PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
IEP : 70 712 "Moro"
DIRECTORA. : 1
DOCENTES :6
ESTUDIANTES: 95

II. DENOMINACION:
“REVALORANDO NUESTRAS COSTUMBRES MEDIANTE LA
DANZA”

III. PRIORIZACION DEL PROBLEMA:

En la IEP N° 70712 de Moro, nosotros los estudiantes de practica
intensiva mediante la observación hemos detectado que los niños y
niñas van perdiendo poco a poco su identidad cultural; por lo tanto la
danza es una manera de mantener viva la identidad cultural en los
estudiantes; por esta razón planteamos el plan de mejora
denominado “Revalorando nuestra costumbre mediante la danza”
Al desarrollar el plan de mejora pretendemos resolver el problema
presentado anteriormente desarrollando los siguientes aprendizajes:

 La identidad cultural esta expresada en el conocimiento de los

valores y costumbres de una comunidad.
 La danza es una forma de expresar la cultura de una
comunidad.
 La danza nos ayuda a desarrollar la autoestima en los niños y
niñas.
 La danza mejora la coordinación de los movimientos
corporales.

IV. CAUSAS DEL PROBLEMA Y METAS

METAS
PROBLEMA
TIEMPO MEJORA
Perdida de la En dos semanas los Los estudiantes
identidad cultural estudiantes valoran su cultura a
desarrollaran el partir de la danza
aprendizaje y la
ejecución de la
danza seleccionada.
 V. ACCIONES CONCRETAS, RECURSO Y TIEMPO

1. PROBLEMA 2. META 3. ACCIONES Y 4. RESPONSA FECHA 5. ACTIVIDADES 6. RESULTADOS FECHA

PRIORIZAD RECURSOS BLE DE SEGUIMIENTO DE
O INICIO PERMANENTE TERMINO
(Que los niños Que los - Selección de la - La dirección Se inició - Se observan - Se eligió la Se culminó
y niñas se niños danza. toma la el tres danzas. danza kajchas el
identifiquen valoren - Convocatoria de iniciativa. desarrol - Asistencia de de kara kara desarrollo
con su cultura la todos los - Deciden los lo del todos los del plan de
a través de la identidad estudiantes. docentes y plan de estudiantes - Se seleccionó a mejora con
danza.) cultural - Selección de directora de mejora de la IEP. 17 parejas. el
de su talentos. la IEP el 12 de - Reseña concurso
Que los niños y comunid - Conocimiento - Rinden junio del histórica de - Se dio una de danza
niñas van ad y la reseña de la cuentas los 2017. la danza. breve reseña de donde se
perdiendo poco región danza. estudiantes - Primer la danza. participó
a poco su expresa - Ensayo de pasos. practicantes ensayo. en la IEP
identidad do en la - Coreografía. . - Desplazamie - Ejecución de de collana
cultural. danza. - Prueba de trajes nto y armado pasos. II el 23 de
en el ensayo. de la junio del
- Presentación de la coreografía. - Coreografía. 2017
danza. - Entrega de
trajes - Ensayo final
RECURSOS. - Presentación con trajes
- Equipos de de la danza
sonido. en concurso. - Ejecución de la
- Auditorio. danza en el
- Trajes. concurso.
- Chalinas.
VI. COMPROMISO DE LOS RESPONSABLES.

ACTORES COMPROMISO
- Liderar la actividad.
- Cumplir con el objetivo
Estudiantes de practica pre propuesto.
profesional intensiva - Ensayos de la danza
- Refrigerio para los estudiantes.

- Apoyo con el equipo de sonido

Directora - Nos cedió el auditorio para
llevar acabo los ensayos.
- Poner el mayor empeño en los
Estudiantes ensayos para lograr el objetivo
de ganar.
- Apoyo con la vestimenta de los
niños y niñas
Padres de Familia - Almuerzo y refrigerio para los
estudiantes y docentes de la
institución.

VII. RESULTADOS POR ACTORES

GRUPO DE
A. CAMBIOS B. EVIDENCIA
ACTORES
- Trabajo en equipo. - Los estudiantes
- Valorar nuestras costumbres a socializan con todos los
partir de la danza. grados trabajando en
- Movimientos corporales equipo para lograr
ESTUDIANTES coordinados. representar de la mejor
- Desarrollar la autoestima de los manera a la IEP 70712-
estudiantes. “Moro” en el concurso
- Actitud positiva de los de danzas realizado en
edtudiantes. Collana II.
- Trabajo en equipo para lograr - Los docentes apoyan
un objetivo en común. en los ensayos y en la
DOCENTES
- Desarrollar sesiones de danza. ejecución de la danza
- Empatía con los estudiantes. en concurso.
- Socialización con la comunidad - La Directora organiza
educativa. a los docentes para que
DIRECTIVOS -Organización de grupo de no exista problemas
trabajo de docentes. para el día del
concurso.
-Relación con otros actores - Los padres de familia
educativos. apoyan a vestir a los
PADRES Y -Involucrarse en las actividades niños y niñas con el
COMUNIDAD de la IE. traje establecido, y
llevan fiambre para toda
la comunidad educativa.