Associação de Professores de Matemática

Plano de aula – Pavilhão do Conhecimento

Tema: Os poliedros na Internet

Finalidade:
Identificar poliedros e suas propriedades a partir da utilização da Internet.

Objectivos:
• Conhecer os poliedros e respectivas características
• Procurar e seleccionar informação
• Utilizar a Internet como um meio de informação e um meio interactivo
• Identificar a fórmula de Euler
…
• Identificar as planificações de alguns poliedros
• Verificar que planificações pavimentam

Procedimento

1º momento: apresentação
Apresentação do grupo de trabalho e explicação desta iniciativa.
Apresentação dos professores e dos alunos
Explicar a escolha dos poliedros como tema para a aula: Ano Mundial da Matemática;
tema por vezes pouco explorado; o mundo que nos rodeia é constituído por objectos
com esta forma e é importante o seu reconhecimento; é um tema que abrange os três
níveis de escolaridade do 3º ciclo.
Por fim, explicar o porquê da Internet

2º momento: o que é um poliedro?

Distribuição de uma ficha informativa sobre o que é um poliedro e inclui, também,
alguns termos que vão ser utilizados durante a aula. Esta ficha informativa tem ainda
um pequeno glossário de termos em inglês com a respectiva tradução.
Mostrar alguns objectos para se discutir os que são poliedros.
 Associação de Professores de Matemática

3º momento: Identificação de algumas características dos poliedros

Ficha de trabalho nº 1:
Discutir algumas características de alguns poliedros.
A partir da informação que os alunos obtiveram, pretendemos:
Identificar os sólidos regulares
Identificar os sólidos platónicos
Identificar a fórmula de Euler

4º momento: Identificar os duais dos cinco sólidos platónicos

Ficha de trabalho nº 2
Identificar o dual de cada um dos sólidos platónicos
Investigar a propriedade que identifica o dual de cada sólido platónico.

5º momento: Cortes nos sólidos platónicos

Ficha de trabalho nº 3
Explicar o que é truncar um sólido
Identificar os cortes dos diferentes sólidos
Concluir que é possível construir um dual de um dado sólido platónico, truncando-o
sucessivamente.

6º momento: Desafio
A partir do programa poly, planificar cada um dos poliedros estudados. Estudar se
essas planificações pavimentação, ou não. Procurar as razões das respectivas
decisões.
Caso pavimentem, procurar estudar o tipo de pavimentação.
A partir do programa poly estudar outros poliedros.

Depois procurem na natureza ou no mundo que os rodeia objectos com forma de um

poliedro, e numa cartolina construam a história dessa forma.