ABSTRAK

Baihaqi, Mukhammad. 2016. Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Blended

Learning mata pelajaran RAB Terhadap Hasil Belajar pada siswa kelas X
Teknik Gambar Bangunan SMKN Winongan. Skripsi, Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang.
Pembimbing: (I) Drs. Made Wena, M.Pd., M.T. (II) Drs. Sutrisno, S.T.,
M.Pd.
Kata Kunci: Bahan Ajar, Blended Learning, Hasil Belajar Siswa
Blended learning menggabungkan aspek pembelajaran berbasis web
(internet) dengan pembelajaran tradisional “tatap muka”. Blended learning dapat
diaplikasikan untuk semua mata pelajaran baik praktikum, hafalan dan mata
pelajaran yang berbasis hitungan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui
penggunaan bahan ajar berbasis blended learning pada mata pelajaran Rencana
Anggaran Biaya (RAB) dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SMKN
Winongan; (2) mengetahui penggunaan bahan ajar berbasis blended learning pada
mata pelajaran Rencana Anggaran Biaya (RAB) dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa di SMKN Winongan.
Metode penelitian eksperimen ini menggunakan desain penelitian
Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. Satu kelompok diberi
perlakuan (eksperimen), sementara yang satunya lagi dijadikan sebagai kelompok
kontrol. Pada kedua kelompok tersebut diambil data hasil belajar dan motivasi
belajarnya. Data hasil belajar digali melalui tes, sedang motivasi belajar melalui
angket. Data hasil belajar dan motivasi belajar dianalisis dengan uji prasyarat
yaitu uji normalitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji
beda t-test (Independent sample T-test) berbantu software SPSS 22 for windows.
Hasil penelitian menunjukkan penggunaan bahan ajar berbasis blended
learning dapat meningkatkan hasil dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
RAB. Hal ini ditunjukkan oleh rerata hasil belajar dan motivasi belajar siswa
dengan menggunakan bahan ajar berbasis blended learning lebih tinggi bila
dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Perolehan nilai rata-rata hasil
belajar kelas eksperimen sebesar 86,13 dan kelompok kontrol sebesar 75,74.
Sedangkan untuk nilai motivasi belajar kelas eksperimen dengan skor rata-rata
88,09 dan kelas kontrol sebesar 70 ,00.
Saran untuk guru hendaknya bahan ajar berbasis blended learning ini
diterapkan pada mata pelajaran RAB karena dapat menciptakan suasana belajar
yang tidak membosankan dan menjadikan siswa lebih aktif. Sekolah perlu
memperkenalkan dan mengembangkan bahan ajar berbasis blended learning lebih
lanjut sebagai salah satu upaya perbaikan mutu pembelajaran agar dapat
menunjang prestasi belajar siswa di SMKN Winongan. Bagi peneliti lain dapat
mencoba untuk menerapkan bahan ajar berbasis blended learning pada program
keahlian lainnya yang lebih mengutamakan praktik daripada teori di jenjang
SMK.