KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kelas : I (satu)

SUMBER DAYA
Intake
KOMPETENSI INTI KOMPLE PENDUKUNG
(Potensi KETUN-
K SITAS
Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 -100 40 -100 40 -100 40 -100

1 2 3 4 5 6 7

3. Memahami 3.1 Mengenal simbol sila-sila

pengetahuan faktual Pancasila dalam lambang negara 0 0 0 0 0.00
dengan cara mengamati "Garuda Pancasila"
(mendengar, melihat,
3.2 Mengindentifikasi aturan yang
membaca) dan
berlaku dalam kehidupan sehari-hari 0 0 0 0 0.00
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang di rumah
dirinya, mahluk ciptaan 3.3 Mengindentifkasi keberagaman
Tuhan dan kegiatannya, karakteristik individu di rumah 0 0 0 0 0.00
dan benda-benda yang
3.4 Mengindentifikasi bentuk
dijumpainya di rumah
kerjasama dalam keberagaman di 0 0 0 0 0.00
dan di sekolah
rumah
4. Menyajikan 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila
pengetahuan faktual Pancasila pada Lambang Garuda sila 0 0 0 0 0.00
dalam bahasa yang Pancasila
jelas dan logis, dalam 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
karya yang estetis, dengan aturan yang berlaku dalam
0 0 0 0 0.00
dalam gerakan yang kehidupan sehari-hari di rumah
mencerminkan anak
sehat, dan dalam 4.3 Menceritakan pengalaman
tindakan yang kebersamaan dalam keberagaman 0 0 0 0 0.00
mencerminkan perilaku karateristik individu di rumah
anak beriman dan
berakhlak mulia 4.4 Menceritakan pengalaman
kerjasama dalam keberagaman di
rumah 0 0 0 0 0.00

JUMLAH KD = 16 #VALUE!

KKM = #VALUE!
Mengetahui , ……………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kelas : I (satu)

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLE KETUN-
(Potensi
K SITAS
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7

3. Memahami 3.1 Menjelaskan

pengetahuan faktual persiapan membaca
dengan cara mengamati permulaan (cara duduk
(mendengar, melihat, wajar dan baik, jarak
membaca) dan menanya antara mata dan buku,
berdasarkan rasa ingin cara memegang buku,
tahu tentang dirinya, cara membalik halaman
mahluk ciptaan Tuhan dan buku, gerakan mata dari 0 0 0 0 0.00
kegiatannya, dan benda- kiri ke kanan, memilih
benda yang dijumpainya tempat dengan cahaya
di rumah dan di sekolah yang terang, dan etika
membaca buku) dengan
cara yang benar

3.2 Mengemukakan
kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang
pensil, cara
menggerakkan pensil,
cara meletakkan buku, 0 0 0 0 0.00
jarak antara mata dan
buku, pemilihan
tempat dengan cahaya
yang terang), yang benar
secara lisan

3.3 Menguraikan
lambang bunyi vokal dan
konsonan dalam kata 0 0 0 0 0.00
bahasa Indonesia atau
bahasa daerah.

3.4 Menentukan kosa

kata tentang anggota
tubuh dan pancaindra
serta perawatannya
melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, 0 0 0 0 0.00
slogan sederhana,
dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan
3.5 Mengenal kosakata
tentang cara memelihara
kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan
0 0 0 0 0.00
sederhana)dan/atau
eksplorasi lingkungan

3.6 Menguraikan
kosakata tentang berbagai
jenis benda di lingkungan
sekitar melaui teks pendek
(berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan, 0 0 0 0 0.00
dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi
lingkungan

3.7 Menentukan kosakata

yang berkaitan dengan
peristiwa siang dan
malam melalui teks
pendek (gambar, tulisan, 0 0 0 0 0.00
dan/atau syair lagu)
dan/atau eksplorasi
lingkungan

3.8 Merinci ungkapan

penyampaian terima
kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian
pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah,
dengan menggunakan 0 0 0 0 0.00
bahasa yang santun secara
lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan
kosakata daerah

3.9 Merinci kosa kata dan

ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang
di tempat tinggalnya
secara lisan dan tulis yang 0 0 0 0 0.00
dapat dibantu dengan kosa
kata daerah

3.10 Menguraikan kosa

kata hubungan
kekeluargaan melalui
gambar/bagan silsilah
keluarga dalam bahasa
0 0 0 0 0.00
Indonesia atau bahasa
daerah
 3.11 Mengamati puisi
anak /syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih
sayang, atau 0 0 0 0 0.00
persahabatan) yang
diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan

4. Menyajikan 4.1 Mempraktikkan

pengetahuan faktual persiapan membaca
dengan cara mengamati permulaan (cara duduk
(mendengar, melihat, wajar dan baik, jarak
membaca) dan menanya antara mata dan buku,
berdasarkan rasa ingin cara memegang buku,
tahu tentang dirinya, cara membalik halaman
mahluk ciptaan Tuhan dan buku, gerakan mata dari 0 0 0 0 0.00
kegiatannya, dan benda- kiri ke kanan, memilih
benda yang dijumpainya tempat dengan cahaya
di rumah dan di sekolah yang terang, dan etika
membaca buku) dengan
cara yang benar

4.2 Mempraktikkan
kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara
duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata
dan buku, geraka tangan
atas-bawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan
menulis di
udara/pasir/meja,
melemaskan jari dengan 0 0 0 0 0.00
mewarnai,menjiplak,
menggambar, membuat
garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk
huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar

4.3 Melafalkan bunyi

vokal dan konsonan
dalam kata bahasa 0 0 0 0 0.00
Indonesia atau bahasa
daerah.
4.4 Menyampaikan
penjelasan (berupa
gambar dan tulisan)
tentang anggota tubuh dan
pancaindra serta
perawatannya
menggunakan kosakata 0 0 0 0 0.00
bahasa Indonesia dengan
bantuan bantua bahasa
daerah secara lisan
dan/atau tulisan

4.5 Mengemukakan
penjelasan tentang cara
memelihara kesehatan
dengan pelafalan kosakata
Bahasa Indonesia yang 0 0 0 0 0.00
tepat dan dibantu dengan
bahasa daerah

4.6 Menggunakan
kosakata bahasa Indonesia
dengan ejaan yang tepat
dan dibantu dengan
bahasa daerah mengenai
berbagai jenis benda di 0 0 0 0 0.00
lingkungan sekitar dalam
teks tulis sederhana

4.7 Menyampaikan
penjelasan dengan
kosakata Bahasa
Indonesia dan dibantu
dengan bahasa daerah 0 0 0 0 0.00
mengenai peristiwa siang
dan malam dalam
lingkungan

4.8 Mempraktikkan
ungkapan terima kasih,
permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian,
dengan menggunakan 0 0 0 0 0.00
bahasa yang santun
kepada orang lain secara
lisan dan tulis

4.9 Menggunakan
kosakata dan ungkapan
yang tepat untuk
perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang di tempat 0 0 0 0 0.00
tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk
lisan dan tulis
 4.10 Menggunakan
kosakata yang tepat dalam
percakapan tentang
hubungan kekeluargaan
dengan menggunakan 0 0 0 0 0.00
bantuan gambar/bagan
silsilah keluarga

4.11 Melisankan puisi

anak atau syair lagu
(berisi ungkapan
kekaguman, kebanggaan,
hormat, kepadaorang tua, 0 0 0 0 0.00
kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri

JUMLAH KD = 22 0.00
KKM = 0.00

Mengetahui , ……………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2016/2017

SUMBER DAYA
PENDUKUNG
Intake
KOMPLE
(Potensi KETUN-
KSITAS Sarana &
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pendidik Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)

40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100

1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami 3.1 Menjelaskan makna
pengetahuan faktual bilangan cacah sampai dengan
dengan cara mengamati 99 sebagai banyak anggota 0 0 0 0 0.00
(mendengar, melihat, suatu kumpulan objek
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin 3.2 Menjelaskan makna
tahu tentang dirinya, bilangan sampai dua angka dan
mahluk ciptaan Tuhan nilai tempat penyusun lambang
dan kegiatannya, dan bilangan menggunakan 0 0 0 0 0.00
benda-benda yang kumpulan benda konkret serta
dijumpainya di rumah cara membacanya
dan di sekolah
3.3 Membandingkan dua
bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan 0 0 0 0 0.00
kumpulan benda-benda konkret

3.4 Menjelaskan dan

melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah 0 0 0 0 0.00
sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari

3.5 Mengenal pola bilangan

yang berkaitan dengan
kumpulan 0 0 0 0 0.00
benda/gambar/gerakan atau
lainnya

3.6 Mengenal bangun ruang

dan bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda 0 0 0 0 0.00
konkret
3.7 Mengindentifikasi bangun
datar yang dapat disusun 0 0 0 0 0.00
membentuk pola pengubinan
3.8 Mengenal dan menentukan
panjang dan berat dengan
satuan tidak baku 0 0 0 0 0.00
menggunakan benda/situasi
konkret
 3.9 Membandingkan panjang,
berat, lamanya waktu, dan suhu
menggunakan benda/situasi 0 0 0 0 0.00
konkret

4. Menyajikan 4.1 Menyajikan bilangan cacah

pengetahuan faktual sampai dengan 99 sebagai
dengan cara mengamati banyak anggota suatu 0 0 0 0 0.00
(mendengar, melihat, kumpulan objek yang disajikan
membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin 4.2 Menuliskan lambang
tahu tentang dirinya, bilangan sampai dua angka
mahluk ciptaan Tuhan yang menyatakan banyak
dan kegiatannya, dan 0 0 0 0 0.00
anggota suatu kumpulan objek
benda-benda yang dengan ide nilai tempat
dijumpainya di rumah
dan di sekolah 4.3 Mengurutkan bilangan-
bilangan sampai dua angka dari
bilangan terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan 0 0 0 0 0.00
benda-benda konkret

4.4 Menyelesaikan masalah

kehidupan sehar-hari yang
berkaitan dengan penjumlahan 0 0 0 0 0.00
dan pengurangan bilangan yang
melibatkan bilangan cacah

4.5 Memprediksi dan membuat

pola bilangan yang berkaitan
dengan kumpulan 0 0 0 0 0.00
benda/gambar/gerakan atau
lainnya

4.6 Mengelompokkan bangun

ruang dan bangun datar
berdasarkan sifat tertentu 0 0 0 0 0.00
dengan menggunakan berbagai
benda konkret

4.7 Menyusun bangun-bangun

datar untuk membentuk pola 0 0 0 0 0.00
pengubinan
4.8 Melakukan pengukuran
panjang dan berat dalam satuan
tidak baku dengan 0 0 0 0 0.00
menggunakan benda/situasi
konkret

Mengurutkan
benda/kejadian/keadaan
berdasarkan panjang, berat, 0 0 0 0 0.00
lamanya waktu, dan suhu

JUMLAH KD = 18 0.00
KKM = 0.00
Mengetahui , ……………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : PJOK
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kelas : I (satu)

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK KETUN-
(Potensi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SITAS
Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN
Prasarana KD (%)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami gerak dasar
faktual dengan cara lokomotor sesuai dengan
mengamati (mendengar, konsep tubuh, uang, usaha,
melihat, membaca) dan dan keterhubungan dalam
menanya berdasarkan rasa berbagai bentuk permainan 0 0 0 0.00 0.00
ingin tahu tentang dirinya, sederhana dan atau
mahluk ciptaan Tuhan dan tradisional
kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
3.2 memahami gerak dasar
non lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam 0 0 0 0.00 0.00
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional

3.3 memahami pola gerak

dasar manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam 0 0 0 0.00 0.00
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
3.4 Memahami menjaga
sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan),
dan bergerak secara lentur
serta seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh 0 0 0 0.00 0.00
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional

3.5 Memahami berbagai

gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, 0 0 0 0.00 0.00
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai

4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia
3.6 Memahami gerak dasar
lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) 0 0 0 0.00 0.00
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
3.7 Memahami berbagai
pengenalan aktivitas air dan
menjaga keselamatan 0 0 0 0.00 0.00
diri/orang lain dalm
aktivitas air ***
3.8. Memahami bagian-
bagian tubuh, bagian tubuh
yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara 0 0 0 0.00 0.00
menjaga kebersihannya,
dan kebersihan pakaian
4.1 Mempraktikkan gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam 0 0 0 0.00 0.00
berbagai bentuk prmainan
sederhana dan atau
tradisional
4.2 Mempraktikkan pola
gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam 0 0 0 0.00 0.00
berbagai bentuk prmainan
sederhana dan atau
tradisional
4.3 memapraktikkan
gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam 0 0 0 0.00 0.00
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.4 Mempraktikkan sikap
tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak
secara lentur serta
seimbang dalam rangka
pembentukan tubuh melalui 0 0 0 0.00 0.00
permainan sederhana dan
atau tradisional
 4.5 Mempraktikkan
berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor, 0 0 0 0.00 0.00
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai

4.6 Mempraktikkan gerak

dasar lokomotor dan non-
lokomotor sesuai dengan
irama (ketukan) 0 0 0 0.00 0.00
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama

4.7 Mempraktikkan
berbagai pengenalan
aktivitas air dan menjaga
keselamatan diri/orang lain
0 0 0 0.00 0.00
dalm aktivitas air ***

4.8. Menceritakan bagian-

bagian tubuh, bagian tubuh
yang boleh dan tidak boleh
disentuh orang lain, cara 0 0 0 0.00 0.00
menjaga kebersihannya,
dan kebersihan pakaian

JUMLAH KD = 16 0.00
KKM = 0.00

Mengetahui , ……………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN ………………
Mata Pelajaran : SBdP
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Kelas : I (satu)

SUMBER DAYA
PENDUKUNG Intake
KOMPLEK KETUN-
(Potensi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SITAS
Pendidik
Sarana & Siswa) TASAN KD
Prasarana (%)
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami 3.1 Mengenal karya ekspresi
pengetahuan faktual dua dan tiga dimensi 0 0 0 0.00 0.00
dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, 3.2 Mengenal elemen musik
membaca) dan menanya melalui lagu 0 0 0 0.00 0.00
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang ridinya, 3.3.. Mengenal gerak anggota
makhluk ciptaan Tuhan tubuh melalui tari 0 0 0 0.00 0.00
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang 3.4 Mengenal bahan alam
dijumpainya di rumah dalam berkarya
dan di sekolah 0 0 0 0.00 0.00

4. Menyajikan 4.1 Membuat karya ekspresi

pengetahuan faktual dua dan tiga dimensi 0 0 0 0.00 0.00
dalam bahasa yang jelas
dan logis, dalam karya 4.2 Menirukan elemen musik
yang estetis, dalam melalui lagu 0 0 0 0.00 0.00
gerakan yang
mencerminkan anak 4.3 Meragakan gerak anggota
sehat, dan dalam tindakan tubuh melalui tari 0 0 0 0.00 0.00
yang mencerminkan
perilaku anak beriman
4.4 Membuat karya dari bahan
dan berakhlak mulia
0 0 0 0.00 0.00

JUMLAH KD = 8 0.00
KKM = 0.00

Mengetahui , ……………………
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

…………………………. ………………………….
NIP. ………………………………….. NIP. ………………………
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
Nama Sekolah : SDN 01 Sekura
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas / Semester : 1 (satu) / 1 ( satu )

SUMBER DAYA PENDUKUNG Intake

KOMPLEK
(Potensi KETUN-TASAN KD
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar SITAS
Pendidik
Sarana & Siswa) (%)
Prasarana
40 – 100 40 – 100 40 – 100 40 – 100
1 2 3 4 5 6 7
1 A. Kasih Sayang Nabi 3.1 terbiasa membaca basmalah setiap memuali belajar al-qur'an
Muhammad saw. 70 80 70 60.00 68.33
3.2 terbiasa membaca al-Qur'an dengan tartil 70 80 70 60.00 68.33
3.3 menerima adanya Allah Swt yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
75 90 70 70.00 75.00
B.Kasih Sayang Allah Swt. 3.4 menerima keesaan Allah Swt berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk
ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah 0 0 0 0.00 0.00
3.5 menerima adanya Allah Swt Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maha raja
0 0 0 0.00 0.00
3.6 menerima dan mengakui makna dua kalimat syahadat 0 0 0 0.00 0.00
3.7 terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar 0 0 0 0.00 0.00
3.8 meyakini bahwa perilaku hormat kepada orangtua dan guru sebagai cerminan dari
iman
0 0 0 0.00 0.00
3.9 meyakini bahwa berkata yang baik, sopan, dan santun sebagai cerminan dari iman
0 0 0 0.00 0.00
3.10 meyakini bahwa bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri sebagai cerminan dari iman 0 0 0 0.00 0.00
3.11 terbiasa bersuci sebelum beribadah 0 0 0 0.00 0.00
3.12 menjalankan salat dengan tertib 0 0 0 0.00 0.00
3.13 meyakini kebenaran kisah Nabi Adam a.s. 0 0 0 0.00 0.00
3.14 meyakini kebenaran kisah Nabi Idris a.s. 0 0 0 0.00 0.00
3.15 meyakini kebenaran kisah Nabi Nuh a.s. 0 0 0 0.00 0.00
3.16 meyakini kebenaran kisah Nabi Hud a.s. 0 0 0 0.00 0.00
3.17 meyakini kebenaran kisah Nabi Muhammad saw 0 0 0 0.00 0.00

2 A. Baca Basmalah 1.2 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil. 0 0 0 0.00 0.00
 2.2 Menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli kepada sesama sebagai

B. Lafal Q.S al-Fātihah 2.2 Menunjukkan sikap kasih sayang dan peduli kepada sesama sebagai implementasi
dari pemahaman Q,S al-Fatihah dan ai-Iklas 0 0 0 0.00 0.00
implementasi dari pemahaman Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas.

4.2.1 Melafalkan Q.S. al-Fātihah dan Q.S. dan al-Ikhlās dengan benar dan jelas. 0 0 0 0.00 0.00
C. Hafal Q.S. al-Fātihah 4.2.2 Menghafal Q.S. al-Fātihah dan Q.S. al-Ikhlās dengan benar dan jelas. 0 0 0 0.00 0.00
D. Pesan Q.S. al-Fātihah 3.2 Memahami pesan-pesan pokok Q.S al-Fātihah, dan al-Ikhlās 0 0 0 0.00 0.00
E. Lafal Huruf Hijaiyyah 3.1 Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. 0 0 0 0.00 0.00
dan Harakatnya
4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap. 0 0 0 0.00 0.00
3 A. Yakin Allah Swt. itu 1.3 Menerima adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang 0 0 0 0.00 0.00
Ada
2.3 Menunjukkan perilaku percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman 0 0 0 0.00 0.00
3.3 Memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang
0 0 0 0.00 0.00
4.3 Menunjukkan bukti-bukti adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan maha
penyayang 0 0 0 0.00 0.00
B. Allah Swt. itu Esa 1.4 Menerima keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinyadan mahluk
ciptaannya yang di jumpai di sekitar rumah dan sekolah 0 0 0 0.00 0.00
2.4 Menunjukkan perilaku percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman keesaan
Allah swt
0 0 0 0.00 0.00
3.4 Memahami keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan mahluk
ciptaannya yang di jumpai di sekitar rumah dan sekolah 0 0 0 0.00 0.00
4.4 Menunjukkan bukti-bukti keesaan Allah Swt. berdasarkan pengamatan

terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah

dan sekolah 0 0 0 0.00 0.00

4 Bersih itu Sehat 1.11 Terbiasa bersuci sebelum beribadah 0 0 0 0.00 0.00
A. Bersuci 2.11 Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai
implementasi dari pemahaman makna bersuci
0 0 0 0.00 0.00
3.11 Memahami tata cara bersuci 0 0 0 0.00 0.00
B. Tata Cara Bersuci 1.11 Terbiasa bersuci sebelum beribadah 0 0 0 0.00 0.00
2.11 Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai
imlementasi dari pemahaman makna bersuci 0 0 0 0.00 0.00
4.11 Mempraktikkan tata cara bersuci. 0 0 0 0.00 0.00
C. Hidup Bersih 1.11 Terbiasa bersuci sebelum beribadah. 0 0 0 0.00 0.00
2.11 Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai
implementasi dari pemahaman makna bersuci
0 0 0 0.00 0.00
 4.11 Mempraktikkan tata cara bersuci. 0 0 0 0.00 0.00
5 A. Keteladanan Nabi 1.13 Meyakini kebenaran kisah Nabi Ādam a.s. 0 0 0 0.00 0.00
Adam
Adam a.s.
as 2.13 Menunjukkan sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan
Nabi Adam as
0 0 0 0.00 0.00
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi Ādam a.s. 0 0 0 0.00 0.00
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ādam a.s.
0 0 0 0.00 0.00
B. Kisah Keteladanan Nabi 1.15 Meyakini kebenaran kisah Nabi Nūh a.s.
Nūh a.s.
0 0 0 0.00 0.00
2.15 Menunjukkan sikap kerja keras, dan kerjasama sebagai implementasi dari

pemahaman kisah keteladanan Nabi Nūh a.s.

0 0 0 0.00 0.00
3.15 Memahami kisah keteladanan Nabi Nūh a.s
0 0 0 0.00 0.00
4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nūh a.s. 0 0 0 0.00 0.00
C.Kisah Keteladanan Nabi 1.16 Meyakini kebenaran kisah Nabi Hūd a.s.
Hūd a.s. 0 0 0 0.00 0.00
2.16 Menunjukkan sikap sopan dan santun sebagai implementasi dari pemahaman

kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.

0 0 0 0.00 0.00
3.16 Memahami kisah keteladanan Nabi Hūd a.s.
0 0 0 0.00 0.00
4.16 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hūd a.s. 0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00

0 0 0 0.00 0.00

0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
 0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
0 0 0 0.00 0.00
JUMLAH KD = 70 0.00
KKM = 0.00

Mengetahui Sekura ,18 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru PAI dan Budi Pekerti

HJ.FARIDA MARLINDA.S.PD JUHARDI.S,Pd,I

NIP,19630810 198304 2008 NIP .196709101989041002
CONTOH Rentang nilai pada setiap kriteria:

1. Kompleksitas : - Tinggi = 1 Rentang Nilai = 40 - 64

- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 3 Rentang Nilai = 81 - 100
2. Daya dukung : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100
3. Intake : - Tinggi = 3 Rentang Nilai = 40 - 64
- Sedang = 2 Rentang Nilai = 65 - 80
- Rendah = 1 Rentang Nilai = 81 - 100