempo las personas van perdiendo su capacidad de aprender, " no
estamos en edad de aprender", realmente muchas funciones relacionadas con la
comprensión y el vocabulario, relacionadas con la experiencia, en vez de
deteriorarse se perfeccionan. Las características Psicológicas, vinculadas a la
motivación, autoestima, a la superación del miedo al cambio. Características
Cognoscitivas, asociadas a la forma de aprender del adulto y las características
del contexto sociocultural y socioeconómico que son las vinculadas con la
trayectoria de vida, tanto personal como socio profesional.

2/Realiza una tabla de doble columna, en la primera coloca los criterios


planteados por Adam y en la segunda explica de que trata cada uno y en la
tercera de estos criterios identificas como propios?.Enumere las
características principales del aprendizaje de un adulto según Lindeman y
Malcolm Knowles y explique cuáles son propias de usted.

Lindeman Malcolm Knowles

Los adultos se motivan entorno a La necesidad de saber. Los adultos


necesidades y centros de interés. necesitan tomar conciencia sobre la utilidad
de lo que van aprender.
El modo de aprendizaje adulto está La experiencia de vida. Los adultos
centrado sobre la realidad. quieren construir su futuro con su
experiencia y no solamente con el saber
académico que obtuvieron antes.
La experiencia es el factor más grande La voluntad de aprender. Un adulto asimila
de aprendizaje mejor los conocimientos, las competencias
y actividades cuando estos se presentan en
contexto de aplicación o situaciones reales.
Las diferencias de personalidad se La orientación del aprendizaje. El
agrandan con la edad, por lo que hay aprendizaje del adulto está orientado en
que diferenciar los estilos, duración y torno a un problema o una tarea.
ritmo de aprendizaje.

Después de leer los estilos de aprendizajes según David Kolb y Money y


Munford y determine cuál de estos estilos es el suyo y cuáles estrategias de
aprendizaje debes utilizar según este estilo al momento de estudiar.

El aprendizaje experiencial

En primer lugar, las experiencias inmediatas y concretas las cuales sirven de base
para la observación.

¿Qué quiere decir aprender aprender y cuándo se considera que una


persona ha aprendido aprender?

Aprender a aprender es lograr que el conocimiento adquirido por el estudiante o la


persona que lo adquiere sea significativo, de tal manera que lo pueda utilizar de
forma. Proceso evolutivo del ser humano en el que se desarrollan una serie de
habilidades destrezas y actitudes a fin de optimizar los estilos propios.

Explique los tipos de memoria y las técnicas que plantea Sarramona, (1996),
para el proceso de memorización?
La reelaboración comprensiva. Se inicia con la formulación de preguntas sobre el
contenido del material de estudio. Estas preguntas al plantearse luego del estudio
sirven para la verificación de la capacidad de evocación.

- Representaciones estructurales con las informaciones obtenidas. Ejemplo:


mapas conceptuales, esquemas etc.

- Imágenes visuales. Esta técnica es muy útil cuando lo que se quiere es


recordar información de naturaleza especial.

- Ayudas nemotécnicas. Consiste en asociar palabras y conceptos con


lugares y objetos con los cuales se advierte algún tipo de semejanza y que son
más familiares que las propuestas en la información que es preciso recordar.

c) Evocación o recuperación.

Los hábitos de evocación se desarrollan cuando se incluye la demanda de


recuerdo en el proceso mismo de aprendizaje. Se trata de formularse preguntas
directas al respecto, cada cierto tiempo, cada cierta cantidad de contenido de
estudio.

Explica los principios de la motivación de aprender del adulto.

El auto concepto del adulto como aprendiz

El adulto inicia su proceso de aprendizaje sin presiones externas, lo hace por su


propio deseo.
La autonomía de quien aprende

En la educación a distancia la actuación el alumno en su proceso de aprendizaje


esta condicionada al alto grado de autonomía en que realiza la actividad de
aprender.