Anda di halaman 1dari 10

Lee el párrafo y elige el modo de producción al que se refiere.

Los medios de producción se socializan, todos trabajan mediante asignación de tareas dadas por sexo y edad; no
existen ni las clases sociales ni el Estado

a. Feudalista
b. Capitalista
c. Esclavista
d. Primitivo

¿A qué pueblo de la antigüedad se le atribuye este legado?

La escritura empezó con las primeras inscripciones que correspondían a dibujos esquemáticos de los objetos a los
que designaban. Con el tiempo, los escribas comenzaron a registrar no solo ideas, sino también sonidos;
combinaron signos y formaron palabras. Aparentemente, la necesidad de escribir más aprisa condujo a los escribas
a adoptar los signos en forma de cuñas, las cuales se imprimían con una caña cortada a bisel en tabletas de arcilla
cruda que después se cocían. Esta forma de escribir fue más esquemática que la escritura ideográfica primitiva. A
partir del milenio III a.C. se extendió entre diversos pueblos, pero siempre conservó su doble carácter pictográfico
y fonético.

a. Sumerio
b. Chino
c. Indio
d. Griego

2. Relaciona la sociedad con su legado.

1. India a. Sistema decimal


2. China b. Brújula
c. Tela de seda
d. Tela de algodón

a. 1ac, 2bd
b. 1ad, 2bc
c. 1bc, 2ad
d. 1bd, 2ac

Complete el enunciado.

La práctica denominada _______ proviene de una antigua tradición hindú. Es una disciplina física, mental y
espiritual que consiste en realizar movimientos especiales y técnicas de respiración. En la actualidad, esta práctica
ha ganado muchos adeptos en todo el mundo debido a sus capacidades probadas para reducir el estrés, la
ansiedad y mejorar la salud.

a. yoga
b. kundalini
c. tantra
d. taichí

¿A qué civilización corresponde el aporte que se menciona en el texto?

Este invento fue fundamental en la navegación marítima durante la expansión imperialista y se basa en el
magnetismo para determinar una orientación específica. Actualmente continúa siendo vigente, aunque con
modificaciones en su diseño.

a. India
b. Egipcia
c. Mesopotámica
d. China
Complete

La imagen de Guamán Poma corresponde al cultivo de la papa y de la oca en la civilización _______ En el mundo
andino, la _________ fue originalmente una forma de trabajo entregado al _________ En los tiempos actuales,
este sistema de trabajo se da como una forma comunitaria, recíproca y no remunerable en la cual se realiza una
actividad en beneficio común o de alguna persona que lo necesite.

a. Azteca-mita-ayllu
b. Azteca-mita-Inti
c. Inca-mita-Inti
d. Inca-minga-ayllu

Relaciona los factores que corresponden a la sociedad histórica feudal y a la sociedad histórica capitalista
Sociedad Factor

1. Feudal a. El poder está divido en tres partes: ejecutivo, legislativo y judicial


2. Capitalista b. El poder político y económico está en manos de una sola persona
c. La acumulación monetaria está dada por patrones económicos como
el oro
d. La riqueza está en la posesión de grandes extensiones de tierra

a. 1ac, 2bd
b. 1ad, 2bc
c. 1bd, 2ac
d. 1cd, 2ab

Son características de la Edad Media, excepto:

La Edad Media comienza con la caída del imperio Romano de Occidente en el año 476 y culmina con la perdida de
poderío del imperio Bizantino en el año 1453. Esta época también es conocida como Edad Oscura, debido al poco
acceso a libros y demás documentos escritos, echo que cambio durante el Renacimiento.

a. la guerra con los musulmanes marcó la configuración social de los reinos cristianos.
b. se sostuvo en una estructura estamental basada en los vínculos de fidelidad y vasallaje.
c. la creación de una red manufacturera preparó a la sociedad para la inserción en el mercado mundial.
d. el imperio y el pontificado revindicaron supremacía frente a las monarquías feudales.

Selecciona las causas del imperialismo.

1. La búsqueda, por parte de las potencias europeas, de nuevos territorios para invertir capitales
2. Evitar conflictos bélicos a través de las alianzas político – militares entre estados europeos
3. La necesidad de tomar control hegemónico, militar y comercial de las rutas terrestres y marítimas
4. El uso de tesis darwinistas para justificar la supremacía de ciertos grupos humanos sobre otros
5. El surgimiento de grupos de resistencia y movimientos nacionalistas en las colonias asiáticas

a. 1, 3, 4
b. 1, 4, 5
c. 2, 3, 5
d. 2, 4, 5

Con base en el texto, selecciona los elementos de la hipótesis de la causa de la crisis del estado – nación.

“La crisis del estado – nación, a la cual asistimos hoy, es un fenómeno relativamente reciente cuya aceleración
aumenta a medida que las condiciones que la provocaron se agudizan. En la raíz de este fenómeno se hallan las
perturbaciones que afectaron al mundo a partir de los años setenta y las relaciones de fuerzas que fueron
conformándose en las esferas del poder y de la ideología. El primer factor de crisis fue el choque petrolero de
principios de los setenta que, en la realidad, oculto un conjunto de transformaciones aún más profundas de la
economía mundial. Estas transformaciones desencadenaron un proceso de paralización del estado de bienestar en
el mundo occidental mientras que la internacionalización del capital comenzaba a afectar en su raíz el
asentamiento histórico del estado – nación. El segundo factor de crisis fue el desplome del llamado campo
socialista, en sus dimensiones políticas, económicas y militar, el cual resulto de la incapacidad de sus dirigentes
para instrumentar respuestas ante las crecientes contradicciones de las respectivas economías. También afecto la
inmensa ofensiva ideológica contra el Estado que desencadenaron los medios políticos, académicos y de prensa
más apegados al capitalismo avanzado”.

1. La paralización del estado de bienestar en el mundo occidental


2. El desplome del bloque socialista soviético
3. La caída del imperio austrohúngaro
4. La inmensa ofensiva ideológica contra el Estado
5. La revolución industrial
6. El avance en tecnologías de la comunicación, internet y redes sociales

a. 1, 2, 4
b. 1, 3, 5
c. 2, 4, 6
d. 3, 5, 6

Revolución Industrial
La revolución _______dio origen a una nueva forma de acumulación de ______.Como consecuencia se dio una
producción en régimen de _______

a. Industrial – capitales – monopolio


b. Francesa – tierras – oligopolio
c. Americana – servicios – oligopolio
d. Liberal – bienes – monopolio

Estamentos relacionados al modo de producción

La Revolución industrial es considerada como uno de los mayores cambios en la historia, cuyos impactos se
reflejan en los ámbitos económicos, sociales, tecnológicos y culturales cambios se pueden evidenciar en función de
las características de las sociedades preindustriales e industriales. En la sociedad preindustrial, el sistema feudal
organizaba los ámbitos económicos y sociales alrededor de la propiedad de la tierra, de tal manera que, según el
modo de producción, la sociedad se dividía entre dos clases sociales. En cambio, la sociedad industrial establecía el
sistema capitalista, incluyendo al trabajo dentro de la categoría de mercancía.

Elige las clases sociales que se establecieron en torno al modo de producción feudal.
1. Burgueses
2. Proletarios
3. Siervos
4. Señores
a. 1, 2
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 3, 4

Elija las características de las sociedades industriales

1. Crecimiento desmesurado de los asentamientos urbanos


2. Se dieron los primeros intercambios económicos, fruto de los excedentes productivos
3. Los primeros centros de manufactura eran domésticos
4. Aparecieron los primeros grupos organizados para reclamar derechos laborales y económicos.

a. 1, 3
b. 2, 4
c. 1, 4
d. 3, 4

Sociedades históricas

La Revolución industrial produjo una profunda transformación en la economía que se basaba principalmente en la
agricultura y en la sociedad. El empleo de nuevas fuentes de energía y el uso de máquinas provocaron un gran
crecimiento en la producción; países como Inglaterra dejaron de ser agrícolas y se convirtieron en industriales y las
ciudades cobraron cada vez mayor importancia. Las relaciones entre los grupos sociales se modificaron dejando de
lado las antiguas estratificaciones y las instituciones sociales cambiaron de roles, abandonando en algunos casos
sus antiguas funciones o simplemente siendo reemplazadas por otras. Es decir, que las innovaciones tecnológicas
ayudaron a mejorar la calidad de vida de las personas.

Selecciona los factores que caracterizaron a estas sociedades históricas.


1. Los miembros de la sociedad se organizaron en estamentos, los cuales determinaban las relaciones entre unos y
otros
2. El proceso de urbanización se consolidó y dio lugar a la formación de importantes ciudades, principalmente en
Europa
3. La Iglesia desarrolló un papel exclusivo en la producción cultural de la época, desempeñando una valiosa labor
educativa
4. Los cambios demográficos se aceleraron por el descenso en las tasas de mortalidad, natalidad y fecundidad

a. 1, 3
b. 1, 4
c. 2, 3
d. 2, 4

¿Qué grupo social se consolidó durante este proceso histórico?


Revolución industrial

Proceso histórico que aglutinó una serie de transformaciones técnicas y económicas que caracterizaron la
sustitución de la energía física por la energía mecánica de las máquinas. El cambio de la producción manufacturera
a la fabril en el proceso de producción inició en Europa y rápidamente se difundió a otras latitudes.

a. Terratenientes
b. Burgueses
c. Nobles
d. Feudales

Identifica el enfoque con el que está narrado el texto.

Una evolución diferente presento el mosaico de países de este procedentes de los imperios centrales:
austrohúngaro, alemán, turco y ruso. El desmoronamiento de los dos primeros tras la Primera Guerra Mundial
(Alemania, Austria, Checoslovaquia, Polonia), trajo reformas muy progresistas, el voto femenino entre ellas, sin
existencia previa del sufragismo. En Rusia fue posible después de una auténtica revolución, la bolchevique, que
trastocó los fundamentos del orden tradicional. En el caso de los Estados surgidos del imperio Turco, Yugoslavia,
Grecia y Bulgaria, no hubo sufragismo ni reformas tocantes a la situación femenina.
a. Económico
b. Étnico
c. Filosófico
d. Sociológico

Identifique el enunciado que describe los efectos de este conflicto mundial en Ecuador.

Este conflicto bélico global centrado en Europa, comenzó en el verano de 1914 y terminó a finales de 1918.
Involucró a todas las potencias del mundo que se aglutinaron en dos alianzas opuestas. Por un lado se encontraba
la Triple Alianza, formada por Alemania y Austria-Hungría. Por el otro, estaba la Triple Entente, coalición integrada
por Reino Unido, Francia y el Imperio ruso. Después, Italia, Japón y Estados Unidos se unieron a la Triple Entente,
mientras que el Imperio otomano y Bulgaria se sumaron a las Potencias Centrales (Triple Alianza).

a. Caída del monto de las exportaciones de cacao ecuatoriano hacia Europa


b. Las empresas extranjeras encargadas de exportar el banano abandonaron el país
c. Se implementó una serie de reformas conocidas como Reforma Agraria
d. Perú invadió Ecuador, agudizando los conflictos limítrofes entre ambos países

¿Qué proceso histórico contribuyó a esta crisis económica?

En Ecuador, en poco tiempo, los precios de los principales productos de exportación y el volumen del comercio
exterior se redujeron drásticamente. La paralización productiva afectó a la Costa y el cierre de los mercados
costeños significó para la Sierra un descenso de precios en la ganadería. Mientras que en otros países se tomaban
rápidas medidas, en Ecuador el gobierno y el recientemente creado Banco Central -siguiendo los lineamientos de
la misión Kemmerer- se aferraron al patrón oro, aun cuando se generó una masiva fuga, acentuando la inflación y
con graves consecuencias sociales.

a. Primera Guerra Mundial


b. Guerra Fría
c. Gran Depresión
d. Revolución Rusa

En la OEA, Estados Unidos procuró mantener el status quo en Latinoamérica. El objetivo era que el organismo
dirija sus esfuerzos en contra de cualquier elemento desestabilizador de la región. Obviamente, esto apuntaba a la
intervención en caso de revoluciones o procesos que intentaran un cambio antagónico con los intereses
estadounidenses. En suma, el punto de partida de este período (1945-1960) está dominado por las expectativas
económicas y políticas generadas en la posguerra.

Elija las consecuencias, en el Ecuador, del proceso histórico mencionado en el texto.

1. Se fortalecen diversos movimientos sociales auspiciados por los partidos de izquierda, como el estudiantil, el
obrero y el indígena
2. Establecimiento, por pedido de Cepal, de estrategias orientadas a instaurar una industrialización vía sustitución
de importaciones
3. Numerosos obreros en Guayaquil se rebelan contra las duras condiciones económicas, lo que conlleva a una
masacre de los mismos
4. En Quito se produce un enfrentamiento civil entre conservadores y sus oponentes en las elecciones
presidenciales

a. 3,4
b. 1,3
c. 2,4
d. 1,2

De acuerdo con la lectura, ¿qué actor o actores tienen el deber de contribuir con el fortalecimiento de la
interculturalidad?

[…] El progresivo fortalecimiento de la interculturalidad, la relación entre diversos en equidad y mutuo respeto
como principio fundamental del Estado ecuatoriano debe permear todas las esferas de la sociedad para construir
una identidad nacional respetuosa y orgullosa de la diversidad y de la plurinacionalidad que nos define, pero
también capaz de valorar y dialogar con la diversidad que nos rodea más allá de nuestras fronteras, asumiendo así
nuestro carácter de ciudadanos universales. La construcción de la interculturalidad, en este sentido es uno de los
retos más grandes que enfrentamos como Estado y sociedad […] Para identificar el rol del Estado en la
transformación de los patrones de dominación, debemos primeramente identificar los campos de política pública
pertinentes y la naturaleza de los retos a los que se enfrenta en aquellos campos.

a. Estado y sociedad
b. Solo la sociedad
c. Los grupos excluidos
d. Solo el Estado

Identifica los ejemplos de patrimonio tangible.

1. Danza
2. Ruinas arqueológicas
3. Edificación religiosa
4. Música
5. Escultura

a. 1, 2, 4
b. 1, 3, 5
c. 2, 3, 5
d. 2, 4, 5

Relaciona el tipo de patrimonio con su ejemplo.

1. Tangible a. Medicina tradicional


2. Intangible b. Manuscritos
c. Poesía popular
d. Fotografías

a. 1ab, 2cd
b. 1ac, 2bd
c. 1bd, 2ac
d. 1cd, 2ab

Coloque la categoría de derechos humanos con su respectiva práctica

Los derechos civiles y políticos buscan limitar el ejercicio autoritario de mecanismos que restrinjan las libertades
básicas de las personas; mientras que los derechos económicos buscan afianzar una vida digna para los individuos.

Categoría Práctica

1. Civiles y políticos a. Permitir que las personas se congreguen de forma pacífica en contra
o a favor de medidas adoptadas por el Gobierno.
2. económicos, sociales y culturales b. Proveer infraestructura adecuada y personal capacitado en los
hospitales públicos
c. Permitir el acceso a créditos para viviendas de interés social
d. Respetar la religión que profesan los demás independientemente de
que sea o no igual a la nuestra

a. 1a,c; 2b,d
b. 1b,c; 2a,d
c. 1a,d; 2b,c
d. 1a,d; 2b,d

Derechos de los grupos de atención prioritaria


Las personas adultas mayores, niñas, niños y adolescentes, mujeres embarazadas, personas con discapacidad,
personas privadas de libertad y quienes adolezcan de enfermedades catastróficas o de alta complejidad, recibirán
atención prioritaria y especializada en los ámbitos público y privado.

Uno de los grupos mencionados en el texto son los jóvenes, selecciona las garantías estatales exclusivas de este
grupo.

1. Rebajas al momento de pagar los servicios públicos, así como en las tarifas de los servicios privados de
transporte y espectáculos
2. Asignación de recursos para la implementación de programas de inclusión en los espacios del poder público
3. Políticas preventivas frente a la influencia de programas que promuevan la discriminación, difundidos a través
de cualquier medio
4. Programas de capacitación para el acceso al primer empleo, así como el fomento a los emprendimientos

a. 1, 3
b. 1, 4
c. 2, 3
d. 2, 4

Reserva de producción faunística Chimborazo

Selecciona las prácticas de conservación de este patrimonio natural.

1. Reforestar con especies como el pino y el eucalipto


2. Rotar entre cultivos de papa y potreros de pastoreo
3. Restablecer en la zona la población de llamas y alpacas
4. Usar sustentablemente las fuentes de agua en tierras altas

a. 1, 2
b. 1, 3
c. 2, 4
d. 3, 4

Lee el texto y completa.

El liberalismo en el Ecuador postuló en su doctrina una de las reformas más importantes para la mujer, como el
derecho al sufragio, lo que les asignó el deber de:

a. Elegir a sus representantes


b. Trabajar en las instituciones públicas
c. Ser elegida a las diferentes dignidades
d. Opinar sobre la forma de gobierno

Movilizaciones en 1990

El mes de junio de 1990, en el Ecuador se organizó un levantamiento popular cuyo objetivo era exigir al Gobierno
del Dr. Rodrigo Borja Cevallos la declaratoria de un estado plurinacional, el reconocimiento de territorios
ancestrales y la incorporación y desarrollo de una educación intercultural bilingüe.

¿A qué actor colectivo hace referencia el texto?

a. Indígenas
b. Montubios
c. Afrodescendientes
d. Obreros

Los movimientos de mujeres en el Ecuador tienen su origen a principios del siglo XX, desde entonces han buscado
la reivindicación de una serie de derechos que apuntan hacia la equidad de género.
Son conquistas de éste movimiento, excepto:

a. Rebajas o exoneraciones tributarias


b. Significativa representación política
c. Mayor presencia en el mercado laboral
d. Penalización de la violencia doméstica

Cuenca, Patrimonio Cultural de la Humanidad


Para la declaración del Centro histórico de Cuenca como Patrimonio Cultural de la Humanidad, se consideró que la
urbe ha consolidado un auténtico sitio en el que la mano del hombre ha desarrollado importantes edificaciones, en
un espacio geográfico natural excepcional y con un grupo humano dueño de solidas tradiciones culturales, que
otorgan identidad a nuestra comunidad.
Por ello, es necesario que los ciudadanos de la Atenas del Ecuador tomemos conciencia del valor patrimonial de
nuestra Centro histórico, y aprendamos a amarlo para conservarlo y precautelarlo como un bien que pertenece a
toda la humanidad […].
La recuperación de bienes culturales como la Casa de las Posadas, la iluminación de iglesias, el adecentamiento de
parques y plazoletas, son varias de las acciones desplegadas para proteger el Centro histórico de Cuenca, en
concordancia con los principios que rigen el manejo de una urbe patrimonial.
Por otra parte, el apoyo a las expresiones culturales del patrimonio intangible se consolida a través de accione
solidarias del gobierno local, para preservar tradiciones culturales, como el Pase del Niño, el Corpus Christi, el
carnaval cuencano, el Día de los Santos Inocentes, la festividad de los fieles difuntos y las celebraciones de la
Semana Santa, con sus típica costumbres, la música, la gastronomía y el folclor.

Elige las acciones para preservar el patrimonio

1. Educación a la comunidad
2. Apoyo financiero nacional
3. Intervención de organización no gubernamentales
4. Recuperación de bienes culturales
5. Asistencia técnica internacional
6. Promoción de las costumbres del lugar

a. 1, 2, 5
b. 1, 4, 6
c. 2, 3, 6
d. 3, 4, 5

Son prácticas de conservación del patrimonio cultural, excepto:

a. diagnóstico del estado actual del patrimonio cultural e histórico en el Ecuador


b. incentivos para el rescate y revitalización del patrimonio tangible e intangible
c. uso comercial de fuentes de agua termal dentro del territorio de comunas ancestrales
d. identificación de manifestaciones patrimoniales mediante la investigación etnográfica

Escoge cuál de estos principios no permite fortalecer la identidad nacional.

1. El conocimiento de la historia y costumbres ancestrales de nuestros pueblos


2. El reconocimiento de las diferentes expresiones de nuestro país
3. La participación de los ciudadanos en la preservación de los bienes patrimoniales
4. El surgimiento de grupos que favorezcan intereses regionalistas

A partir del concepto de identidad cultural, identifica la frase que no está relacionada con el mismo.

Un conjunto de valores, prácticas tradicionales y comportamientos colectivos que han sido construidos en un
contexto histórico y territorial definido por un grupo social, que a la vez, permite diferenciarlo de otros grupos
humanos.

a. Posibilita consolidar sociedades que resguardan sus tradiciones ancestrales


b. Es necesaria para conocer y apreciar la historia y memoria colectiva de una región
c. Nos permite reafirmar nuestra personalidad como sujetos individuales diferenciados
d. Nos permite tomar parte de las expresiones culturales de nuestros territorios

Seleccione las prácticas que promueven el respeto y la tolerancia a la diversidad cultural.

1. Creación de medios de comunicación para la difusión de contenido por parte de los pueblos ancestrales
2. Implementación de todas las formas de comunicación visual, auditiva y sensorial en prensa, radio y televisión
3. Desarrollo de programas destinados a fomentar la realización de actividades recreativas y culturales
4. Realización de ferias ciudadanas donde se expone ciencia, tecnología, saberes de los pueblos y nacionalidades

a. 1, 3
b. 1, 4
c. 2, 3
d. 2, 4

Selecciona los derechos humanos.

1. Acatar y cumplir la Constitución


2. A la vida, a la libertad y a su seguridad.
3. Rendir cuentas a la sociedad y autoridad.
4. A la no esclavitud ni a la servidumbre.
5. Practicar la justicia y solidaridad en el ejercicio de sus derechos.

6. A no ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

a. 1,3,5
b. 1,3,6
c. 2,4,5
d. 2,4,6

Con base en el texto, elija las iniciativas que promueven el ejercicio del derecho mencionado.
Derecho a la igualdad de género

Las prácticas que promueven los derechos relacionados con la igualdad de género, tienen por objetivo equiparar
las relaciones entre hombres y mujeres. En los últimos años, se han diseñado estrategias que buscan alcanzar la
paridad en estas relaciones tanto en la esfera privada como pública.

1. Creación de leyes específicas sobre la violencia contra la mujer, que abarque sanciones contra actos físicos y
psicológicos
2. Mayor representación de las mujeres en la economía informal y de baja productividad
3. Protección especial contra cualquier forma de explotación laboral o económica
4. Reconocimiento de la maternidad como función exclusiva de la mujer dentro de la sociedad
5. Acceso a servicios adecuados de atención médica, información, asesoramiento y servicios sobre la planificación
familiar
6. Conformación paritaria de las listas que participan en las contiendas electorales

a. 1, 2,3
b. 1, 5,6
c. 2, 4,5
d. 3, 4,6

Opción 1

1. Creación de leyes específicas sobre la violencia contra la mujer, que abarque sanciones contra actos físicos y
psicológicos
2. Mayor representación de las mujeres en la economía informal y de baja productividad
3. Exoneración del pago por costos notariales y registrales, de acuerdo con la ley
4. Provisión oportuna de servicios de planificación familiar que posibiliten que las personas tengan el número de
hijos que deseen
a. 1, 3
b. 1, 4
c. 2, 3
d. 2, 4

Opción 2

1. Creación de leyes específicas sobre la violencia contra la mujer, que abarque sanciones contra actos físicos y
psicológicos
2. Mayor representación de las mujeres en la economía informal y de baja productividad
3. Generar medidas de exenciones en el régimen tributario, de acuerdo con la legislación
4. Acceso a servicios adecuados de atención médica, información, asesoramiento y servicios sobre la planificación
familiar

a. 1, 3
b. 1, 4
c. 2, 3
d. 2, 4

Canadá recibió felicitaciones por la llegada al país del refugiado sirio número 10 000, el 12 de enero, como parte
de su programa humanitario que busca admitir a 25 000 refugiados sirios. Alcanzar un hito tan importante en
menos de dos meses de anunciar la iniciativa, a principios de noviembre de 2015, es un gran logro del programa,
que dará a miles de refugiados sirios vulnerables la oportunidad de empezar una nueva vida en Canadá.
Este caso hace referencia al organismo denominado ________como parte de las entidades que fortalecen el
respeto de los derechos humanos.

a. CIM
b. CLADEM
c. INFA
d. ACNUR