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  • DÁVILA, Jerry. Diploma de Brancura

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    Tatiane da Silva
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    Relações raciais e educação. Juntos, os temas vibram e tornam-se pontos referenciais para entender os vínculos entre as politicas públicas e a desigualdade social. Diploma de brancura traz um olhar histórico ao papel do pensamento racial na reforma e na expansão do ensino brasileiro. O autor examina a maneira pela qual leituras científicas sobre a sociedade definiam negros e carentes como deficientes e como essa concepção passou a influenciar as práticas educacionais. Enfocando a primeira metade do século XX, esta obra nos mostra as profundas raízes dos desafios sociais ligados às questões raciais.

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    Jerry Davila Diploma de brancura Politica social ¢ racial no Brasil — 1917-1945, Traducio Claudia Sant’ Ana Martins Editor, NESP 146 omomace eeancura ‘iano Ri de Jans, Quer nos subtbioe ou na fang pelos funciondrios publicos como degenerado. 7 Entstanto,o Ride Janeiro também un gaan cionamento ents os afodescendntes a vida plc severo da cidade qucbrouo“monopslo” na educagan dada 120no atraiesidanes decor para escalase tal que suastarasdealfabetizacosubiram mais do que ‘mts comniedesbrancabraviias Fas mange tes Porque pdr istic de exclu se alteau fava pleaintgraio? Quaiseram os termos da includ © primero sistema escolar publico universal no Beal, @R Taneiro foi o primero. enfeentar essasquesttes ea estab mos duradourosparaa incluso seletva de afrodescendentes social, eeonémica e pablica da nagto, (O que aconteceu com os professores de cor do Rio? fotografia tiradas com 35 anos de diferenga ilustram uma Iristca no tipode pessoa que podia we tornar professor no Bie Jancto, assim como o modo pelo qual essa pesto setornava lesion. Figura 3.1 mostra um grupo de professoresafrodescen- junto i equipe da escola vocacional Orsina da Fonseca. A Figur 3.2 mostra poofessoresformandos brancos eeus professores Ppobaile di formatura de 1946 daantiga Escola Normal, queem 1932 Betornouo Inttuto de Educagéo. Estas fotografas, como muitas Betas contdas no arquivo de Augusto Malta no Rio, nos ansrios olnstturo ce Educasio eem ourasfontes apontam para uma forte Presenca de professors afrodescendentesnasescolas do Riode Jo eit, Maisradicalmente, essa fotogafias mostram aredugio gra al no nimero de afrodeacendentesaté que, n final das décades de 1930 1940, eles praticamentendo eram mais visiveis. Este capi Mo rata dos procestshistéricos que levaram ao gradual branques- quad de professores do Rio de Jancieo. Enboraasfotografiaslevantem muitas questes, ofocoaquiests *ebre a dinmica de branqueamento, em especial sobreos procestos o * rofiionalizagdo do ensino e de treinamento de professes. 148 otoma oe arancura Ainda queosreformadores da educagio vssemaprofasongl ‘como um processo meritocriticoe técnico, era una age ‘mente politica que produsia vencedores perdedores. Nogg profissionalizagio do ensino, a politica envolvia valores em dos de ras, classe e género. quadro imaginado de profess feito, o modemo quadro de pofessores que os refon peNNR;ON TE 4 2p wae SIN STEN =3SY OFC OR aon Seong ws eeiodn wp ovenom, +o essay wer> ony op (saxyanued oquenb seoyged owe) Bid ap sasossjoud sop og ap seu ‘gzer way sEaUEAG Soro, Mb rjusoo wo sosoesjoud ap woyeusrI0peSes e619 BPseprpseu‘anb ye 9p eaaypUap osama ox UNS! 0d opinas‘rynuremp ooiqnd ous ou spinon 3092p Bip oun o oe op opyur ota wasaensseosad sonst Patrasofopsosns ‘seyess0y04 sea op saied seo ws} dee» ox 2p ony ou wrmione uu opSerns Pom ap siossyoud ap sea sep aid pari Hun ‘ope ESL Low 00 wo> 2a svossztowa so 02 931H0¥ oe 154 oirtoma oF enancuna Figuea36, Equipe da Escola Nor do Rio de ani, 1906, Cala Matin, MI, Secretaria de Estado de Cu {conTeCtU COM 05 PROFESSORES DECOR DONO? 155 jean: fessores fossem minoria, a extensio de sua integra: Inderal enti for eink come dons See desolidariedade” A elegincia com que esses professoresextio I ooersntarterineanpancal cae na NS ca cavteicncudsontga Taoeroquetrabalhavam no setor public identificavam-secomo ou pardas, ainda que as mulheres de co constituissem quase eto da popula feminina da cidade. Em 1940, 11.747 mu Bs foram lstadas como trabslhando no ensino eno servigo pi do Rio de Janceo, masapenas 178 dla seidentificavam como P67 como pardas* Os dados do Censo ndo proporcionam Bee tior INGER, D. Authority Solidarity, and the Plea Beno The Caseofthe Unite Staten, Dicric29, °, 119,19 ade Estas, Renner do rap XI: IBGE 156 _cimtows oe arancuna smaidia de modangacom otempo, ox mesmo um ni fessores pblcosativos. Embora os dados do Censose ‘mais complicados pelo fate de que o individuos autor vam, continua sendonotavel que to poucas mulheres no ensino e no servigo piblico se identificassem como de A fala desistematizaco das insituicdeseducaciona Janeiro antes da reforma Fernando de Azevedo, em 1927y ‘em uma exasse de documentasio sbreo sistema escolar caclarecer a questo. Hi algumas queixa isoladas regi jocnaisafeo-brasileirose por membros da Frente Negra «mma organizaco socal e politica com base em So Paulo ‘em outras cidades brasileiras, Hi também sma meme pia erosio, Mas alvez fonte mais extensa sobre) somposta pelas numerosas Fotografias que mostra fenotipicamente diversos nas primeiras década professores pareciam proporcionalmente divididos en \vocacionas, escolaselementares a ecolanormal, emaion As ftografias de Augusto Malta so uma pista imagens apontam para uma presenca novel de profess aleangando ~dependendo do tipo de defini empregada das pessoas que Malta fotografou. Esse numero diminuil que, depois de 1930, torna-e dificil encontrar profe nas fotografias de Malta, stim como localiz-losem out ‘como osanuiris do Instituto de Educaco, Entretanty a fotos ausinalem presen, «quase dsaparecimento OSB de cor, oferecem poucasinformaesadicionas. Blass relagio a questex-chave. Quem cram esses professor

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