RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP
Kelas / Semester : VII / 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi Pokok : Kalor
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
3. Memahami wujud zat dan perubahannya

II. Kompetensi Dasar

3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu
suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

III. Indikator
1. Siswa mampu mendiskripsikan pengertian kalor
2. Siswa mampu menjelaskan maupun merumuskan hubungan kalor
terhadap perubahan suhu
3. Siswa mampu mengaplikasikan pengaruh perubahan kalor
terhadap suhu
4. siswa mampu mengkonversikan perubahan wujud kalor
5. siswa mampu membedakan perpindahan kalor dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi, siswa mampu mendeskripsikan pengertian kalor
dengan benar
2. Melalui demonstrasi, siswa mampu menjelaskan dan merumuskan
hubungan kalor terhadap perubahan suhu.
3. Memlalui latihan soal siswa mampu mengaplikasikan pengaruh
perubahan kalor terhadap suhu
4. Memalui demostrasi, siswa mampu mengkonversikan perubahan
wujud kalor dengan tepat
5. Memalui eksperimen, siswa mampu membedakan tiga jenis
perpindahan kalor serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

V. Materi Pembelajaran
Jika kalor merupakan suatu zat tentunya akan memiliki massa dan
ternyata benda yang dipanaskan massa nya tidak bertambah. Kalor
bukan zat tetapi kalor adalah suatu bentuk energy dan merupakan suatu
besaran yang di lambangkan Q dengan satuan Joule, sedangkan satuan
lainnya adalah kalori.
1 kalori = 4,2 Joule
1 Joule = 0,24 kalori
Banyaknya kalor yang di perlukan untuk menaikan atau menurunkan
suhu suatu benda tergantung pada titik :
A. Massa benda (m)
B. Jenis benda atau kalor jenis benda (c)
C. Perubahan suhu (∆𝑇)
Oleh karena itu, hubungan banyaknya kalor, massa zat, kalor jenis zat
dan perubahan suhu zat dapat di nyatakan dalam persamaan :
Q = m c (∆𝑇)
Keterangan
 Q= banyak nya kalor yang di lepas atau yang diserap (J)
m= massa zat(kg)
c = kalor jenis zat (J/kg℃)
∆𝑇= perubahan suhu (℃)
Suatu zat apabila dikasih kalor terus menerus dan mencapai suhu maksimum,
maka zat akan mengalami perubahan wujud. Sedangkan jika suatu zat
melepaskan kalor terus menerus dan encapai suhu minimumnya. Oleh karena
itu, selain kalor dapat digunakan untuk mengubah suhu zat, juga dapat
mengubah wujud zat.
Peubahan wujud suatu zat akibat pengaruh kalor dapat terjadi dari pada ⇋
cair ⇋ gas .
Banyaknya kalor yang diperlukan untuk mengubah satu satuan massa zat
padat menjadi cair pada titik leburnya disebut kalor lebur (L) dimana :
Q=mL
Ada tiga cara dalam perpindahan kalor yaitu:
1. Konduksi
2. Konveksi
3. Radiasi

VI. Pendekatan/strategi/metode pembelajaran

1. Pendekatan : scientific
2. Model : Direct Instruction (DI) / Pembelajaran Langsung
3. Metode : Studi kasus, informasi, diskusi, Tanya jawab

VII. Media,Alat dan Sumber pembelajaran

1. Media
- Powerpoint tentang kalor
- alat peraga
 2. Alat dan Bahan
- lilin
- gelas beker
- es batu
- Air dingin
- Air panas
- bunsen
- kaki tiga
- termometer
- kaca bening
- serbuk kayu
- benda berbentuk pipa U
3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII
b) LKS pengamatan

VIII. Kegiatan pembelajaran

Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Pendahuluan Apersepsi Masihkah kalian ingat 15 menit
tentang pemuaian ?
Apakah kalian tahu
mengapa es batu yang
didiamkan terlalu lama
akan mencair ?

Motivasi Apakah yang kamu

rasakan sewaktu berada
didekat api unggun? Tentu
kamu merasa hangat
bahkan sampai
merasakan kepanasan.
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Panas yang dihasilkan oleh
api unggun merupakan
suatu bentuk kalor.
Apakah kalor itu?
Bagaimanakah kalor dari
api unggun dapat sampai
ke tubuh kita?

Menyampaikan 1. Melalui diskusi, siswa

Tujuan
mampu
Pembelajaran
mendeskripsikan
pengertian kalor
dengan benar
2. Melalui demonstrasi,
siswa mampu
menjelaskan dan
merumuskan
hubungan kalor
terhadap perubahan
suhu.
3. Melalui latihan soal
siswa mampu
mengaplikasikan
pengaruh perubahan
kalor terhadap suhu
4. Melalui demostrasi
siswa mampu
mengkonversikan
perubahan wujud
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
kalor dengan tepat
5. Melalui eksperimen,
siswa mampu
membedakan tiga
jenis perpindahan
kalor serta
penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari

Kegiatan Inti Kegiatan 1 (Untuk  Saat air dimasak diatas 55 menit

menyampaikan kompor, mengapa air
materi agar menjadi panas?
tujuan  Darimanakah kalor itu?
pembelajaran 1
dapat tercapai)

Kegiatan 2 (Untuk  Siapkan segelas air panas

menyampaikan dan segelas air dingin lalu
materi agar campurkan kedua air
tujuan tesebut kedalam satu
pembelajaran 2 wadah. Coba amati.
dapat tercapai)  Berapa suhu air panas dan
air dingin dari hasil
pengukuran?
 Samakah suhu setelah
dicampur dan sebelum
dicampur?
 Apa yang dapat kamu
simpulkan?
Kegiatan 3 (Untuk  Disini Guru akan
menyampaikan menggambarkan
materi agar 1. Zat sama tetapi volume
tujuan berbeda.
pembelajaran 3 2. Zatnya berbedda
dapat tercapai) volumenya sama.
3. Satu zat tetapi pada
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
selang waktu berbeda.
Dari ketiga pengamatan
tersebut. Dapatkah kalian
simpulkan factor-faktor
yang mempengaruhi
banyaknya kalor yang
diserap atau dilepas
tegantung pada…
Kegiatan 4 (Untuk  Guru mendemontrasikan
menyampaikan siklus air, potongan es
materi agar yang dipanaskan lama-
tujuan lama akan mencari,
pembelajaran 4 mendidih, dan menguap.
dapat tercapai) Kemudian kembali
menjadi titik-titik air.
 Apakah air dapat
menguap jika tidak
dipanaskan?
 Mengapa tangki bensin
perlu ditutup rapat-rapat?
 Mengapa bensin yang
diteteskan kekulit akan
terasa dingin?
menyampaikan  Adakah yang tau
materi agar mengapa jika kita tidur
tujuan dilantai harus
pembelajaran 5 menggunakan alas ?
dapat tercapai)  Sebelum menjawab itu
mari kita lakukan
beberapa percobaan
dibawah ini
Penutup Merangkum  Siswa harus dapat 20 menit
merangkum butir butir
penting pembelajaran
Yaitu :
Kalor merupakan suatu
bentuk energi yang dapat
merubah benda jika
suhunya bertambah .
Suatu zat dapat menerima
dan melepas kalor, jika
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
suatu zat memiliki suhu
yang tinggi maka benda
itu cenderung akan
melepas kalor dan
sebaliknya hal ini dapat
membuktikan bahwa kalor
dapat merubah suhu
benda.
Dari siklus air dapat dilihat
kalor dapat berubah
wujud dari
membeku,mencair,
mendidih, menguap,
mengembun.
Perpindahan kalor dapat
terjadi melalui
konveksi,konduksi dan
radiasi (serta peserta didik
dapat membedakan
ketiga jenis perpindahan
ini).

 Guru bertanya kepada

evaluasi siswa dari percobaan
yang telah
didemostrasikan siapa
yang tahu kenapa saat
suhu badan kita panas
dan dikompres kompres
yang tadinya dingin
menjadi hangat ?
 Ada yang dapat
menjelaskan kembali
mengenai siklus air ?
Pemberian Pr  1. Jelaskan bahwa kalor
merupakan bentuk energi
!
 2. Faktor apa saja yang
mempengaruhi kalor untuk
mengubah suatu zat ?
 Langkah-langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
 Jelaskan tiga cara
perpindahan kalor ?
Menyampaikan  Dipertemuan yang akan
materi selanjutnya datang kita akan
mempelajari tentang
gerak.

IX. PENILAIAN
Metode dan Bentuk Instrumen
PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja
Tes Tes Uraian HOT
Tertulis/Pengetahuan

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)

2 Ketelitian dan kehati-hatiandalam

melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggung jawab

dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar

Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang dinilai Rubrik

1. Menunjukkan rasa3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
ingin tahu aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat

2. Ketelitian dan hati-

3 mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
hati hati-hati dalam melakukan percobaan
2. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,
kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan
percobaan
3 Ketekunan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil
dantanggungjawab terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat
dalam belajar dan waktu.
bekerja baik secara2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan
individu maupun tugas, namun belum menunjukkan upaya
berkelompok terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
 No Aspek yang dinilai Rubrik
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa
lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak
ikut mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak
ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang
menghargai pendapat siswa lain

b. Lembar Pengamatan Ketrampilan Praktikum

No Ketrampilan Skor Rubrik

yang dinilai
1. Cara 3 Saat memegang termometer yang
menggunakan dipegang adalah benang pada ujung
termometer termometer ,saat akan melakukan
pengukuran suhu air dan memasukan
termometer dalam gelas beker,
termometer jangan sampai menyentuk
dasar gelas beker
2 - Ada 2 aspek yang benar
1 - Ada 1 aspek yang benar
2. Cara 3 - obat nyamuk yang telah menyala
meletakan berserta lilin diletakan pada ujung
obat nyamuk cerobong yang berbeda,lalu saat
 dan lilin meletakan lilin harus tepat pada salah
satu lubang cerobong begitu juga
dengan ujung obat nyamuk harus tepat
diatas ujung cerobong yang lainnya
2 - Ada 2 aspek yang benar
1 - Ada 1 aspek yang benar

Instrumen Soal Pengetahuan

1. Berapa kalor yang diperlukan untuk memanaskan 2kg air yang suhunya 30℃
menjadi 100℃, jika kalor jenis air 4.200 j/kg℃ ?
Pembahsan
Diketahui :
m = 2kg
Langkah 1
c = 42.00 j/kg℃
∆𝑡 = 100℃ - 30℃ = 70℃
𝑑𝑖𝑡 : Q ....?
Jawab ∶
Langkah 2
Q = m.c. ∆𝑡
= 2. 42.00.70
= 588.000 J Langkah 3
= 588 kj

2. Hitung lah banyaknya kalor yang diperlukan untuk menguapkan 2kg air suhu
100℃ jika kalor uap 2.260.000 j/kg ?
Pembahasan
Dik :
 m = 2kg
U = 2.260.000 j/kg
Dit : Q.....?
Dijawab :
Q=mU
= 2 . 2.260.000
= 4.520.000 Joule
Q = 4.520 KJ

3. Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan untuk melebur 2kg es 0℃ pada titik
leburnya jika kalor lebur es 336.000 j/kg !
pembahasan :
dik :
m = 2kg
L = 336.000 j/kg
Dit : Q....?
Jawab :
Q = m.L
= 2 . 336.000
= 672.000 J
= 672 Kj

No Uraian Skor
1 Langkah 3 tepat 3
Langkah 2 tepat 2
Langkah 1 tepat 1
Tidak ada jawaban yang tepat 0

Nilai = (jumlah skor x 100) /3

Mengetahui : Tiertomoyo, Desember 2013
Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

Nurtjahjo Prihatanto, S.Pd Wayan sinta p.s

NIP. 19700518 199802 1 004 NIP. 1334356 65648 6 656
Lampiran
Lembar demonstrasi guru
Judul : pengamatan perpindahan kalor
Tujuan
Mengamati perpindahan kalor dan benda yang dapat melepas dan
menerima kalor
Alat dan Bahan
1. Gelas
2. Termometer
3. Wadah air
4. Air
Petunjuk kerja
1. Siapkan segelas air dingin ,segelas air panas ,termometer, dan sebuah
wadah plastik.
2. Ukurlah suhu masing masing pada kedua gelas .
3. Campurkan lah kedua air panas dan air dingin secara bersamaan
kedalam suatu wadah
4. Selang beberapa saat ukurlah suhu air campuran tersebut.
Pertanyaan
1. Samakah suhu air antara sebelum dicampur dengan sesudah
dicampur ?
2. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan itu ?

Demostrasi guru ke-2

Judul : siklus air
Tujuan
Menyelidiki hubungan antara kalor dan perubahan wujud zat
Alat dan Bahan
1. Gelas beker
2. Kasa dan kaki tiga
3. Bunsen dan korek api
4. Termometer
5. Es batu
6. Selembar kaca bening
Petunjuk kerja
1. Letakan bunsen dibawah kaki tiga ,lapisi kasa diatas kaki tiga lalu
letakan gelas beker diatasnya kemudianan letakan kan selembar
kaca bening diatas gelas beker setinggi 5 atau 10 cm ,diatas kaca ini
juga letakan beberapa bongkah es .
2. Masukan es batu kedalam gelas beker dan ukurlah suhunya dengan
termometer
3. Panaskan gelas ukur tersebut diatas nyala api bunsen sampai es
mencair.catat suhu dan lamanya pemanasan
4. Panaskan terus air itu sampai mendidih .catat suhu ketika air mendidih
dan lamanya pemanasan
5. Lanjutkan pemanasan sampai 10 menit dan catat suhunya
6. Catat hasil pengamatan dalam tabel
Tabel pengamatan hubungan kalor dan perubahan wujud
no Wujud zat Suhu (℃) Lamanya keterangan
pemanasan
(menit)
1 Es Keadaan mula
mula
2 Es dalam air Es mulai mencair
3 Air Es telah mencair
4 ... Mendidih
5 ... Menguap
6 ... mengembun
7 ... Menjadi titik air
kembali

Pertanyaan
1. Untuk mengubah wujud es menjadi wujudnya yang lain apakah
diperlukan waktu yang sama ? bagaimana dengan suhunya ?
2. Berdasarkan demostrasi tadi apa yang dapat anda simpulkan ?

Lembar Kegiatan siswa 1

Judul
Hantaran kalor secara konduksi
Tujuan
Mempelajari hantaran kalor secara konduksi
Alat dan Bahan
1. Bunsen dan korek api
2. Besi
3. Lilin
Petunjuk kerja
1. Buatlah lilin sama tinggi dengan bunsen
2. Nyalakan api pada bunsen
3. Ambillah sepotong besi ,panaskan salah satu ujung besi sedangkan
ujung yang lain letakan diatas lilin yang berada disamping bunsen
Pertanyaan
1. Ketika sepotong besi telah dipanskan agar lama apa yang terjadi
pada lilin diujung yang lain ? mengapa dapat terjadi ?
2. Mengapa tutup panci dibuat dari bahan plastik ?
Lembar Kegiatan Siswa II
Judul
Perpindahan kalor secara konveksi dalam zat cair dan udara
Tujuan
Menyelidiki Perpindahan kalor secara konveksi dalam zat cair dan udara
Alat dan Bahan
1. Gelas beker
2. Bunsen dan korek api
3. Kasa dan kaki tiga
4. Serbuk gergaji
5. Kertas
6. Lilin
7. Air
Petunjuk kerja
Bagian 1
1. Ambilah gelas beker ,isilah dengan air sampai hampir penuh
2. Masukkan serbuk gergaji
3. Panaskan air tersebut tepat pada bagian kanan bawah dengan
menggunakan bunsen
4. Amati apa yang terjadi
Bagian 2
1. Sediakan alat yang berbentuk seperti pipa u dimana
2. Letakan lilin didalam pipa tepat dibawah salah satu cerobong
3. Letakan obat nyamuk yang telah dinyakan diatas salah satu
cerobong yang lain
Pertanyaan
1. Apa yang terjadi pada serbuk gergaji waktu air dipanaskan ?
2. Jelaskan konveksi kalor menggiunakan cerobong asap ? sesuaikah
dengan prinsip angin darat dan angin laut ?
Lembar Kegiatan Siswa 3
Judul
Perpindahan kalor secara radiasi
Tujuan
Menyelidiki perpindahan kalor secara radiasi
Alat dan Bahan
1. Sebuah kaleng timah
2. Cat hitam kusam
3. Air mendidih
Petunjuk kerja
1. Siapakan sebuah kaleng timah. Cat sebagian dinding luarnya dengan
cat hitam kusam dan biarkan sebagian dinding luarnya tetap
mengkilap.
2. Tuangkan air mendindih kedalam kaleng tersebut.
3. Letakkan kedua tanganmu pada jarak yang sama kira kira 1 cm dari
kedua sisi kaleng.
Pertanyaan
1. Apa yang anda rasakan ? dapatkah anda simpulkan !
Nama anggota :
Wayan sinta p.s
Rini
Noviyanti sukma jaya
Putri lingga waty
Innas amalia utami
Ridho pahlawan